五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 人教新課標(biāo) 2

分?jǐn)?shù)的加法和減法：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算說課稿一、對(duì)教材的理解和學(xué)情的分析異分母分?jǐn)?shù)加減法是第十冊(cè)第五單元的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)了約分、通分、分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。其中同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課最直接的知識(shí)起點(diǎn)，懂得了分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算的算理。本節(jié)課的內(nèi)容又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，同時(shí)又是本單元的重點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識(shí)解決新問題的能力，也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。根據(jù)對(duì)教材的分析及對(duì)學(xué)情的把握，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬訂為：二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在分?jǐn)?shù)加法中同樣適用。2、使學(xué)生能應(yīng)用運(yùn)算定律和性質(zhì)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)運(yùn)算定律能進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。三、教學(xué)理念通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使我明白了：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?；谛抡n標(biāo)的上述理念，我把本節(jié)課的教學(xué)流程預(yù)設(shè)為：復(fù)習(xí)引入——自主探究——反饋練習(xí)——拓展創(chuàng)新——回顧總結(jié)。四、教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)引入1、用簡(jiǎn)便計(jì)算方法計(jì)算53+36+64+97632—178—1222、說出加法的運(yùn)算定律，并用字母表示。3、提問：式中的字母表示的數(shù)的范圍是什么？4、揭示課題，當(dāng)式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？（二）自主探究這一環(huán)節(jié)是探究整數(shù)加法的運(yùn)算定律是否對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，是本課的中心環(huán)節(jié)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我安排這樣的三個(gè)小環(huán)節(jié)。出示例2.（1）小強(qiáng)做作業(yè)時(shí)，碰到了兩道比較大小的題目。小強(qiáng)仔細(xì)觀察了題目后，很快就寫出了答案。你能很快寫出答案嗎？（2）學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察：兩組算式的特點(diǎn)各是什么？這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（3）學(xué)生歸納，推出：整數(shù)加法的交換律，結(jié)合律，對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（三）反饋練習(xí)，拓展創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法后，還必須通過多種形式的練習(xí)加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。1、反饋練習(xí)，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。EQ\F(3,8)+EQ\F(4,15)+EQ\F(5,8)EQ\F(1,4)+EQ\F(1,7)+EQ\F(3,4)EQ\F(1,4)+EQ\F(3,5)+EQ\F(2,5)+EQ\F(3,4)EQ\F(19,36)+EQ\F(5,12)+EQ\F(7,12)完成后說說你是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的理由是什么？集體評(píng)，最后同桌互批，做錯(cuò)訂正。出示“做一做”。指名差生板演，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，其余自練完成校對(duì)，并說說簡(jiǎn)算的理由，做錯(cuò)訂正。3、練習(xí)二十三的第5、7兩題。拓展練習(xí)：完成練習(xí)二十三的第8題。從上題中你發(fā)現(xiàn)什么？用你的發(fā)現(xiàn)計(jì)算。（四）回顧總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊ㄟ^這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？從中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊?，整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活；數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的這一理念。