北師大版三年級下冊第六單元《認識分數(shù)》的第一課時《分一分(一)》說課課件

說教材說教法說學法說過程說板書說教材說教法說學法說過程說板書教材分析說教材教材分析教材分析說教材教材分析教材分析說教材教材分析

《分一分（一）》是北師大版三年級下冊第六單元認識分數(shù)的第一課時，分數(shù)與整數(shù)無論是意義、讀寫法、及其計算方法上都存在著很大的差異。學生接受起來有你一定的難度，為了降低這個難度，教材將分數(shù)進行了分段教學，并借助學生熟悉的生活情境來出示例題，通過演示和操作幫助學生形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念，為進步學習分數(shù)和小數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。教材分析說教材教材分析《分一分（一）》是北師大教學目標1、知識目標

在具體的情境中讓學生初步認識分數(shù)，初步體驗分數(shù)的意義，能正確讀、寫幾分之幾。

2、能力目標

通過動手操作、合作交流的過程，培養(yǎng)學生觀察比較、抽象概括及數(shù)學語言表述的能力。3、情感目標

在活動中培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索和自主學習的精神，感受探索數(shù)學的快樂，體會數(shù)學的實際應用。說教材教學目標教學目標1、知識目標說教材教學目標教學重難點初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。說教材教學重難點教學重點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學難點：教學重難點初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。說教材教學方法情境法——“玩”中學

狹義嘗試法——“動”中思

實驗操作法——“做”中悟說教法教學方法情境法——“玩”中學說教法學法方法實踐觀察法探究歸納法整理構(gòu)建法說學法—會學—樂學—善學學法方法實踐觀察法說學法—會學—樂學—善學說教學過程一、情境激趣、引發(fā)沖突二、實踐操作、自主探究三、靈活應用、拓展延伸四、多維評價、快樂分享說教學過程說教學過程一、情境激趣、引發(fā)沖突說教學過程情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突1212把一塊月餅平均分成2份，每份是它的情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突11把一塊月實踐操作自主探究試一試：拿一張長方形的紙，先折一折，把它的涂上顏色。（認識二分之一）說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作試一試：拿一張長方形的紙，先折一折，把它的涂上顏色實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究說一說你能從下面的圖形中得到哪些分數(shù)嗎？143445實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究說一說你能從下面實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究認一認34······分數(shù)線······分母······分子讀作：四分之三像

、

、

、……這樣的數(shù)，它們有個共同的名字，叫12143445分數(shù)實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究認一認34···基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸1.藍色部分都是圖形的嗎？說一說。12基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸1.藍色部分都是基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸2.分別涂出下面圖形的。13基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸2.分別涂出下面思維擴展說教學過程三、靈活應用，拓展延伸3.折一折，涂一涂。⑴分別折出一張紙的和。⑵你還能折出一張紙的幾分之幾？31623思維擴展說教學過程三、靈活應用，拓展延伸3.折一折，涂一回歸生活說教學過程三、靈活應用，拓展延伸4.猜一猜。(身高中的分數(shù)）回歸生活說教學過程三、靈活應用，拓展延伸4.猜一猜。(身說課總結(jié)今天你有什么收獲？是通過什么方法獲得的？你還有什么疑問？說教學過程四、多維評價、快樂分享說課總結(jié)今天你有什么收獲？是通過什么方法獲得的？你還有什么疑說課總結(jié)分數(shù)分享分快樂分一分幾折幾涂幾探究說教學過程四、多維評價、快樂分享說課總結(jié)分數(shù)分享分快樂分一分幾折幾涂幾探究說教學過程四、謝謝謝謝說教材說教法說學法說過程說板書說教材說教法說學法說過程說板書教材分析說教材教材分析教材分析說教材教材分析教材分析說教材教材分析

《分一分（一）》是北師大版三年級下冊第六單元認識分數(shù)的第一課時，分數(shù)與整數(shù)無論是意義、讀寫法、及其計算方法上都存在著很大的差異。學生接受起來有你一定的難度，為了降低這個難度，教材將分數(shù)進行了分段教學，并借助學生熟悉的生活情境來出示例題，通過演示和操作幫助學生形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念，為進步學習分數(shù)和小數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。教材分析說教材教材分析《分一分（一）》是北師大教學目標1、知識目標

在具體的情境中讓學生初步認識分數(shù)，初步體驗分數(shù)的意義，能正確讀、寫幾分之幾。

2、能力目標

通過動手操作、合作交流的過程，培養(yǎng)學生觀察比較、抽象概括及數(shù)學語言表述的能力。3、情感目標

在活動中培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索和自主學習的精神，感受探索數(shù)學的快樂，體會數(shù)學的實際應用。說教材教學目標教學目標1、知識目標說教材教學目標教學重難點初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。說教材教學重難點教學重點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學難點：教學重難點初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。說教材教學方法情境法——“玩”中學

狹義嘗試法——“動”中思

實驗操作法——“做”中悟說教法教學方法情境法——“玩”中學說教法學法方法實踐觀察法探究歸納法整理構(gòu)建法說學法—會學—樂學—善學學法方法實踐觀察法說學法—會學—樂學—善學說教學過程一、情境激趣、引發(fā)沖突二、實踐操作、自主探究三、靈活應用、拓展延伸四、多維評價、快樂分享說教學過程說教學過程一、情境激趣、引發(fā)沖突說教學過程情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突情景激趣引發(fā)沖突說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突1212把一塊月餅平均分成2份，每份是它的情景激趣說教學過程一、情景激趣，引發(fā)沖突11把一塊月實踐操作自主探究試一試：拿一張長方形的紙，先折一折，把它的涂上顏色。（認識二分之一）說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作試一試：拿一張長方形的紙，先折一折，把它的涂上顏色實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究說一說你能從下面的圖形中得到哪些分數(shù)嗎？143445實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究說一說你能從下面實踐操作自主探究說教學過程二、實踐操作，自主探究認一認34······分數(shù)線······分母······分子讀作：四分之三像

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、……這樣的數(shù)，它們有個共同的名字，叫12143445分數(shù)實踐操作說教學過程二、實踐操作，自主探究認一認34···基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸1.藍色部分都是圖形的嗎？說一說。12基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸1.藍色部分都是基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸2.分別涂出下面圖形的。13基礎(chǔ)應用說教學過程三、靈活應用，拓展延伸2.分別涂出下面思維擴展說教學過程三、靈活應用，拓展延伸3.折一折，涂一涂。⑴分別折出一張紙的和。⑵你還能折出一張紙的幾分之幾？31623思維擴展說教學過程三、靈活應用，拓展延伸3.折一折，涂一回歸生活說教學過程三、靈活應用，拓展延伸4.猜一猜。(身高中的