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文檔簡介

19、海濱小城人教版·三年級上冊19、海濱小城人教版·三年級上冊第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫景物的方法。(難點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容,感情朗讀課文,欣賞海濱小城的美麗景色,體會熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。(難點(diǎn))課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫景物的方法。(讀議課文第二段1、作者寫了小城的哪些地方?從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來。

(庭院、公園、街道。最后一節(jié)。)讀議課文第二段1、作者寫了小城的哪些地方?從文章中讀議課文第二段2、小城的庭院有什么特點(diǎn)?請從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。(總述句,也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。)(1)作者圍繞總述句先寫什么,后寫什么?這樣寫有什么好處?(2)聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。(3)有感情地讀書上。

總結(jié)學(xué)法,舉一反三:找總述句(中心句);看怎樣圍繞其去寫的;感情讀文。讀議課文第二段2、小城的庭院有什么特點(diǎn)?請從這齊讀最后一節(jié)1、思考:在文章中起什么作用?

(總結(jié)全文:美麗整潔,海作背景,美麗無比!)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來?!叭藗冏叩浇值赖谋M頭,就可看見浩瀚的大海?!笨梢娊值啦婚L,大城市的居民要到郊外去,一般要借助于交通工具,不靠走。齊讀最后一節(jié)1、思考:在文章中起什么作用?齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來?!吧碁┥媳榈厥恰谀抢铩!笨梢娺@里很少有人來。沿海大城市就不同,貝殼再多也早就被撿光了。)“船隊(duì)一靠……來?!笨梢姾┥掀綍r(shí)并不“喧鬧”。而沿海的大城市,碼頭一個(gè)接一個(gè),貨物吞吐,船只往來,笛鳴不斷,終日喧鬧。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來?!懊恳粋€(gè)庭院都栽了很多樹。”、“小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中?!笨梢娋用褡》炕旧鲜峭ピ菏降模彝ピ汉艽?,平房居多。而大城市,由于建筑擁擠,只好向空中發(fā)展,很少有庭院,更沒有很多樹的大院子,人們?yōu)榱嗽砸慌杌ǎ€要到處找土呢。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。“……踩上去,咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣?!笨梢娦腥讼∩伲值缹庫o。而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鳴鈴響,根本聽不到行人的腳步聲。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“課堂小結(jié)

作者之所以能把“海濱小城”寫得如此引人,是因?yàn)樗朴谟^察、善于思考的結(jié)果。他隨空間的變換,觀察得細(xì),把握得準(zhǔn)。課堂小結(jié)作者之所以能把“海濱小城”寫得如此課后拓展用“先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。提示:以“學(xué)校小花園”為題,用這一方法寫一、二百字左右的片斷??圩√攸c(diǎn),參照《海濱小城》中第4、5自然段的寫法。課后拓展用“先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。板書設(shè)計(jì)海濱小城海濱到小城大海沙灘庭院公園街道藍(lán)色棕色貝殼歸船樹榕樹路白色灰色顏色、花紋各色貨物多大干凈色展美物展美美麗、整潔板書設(shè)計(jì)海濱小城課時(shí)作業(yè)一、括號里填上適合的詞語。浩瀚的(大海)(灰色)的海鷗瀝青的(大路)棕色的(有機(jī)帆船)(金黃色)的朝陽整潔的(小城)銀白色的(軍艦)(寂寞)的貝殼喧鬧的(海灘)二、選擇自己熟悉的場景,仿照“海濱小城”的寫作風(fēng)格,寫一篇小短文。課時(shí)作業(yè)一、括號里填上適合的詞語。編后語做筆記不是要將所有東西都寫下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度,才能算詳略得當(dāng)呢?對此很難作出簡單回答。課堂筆記,最祥可逐字逐句,有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆,提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科,筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識,那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”,把主要精力放在做筆記上,常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話,不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人,主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.,這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄,便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容,那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記,故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上,理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法:一是簡明扼要,綱目清楚,首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題,按要點(diǎn)進(jìn)行分段;二是要選擇筆記語句,利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進(jìn)行速記;三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊,這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上,前提是你能聽懂﹚;四是數(shù)理化生等,主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史等,著重記下老師對問題的綜合闡述。2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件14編后語做筆記不是要將所有東西都寫下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞!2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞!19、海濱小城人教版·三年級上冊19、海濱小城人教版·三年級上冊第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫景物的方法。(難點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容,感情朗讀課文,欣賞海濱小城的美麗景色,體會熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。(難點(diǎn))課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫景物的方法。(讀議課文第二段1、作者寫了小城的哪些地方?從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來。

(庭院、公園、街道。最后一節(jié)。)讀議課文第二段1、作者寫了小城的哪些地方?從文章中讀議課文第二段2、小城的庭院有什么特點(diǎn)?請從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。(總述句,也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。)(1)作者圍繞總述句先寫什么,后寫什么?這樣寫有什么好處?(2)聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。(3)有感情地讀書上。

總結(jié)學(xué)法,舉一反三:找總述句(中心句);看怎樣圍繞其去寫的;感情讀文。讀議課文第二段2、小城的庭院有什么特點(diǎn)?請從這齊讀最后一節(jié)1、思考:在文章中起什么作用?

(總結(jié)全文:美麗整潔,海作背景,美麗無比?。?、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來?!叭藗冏叩浇值赖谋M頭,就可看見浩瀚的大海?!笨梢娊值啦婚L,大城市的居民要到郊外去,一般要借助于交通工具,不靠走。齊讀最后一節(jié)1、思考:在文章中起什么作用?齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來?!吧碁┥媳榈厥恰谀抢铩!笨梢娺@里很少有人來。沿海大城市就不同,貝殼再多也早就被撿光了。)“船隊(duì)一靠……來。”可見海灘上平時(shí)并不“喧鬧”。而沿海的大城市,碼頭一個(gè)接一個(gè),貨物吞吐,船只往來,笛鳴不斷,終日喧鬧。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。“每一個(gè)庭院都栽了很多樹。”、“小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中?!笨梢娋用褡》炕旧鲜峭ピ菏降?,且庭院很大,平房居多。而大城市,由于建筑擁擠,只好向空中發(fā)展,很少有庭院,更沒有很多樹的大院子,人們?yōu)榱嗽砸慌杌?,還要到處找土呢。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文,把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。“……踩上去,咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣?!笨梢娦腥讼∩?,街道寧靜。而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鳴鈴響,根本聽不到行人的腳步聲。齊讀最后一節(jié)2、“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“課堂小結(jié)

作者之所以能把“海濱小城”寫得如此引人,是因?yàn)樗朴谟^察、善于思考的結(jié)果。他隨空間的變換,觀察得細(xì),把握得準(zhǔn)。課堂小結(jié)作者之所以能把“海濱小城”寫得如此課后拓展用“先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。提示:以“學(xué)校小花園”為題,用這一方法寫一、二百字左右的片斷。扣住特點(diǎn),參照《海濱小城》中第4、5自然段的寫法。課后拓展用“先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。板書設(shè)計(jì)海濱小城海濱到小城大海沙灘庭院公園街道藍(lán)色棕色貝殼歸船樹榕樹路白色灰色顏色、花紋各色貨物多大干凈色展美物展美美麗、整潔板書設(shè)計(jì)海濱小城課時(shí)作業(yè)一、括號里填上適合的詞語。浩瀚的(大海)(灰色)的海鷗瀝青的(大路)棕色的(有機(jī)帆船)(金黃色)的朝陽整潔的(小城)銀白色的(軍艦)(寂寞)的貝殼喧鬧的(海灘)二、選擇自己熟悉的場景,仿照“海濱小城”的寫作風(fēng)格,寫一篇小短文。課時(shí)作業(yè)一、括號里填上適合的詞語。編后語做筆記不是要將所有東西都寫下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度,才能算詳略得當(dāng)呢?對此很難作出簡單回答。課堂筆記,最祥可逐字逐句,有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆,提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科,筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識,那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”,把主要精力放在做筆記上,常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話,不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人,主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.,這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄,便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容,那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記,故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上,理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法:一是簡明扼要,綱目清楚,首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題

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