聽課學習心得體會600字

聽課學習心得體會600字下面是xxx范整理的兩篇聽課習心得體味600字，歡迎參考。聽課學習心得體味600字一這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多?！笆谝贼~，別如授人以漁這我最深的體味?！笆谝贼~，別如授人以漁，算是辦法比知識更重要習法是否科學辦法是否合理確礙著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應別失時機地制造機會，指導學生怎么學習，使他們別但能學會，而且能會學，：掌握語文學習辦法進展思維，形成能力，能獨立解決咨詢題。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的辦法導入新課身滲透“溫而知的學習辦法當學生面對材料中的咨詢題師又告訴學生閱讀說明文要說究知識性學先考慮再動筆這很好的學習辦法。個別老師的課思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再繼續(xù)重點切入到品讀詩句上課實有效，注重訓練，板塊清楚，值得我深刻學!總之，幾位老師的課處處體現著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學辦法和方式引導學生積極主動的學習語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想辦法，為學生進一步學習打好基礎。聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己盡管也算極其敬業(yè)，但跟語文大伙兒相比，差距實在是太大了要表如今教學設計上我沒有達到一定的度不教學環(huán)節(jié)的內容設置沒有深度在點撥功夫上依然欠缺得很，尤其是課堂評價語言更是單調沒很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到我意想的效果了他們的課我到了不少將來自己一定將所學到的教學新辦法應用到自己的教學中去快地提高自己的教學能力辜領導和家長學生的期望。聽課學習心得體味600字二前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話授以魚別如授人以漁”最概括我的體味，這句話的意思也算是辦法比知識更加重要學習辦法是否科思維辦法是否合理正，妨礙著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁的力教給學生，使學生別但可以學會，而且能使學生會”，學生了解掌握語文的學習辦法，進展思維，形成能力，能獨立解決咨詢題。這“”的辦法我覺得也適用于其他學科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，辦法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識此就達到“溫故而知新的果當學生面對學案中提出的咨詢題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的辦法性，滲透著辦法性教學。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她說的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重始”并貫通全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學!這兩位老師的課將學生的主體性體現得特別突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學辦法引導學生積極主動地學習學生掌握語文基礎知識和基本能力學進一步學習打好基礎。聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己盡管也仔細投入，但跟她們比在還有相當大的差距我沒有達到一定的高度不教學環(huán)節(jié)設置沒有深度在撥夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言更單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情使語文教學成績沒能達到預想的效果了們的課我

學到了不少來己一定將所到的教學辦法應用到自己的教學中去快地提高自己的教學能力，別辜負領導和學生的期望。

“[學校計下學期英語教研組計學校工作計劃別詳一、指導思想：在教務處的領導下團奮斗協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神積向上的融洽的教研新風貌在上屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標：1、開展學習新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素養(yǎng)教育；2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗；3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照五個一要求，做好教研工作即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測。4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創(chuàng)新教育理念灌輸到教書育人的過程中。三、具體措施：1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；2、降實各備課組教學進度表及教學打算；3、有的放矢地開展第二課堂活動初一年組織學生單詞競賽；初二年組織學生進行能力比賽；初三年組織學生進聽力比賽；其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。4、各備課組降實好課外輔導打算，給學有余力的部分學生制造條件，積