人教版高中語文必修3 《寡人之于國(guó)也》課堂實(shí)錄

《寡人之于國(guó)也》課堂實(shí)錄一、溫故知新，導(dǎo)入新課師：我們?cè)诔踔械臅r(shí)候?qū)W過孟子的文章，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為我們大家簡(jiǎn)單介紹一下孟子。生1：孟子是儒家的代表人物，被譽(yù)為“亞圣”。孟子在中國(guó)文化思想史上占據(jù)著重要的位置。師：對(duì)，孟子是古代讀書人的精神楷模。孟子及其弟子所著《孟子》一書，與《大學(xué)》、《中庸》和《論語》一起，并稱“四書”，是儒家的經(jīng)典著作之一。我們初中時(shí)候?qū)W過孟子的《得道多助，失道寡助》，請(qǐng)問這里的“道”指什么？生：王道。師：“道”是指王道，與當(dāng)時(shí)盛行的霸道是相對(duì)的?！暗玫馈奔礊槭┬腥收Ｃ献又苡瘟袊?guó)，為的是向各國(guó)統(tǒng)治者推行自己的仁政主張。初中老師有沒有說過仁政的具體內(nèi)容是什么？我們今天一起來學(xué)習(xí)孟子的另一篇文章《寡人之于國(guó)也》，一起來了解一下孟子所說仁政的具體內(nèi)容以及孟子是如何推行他的主張的。二、疏通字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)師：我們課前對(duì)這篇文章已經(jīng)做了字詞方面的預(yù)習(xí)了。下面請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課文，別的同學(xué)認(rèn)真去聽，看看在字詞方面還有哪些疑惑？生2朗讀全文。師：嗯，聲音洪亮，咬字清晰。有沒有字音方面的失誤？生3：“養(yǎng)生喪死”的“喪”應(yīng)該讀第一聲。這是個(gè)多音字，讀第四聲有“丟失”的意思。而在這句話中“喪”字是詞類活用，名詞的為動(dòng)用法，“為……辦喪事”。作“喪事”解釋時(shí)，是讀第一聲的。師：不錯(cuò)。能辨析多音字的字義。還有沒有？生3：“五十者可以衣帛矣”中的“衣”應(yīng)該讀第四聲。師：為什么？這個(gè)也是多音字嗎？生3：因?yàn)檫@里的“衣”活用為動(dòng)詞了，是“穿著”的意思。師：我們以前也接觸過這個(gè)字的這個(gè)用法的。在哪篇文章呢？哪句話？生3：《荊軻刺秦王》：“太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之”。師：補(bǔ)充一個(gè)字。生2在朗讀的時(shí)候注意到通假字要讀通假以后的音很好?！巴跞缰耍瑒t無望民之多于鄰國(guó)也”，其中“無”是通假字，通“毋庸置疑”的“毋”，意為“不要”，而不是“沒有”。可是“毋庸置疑”的“毋”也還是讀第二聲的。師：課前請(qǐng)同學(xué)們整理了詞類活用和文言句式，現(xiàn)在我要當(dāng)堂檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。生4生5歸納詞類活用和文言句式。不求全面，一二即可。PPT1教師補(bǔ)充：一詞多義（兵、勝、然）1.棄甲曳兵而走：兵器（師：“兵”有哪些義項(xiàng)？①進(jìn)兵北略地：軍隊(duì)；②群臣侍殿上者，不得持尺兵：兵器；③方急時(shí)，不及召下兵：士兵。《荊軻刺秦王》）2.……谷不可勝食也；……魚鱉不可勝食也；……材木不可勝用也：盡。（殺人如不能舉，刑人如恐不勝《鴻門宴》；后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也《游褒禪山記》。）3.河?xùn)|兇亦然（何為其然也《赤壁賦》：代詞，這樣）；填然鼓之（蘇子愀然《赤壁賦》；有穴窈然《游褒禪山記》：作詞尾表狀態(tài)，……的樣子）；然而不王者，未之有也（然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？《過秦論》：（雖然）這樣，但是。）師：“然”還有什么用法是我們經(jīng)常提到的？然視其左右，來而記之者已少?！队伟U山記》：轉(zhuǎn)折連詞，但是，卻。（教師適時(shí)指導(dǎo)文言字詞學(xué)習(xí)方法：積累文言字詞，要做到聯(lián)系舊知，舉一反三，結(jié)合語境，合理判斷。）師：疏通了文言字詞，只是拿到了閱讀文言文的一把鑰匙。我們不能只是停留在字詞的層面，還要去一覽文章的精彩。三、我善養(yǎng)吾浩然之氣?。私饷献拥摹叭收枷搿保┟献釉谀膸锥翁岢隽俗约旱恼沃鲝垼可何?、六段。師：概括地講孟子提出的王道思想包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？生6：順應(yīng)自然，發(fā)展生產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上還要努力發(fā)展教育，尤為提倡尊敬老人。師：是啊，儒家特別強(qiáng)調(diào)倫理教化，尊敬老人這一點(diǎn)在當(dāng)今的老齡化社會(huì)更應(yīng)大力提倡。PPT2師：孟子的理想國(guó)是？（七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒。民生安樂，頒白者不負(fù)戴于道路矣。）師：多么美好的一幅藍(lán)圖?。【拖袷恰抖Y記·大同》篇所言“老有所養(yǎng)……”生齊背“老有所養(yǎng)，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)”。師：可是孟子為什么不直接提出自己的主張呢？梁惠王想跟孟子探討的是什么話題？生：民不加多。師：梁惠王為什么希望自己國(guó)家人口多？PPT3介紹背景（梁惠王為何對(duì)“民不加多”倍感憂慮？戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，長(zhǎng)年戰(zhàn)亂，人口減少；人口多，勞動(dòng)力充足，兵源充足?！吧煞颍凶樱鼐?，一犬；生女子，二壺酒，一豚。生三人，公與之母（乳母），生二人，公與之餼（糧食）”（《勾踐滅吳》）師：可見，增加人口是國(guó)富兵強(qiáng)的有力保證。梁惠王為了增加人口，他是怎么做的？生：“河內(nèi)兇，則移其民與河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然”。師：他的辦法就是一個(gè)字，移，乾坤大挪移。（生笑）那么梁惠王怎么看待自己的舉措？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為我們大家朗讀一下第一段，體會(huì)梁惠王內(nèi)心的真實(shí)想法。生7朗讀第一段。師：能站在梁惠王的角度，融入自己的感情。你覺得梁惠王當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？生7：他很委屈也很自負(fù)。師：哦？從哪看出來的？生7：他說自己對(duì)于國(guó)家，十分盡心了。而且說鄰國(guó)的統(tǒng)治者沒有誰比得上自己這么用心的。就像是班上有的同學(xué)說我讀書很用功啊，下課都在埋頭做作業(yè)，