2023學(xué)年度教案-古人計數(shù)學(xué)思達

授課教師:呂蓓英授課班級:一（2）授課時間:2022年11月21日教學(xué)內(nèi)容《古人計數(shù)》第13周第___1_課時總_課時教學(xué)習(xí)目標1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。。教學(xué)重點1～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點；教學(xué)難點對“數(shù)位”的理解是難點。教具準備課前準備小棒，計數(shù)器。板書設(shè)計《古人計數(shù)》（10）個一就是（1）個十課后反思本節(jié)課我利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，先引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出11、用計數(shù)器撥出11、寫出11以及感受不同數(shù)位上數(shù)的意義，然后通過12這個數(shù)鞏固剛才的過程。而對于13——18則讓學(xué)生自己選自己喜歡的一個數(shù)擺一擺、撥一撥、和同桌說一說數(shù)的組成。充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，放手讓學(xué)生在活動中自己領(lǐng)悟知識。教學(xué)流程一、引：揭示課題：前面我們都認識了那些數(shù)？誰能按順序來說一說？說一說你按什么樣的順序數(shù)的？生：（1）按從小到大的順序數(shù)。（2）按從大到小的順序倒數(shù)。總結(jié)：我們都是一個一個數(shù)的。2、數(shù)第一組的人數(shù)。師：和剛才你數(shù)的10以內(nèi)的數(shù)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一組的人數(shù)超過了10。師：生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就來一起學(xué)習(xí)古人計數(shù)。板書課題：古人計數(shù)一：目標呈現(xiàn)1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。。二：問題導(dǎo)學(xué)活動一：建立數(shù)位概念．“古人計數(shù)的故事”講一講古人計數(shù)的故事1.我們來學(xué)學(xué)古人，用1根小棒代替1只羊，擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)一共有多少只小羊。2.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，（）個一就是（）個十介紹計數(shù)器及數(shù)位1．從右邊起，第一位是個位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11．一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾．”

3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認、讀、寫12～20各數(shù)．活動二：快速撥數(shù)．（一）師生互練1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出．2．說一說它的含義及是怎么撥的．（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．活動三：對口令．（一）師生互對例：教師說16，學(xué)生對1個十和6個一．教師說1個十和7個一，學(xué)生對17．（二）生生互對活動四：填、讀尺子上的數(shù)．（一）出示圖片：寫一寫師生一起將尺子上的數(shù)補充完整．（二）教師提問1．比15小比11大的數(shù)有那些？2．17的前面是幾？后面是幾？

……3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？活動五：找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各四：提升總