部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第七單元課件

部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第七單元課件1部編人教版一年級(jí)下冊(cè)1四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，學(xué)習(xí)用品里面放，它是我的好伙伴。猜一猜文具盒四四方方扁又長，猜一猜文具盒2第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)15文具的家第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)15文具的家文具的家課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？jù學(xué)認(rèn)字工具文具家具第一課時(shí)文具的家課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？jù學(xué)認(rèn)字工具文具家具第一課4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞、“加一加”、聯(lián)系生活等多種方法，認(rèn)識(shí)“具、次”等13個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁斤字旁，會(huì)寫“文、辦、平”3個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，了解貝貝不愛惜文具、不會(huì)保管文具的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞、“加一加”、聯(lián)系生活等多種方法，認(rèn)識(shí)“5

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順，圈出難讀的生字，多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把6具次丟哪新每平她些仔檢查所學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！jù

tā平舌音前鼻音后鼻音哪里píng

cìdiūnǎxīnměisuǒ

xiēzǐjiǎnchá

具次丟哪新每平學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！jù7我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)本課的一個(gè)新偏旁。斤字旁新xīn新年快樂新年書店新聞我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)本課的一個(gè)新偏旁。斤字旁新xīn新年快樂新年書店8去字頭上一把刀。（丟）字謎識(shí)字熟字比較真具次吹去丟識(shí)字方法他她那哪去字頭上一把刀。（丟）字謎識(shí)字熟字比較真具次吹去丟識(shí)字方法他9加一加減一減新：親+斤她：女+也些：此+二仔：人+子每：海-氵平：蘋-艸加一加減一減新：親+斤她：女+也些：此+二仔：人+子每：海-10熟字組新詞新年、新手、清新文具、工具、家具每次、每天、每人平安、平時(shí)、平常這些、一些、哪些檢查、檢字、檢舉具：新：每：平：些：檢：熟字新年、新手、清新文具、工具、家具每次、每天、每人平安、平11次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識(shí)字游戲次哪丟新每平些她仔檢查所具送小鉛筆回家識(shí)字游戲12整體感知

課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

6讀了課文后，你知道了什么？整體感知課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上13貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物都有誰？貝貝媽媽結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物14說一說：“文具”的家指的是什么？文具的家是

。文具盒

是文具的家文具盒

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。bèibeixiǎnɡqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhéjiùshìzhèxiēwénjùdejiā說一說：“文具”的家指的是什么？文具的家是。文15書包里的文具盒，就是這些文具的家。___________是_______的家。___________是_______的家。蔚藍(lán)的天空白云茂密的草叢蟋蟀仿寫句子書包里的文具盒，就是這些文具的家。___________是_16互動(dòng)課堂

聽老師來讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？互動(dòng)課堂聽老師來讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了17qiān

bǐ

zhǐ

yònɡ

le

yí

cì，bù

zhī

diū

dào

nǎlǐqù

le

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。我來推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。我來推斷：鉛筆可以用很多次。找出第2自然段中與“一次”相近的詞。qiānbǐzhǐyònɡleyí18橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xiànɡpí，zhǐcāleyìhuízàixiǎnɡcājiùzhǎobùzháole新的文具只用了一次，擦了一回，就找不著了，貝貝會(huì)有什么感受？奇怪疑惑橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xi19貝貝還會(huì)有哪些文具不見了，仿照句式說一說。尺子，只

。

，只

。量了一回，就不見了轉(zhuǎn)筆刀用了一次，就丟了貝貝還會(huì)有哪些文具不見了，仿照句式說一說。尺子，只20朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你會(huì)讀這兩個(gè)句子了嗎？大聲讀一讀，看誰讀得好！鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你會(huì)讀這兩個(gè)句子了嗎？大聲讀一21wénbàn學(xué)寫字文辦最后，我們一起來寫一寫下面三個(gè)字吧！píng平你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？獨(dú)體字wénbàn學(xué)寫字文辦最后，我們一起來寫一寫下面三個(gè)字吧！p22wén寫在豎中線上。撇捺交叉點(diǎn)緊貼豎中線。文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)wén寫在豎中線上。撇捺交叉點(diǎn)緊貼豎中線。文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)23píng在橫中線上，稍右上傾斜。平在豎中線上。píng在橫中線上，稍右上傾斜。平在豎中線上。24bàn先中間，后兩邊。辦bàn先中間，后兩邊。辦25課堂演練一、連線組詞。

文平化具行時(shí)常學(xué)課堂演練一、連線組詞。文平化具行時(shí)常學(xué)26文（）（）（）包（）（）（）文具文學(xué)語文背包書包包子二、我會(huì)擴(kuò)詞。文（）（）（）文具文學(xué)語文背包書包27學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞等方法鞏固生字；會(huì)寫“包、找、讓、次”4個(gè)字，掌握“包”字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。2.通過觀察插圖、關(guān)注提示語、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法體驗(yàn)人物心情，讀好人物的對(duì)話。3.進(jìn)行“一……就……”的說話練習(xí)，激發(fā)愛護(hù)文具的情感。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞等方法鞏固生字；會(huì)寫“包、找、讓、次”428（課后第2題）讀一讀，記一記。新新書新年

新手清新平平安平時(shí)

平常平地些這些那些

一些哪些復(fù)習(xí)字詞（課后第2題）讀一讀，記一記。新新書新年新手29貝貝是個(gè)怎樣的人？復(fù)習(xí)內(nèi)容總是丟東西貝貝是個(gè)怎樣的人？復(fù)習(xí)內(nèi)容總是丟東西30以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完推斷：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？互動(dòng)課堂以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完推斷：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什31

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。bèibeiyìhuídàojiājiùxiànɡm(xù)āmɑyàoxīndeqiānbǐxīndexiànɡpí立刻、馬上貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。bèibe32仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。______一_______就

。媽媽回到家開始做飯______一_______就

。我們到學(xué)校開始上課仿寫句子貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。33媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”māmɑshuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōnɡxine我來推斷：貝貝經(jīng)常丟東西。吃驚、不解、責(zé)備媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”māmɑshuō34貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道。”bèibeizhǎzheyìshuānɡdàyǎnjinɡduìmāmɑshuōwǒyěbùzhīdào迷茫、無辜貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道。”bèibei35你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語氣。迷茫吃驚、責(zé)備朗讀指導(dǎo)（課后第1題）你怎么天天丟東西呢？我也不知道。讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語36猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？用完亂丟。書桌亂，找不到。猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？用完亂丟。書桌亂，找不到。37

媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧！媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一38

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眒āmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiānǐyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu

zìjǐdejiāyɑ兩句話①②我們來看看每句話寫了什么吧！媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地39

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。māmɑshuōbèibeinǐyǒuyíɡèjiāměitiānfànɡxuéhòunǐdōupínɡpínɡānāndehuíjiā安全回家媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地40對(duì)比讀一讀貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都地回家。強(qiáng)調(diào)對(duì)比讀一讀貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。41平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂詞語積累（AABB式的詞語）平平安安干干凈凈明明白白詞語積累（AABB式的詞語42讓文具回到自己的家。媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眓ǐyàoxiǎnɡxiɑnɡbànfǎrànɡnǐdeqiānbǐxiànɡpíhézhuànbǐdāoyěyǒu

zìjǐdejiāyɑ讓文具回到自己的家。媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？你要想想辦法43親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）親切、和藹、有耐心貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安44自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒45把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動(dòng)、活潑。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡcǐměitiānfànɡxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎncháqiānbǐyɑxiànɡpíyɑ

zhuànbǐdāowasuǒyǒudexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiāle把文具當(dāng)做人來寫，句子顯得更加生動(dòng)、活潑。從此，每天放46你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就

。每天一放學(xué)，貝貝就

。每天一放學(xué)，貝貝就

。檢查鉛筆有沒有回家檢查橡皮有沒有回家檢查尺子有沒有回家你來說一說：貝貝是怎樣做的？每天一放學(xué)，貝貝就47

貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒的好習(xí)慣。貝貝養(yǎng)成48你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就

。把彩筆放回彩筆盒我一用完字典，就

。把字典放回書包

，就

。我一用完橡皮把橡皮放回文具盒你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。我一用完彩筆，就49讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。50次包c(diǎn)ìbāo學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！找zhǎo讓ràng先來觀察這4個(gè)字的結(jié)構(gòu)吧！左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬半包圍結(jié)構(gòu)次包c(diǎn)ìbāo學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！51cì

第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆。學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)cì第五筆撇和第六筆捺都從豎中線起筆。學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指52bāo

先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆。學(xué)寫字豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。bāo先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆。學(xué)寫字豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的53文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理54

本文寫的是一個(gè)名叫

的小朋友，因?yàn)榇中拇笠?，不愛惜自己?/p>

，在

的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個(gè)愛惜

的好孩子的故事。貝貝文具媽媽文具主題概括本文寫的是一個(gè)名叫的小朋友，因?yàn)榇中拇笠猓?5文具盒放學(xué)了，我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！拓展延伸文具盒放學(xué)了，拓展延伸56文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個(gè)鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！文具盒說：57例：鉛筆盒是文具的家。

是_____的家。

是_____的家。書籍大森林動(dòng)物一、模仿著寫一寫。書架課堂演練例：鉛筆盒是文具的家。書籍大森林動(dòng)物一、模仿著寫一寫。書架課58

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.用文中近義詞填空。

認(rèn)真——________

二、重點(diǎn)段落品析。仔細(xì)

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮592.每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝要做哪些工作？

仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2.每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝要做哪些工作？仔細(xì)檢60三、和同桌互相評(píng)一評(píng)，達(dá)標(biāo)的請(qǐng)打上“√”。，自己同桌鉛筆不亂丟，用后放入鉛筆盒。橡皮干凈。不撕書本，書包整齊。三、和同桌互相評(píng)一評(píng)，達(dá)標(biāo)的請(qǐng)打上“√”。，自己同桌鉛筆不61，四、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。字詞聽寫，四、和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。字詞62一分鐘，我們能做些什么？一分鐘，我們能做些什么？可以閱讀一個(gè)小故事背一首古詩吃一個(gè)水果算一道數(shù)學(xué)題做一個(gè)小游戲跑100米……可以閱讀一個(gè)小故事背一首古詩吃一個(gè)水果算一道數(shù)學(xué)題做一個(gè)小游第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)16一分鐘第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)16一分鐘一分鐘課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？后鼻音zhōng學(xué)認(rèn)字金字旁第一課時(shí)一分鐘課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？后鼻音zhōng學(xué)認(rèn)字金字旁第學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“加一加”“換一換”等方法識(shí)記“鐘、丁”等13個(gè)生字，會(huì)寫“元、共、坐”3個(gè)字。2.通過結(jié)合生活、聯(lián)系上下文初步理解“后悔”的意思。3.正確朗讀課文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讀出元元的語氣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“加一加”“換一換”等方法識(shí)記“鐘、丁”等1

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句子讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句鐘丁元遲洗背剛共汽決定已經(jīng)學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！zhōng

gònggāngdīngyuán

chí

xǐ

bēijīng

qì

juédìngyǐ后鼻音鐘丁元遲洗背剛學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！zhō識(shí)字方法鐘：背：熟字＋偏旁钅+中遲：辶+尺北+月洗：氵+先汽：氵+氣識(shí)字方法鐘：背：熟字＋偏旁钅+中遲：辶+尺北+月洗：氵+先汽熟字比較己jǐ已部件換一換決快塊鐘種經(jīng)輕熟字比較己jǐ已部件換一換決快塊鐘種經(jīng)輕熟字組新詞決定、一定、定點(diǎn)剛剛、剛才、剛好鐘頭、時(shí)鐘、一分鐘丁香、豆丁、人丁共同、共用、一共請(qǐng)坐、坐下、坐直剛：定：鐘：?。汗玻鹤菏熳譀Q定、一定、定點(diǎn)剛剛、剛才、剛好鐘頭、時(shí)鐘、一分鐘丁香、定已經(jīng)剛丁共汽決鐘元遲洗背爭(zhēng)分奪秒識(shí)字游戲定已經(jīng)剛丁共汽決鐘元遲洗背爭(zhēng)分奪秒識(shí)字游戲默讀課文，觀察插圖，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？主人公元元晚起床的一分鐘。整體感知默讀課文，觀察插圖，想想題目中的“一分鐘”，在課文中

李老師告訴元元，他遲到了二十分鐘。李老師告訴元元，他遲到了二十分鐘。第

自然段告訴我們，元元想再睡一分鐘；第

自然段告訴我們，元元因?yàn)槎嗨艘环昼姸t到了二十分鐘。15第自然段告訴我們，元元想再睡一分鐘；第自然段告訴根據(jù)下面的提示，說說：課文寫了一件什么事？

本文講的是主人公元元晚起床_______，卻遲到了_________的事。一分鐘二十分鐘根據(jù)下面的提示，說說：課文寫了一件什么事？本文講的是互動(dòng)課堂丁零零，鬧鈴響了。元元是怎么做的呢？齊讀第1自然段找找答案吧！互動(dòng)課堂丁零零，鬧鈴響了。元元是怎么做的呢？齊讀第1自然元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，yuányuɑndǎleɡèhāqiɑnfānleɡèshēn懶洋洋想象畫面動(dòng)作演示元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，yuányuɑndǎ心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。xīnxiǎnɡzàishuìyìfēnzhōnɡbɑjiùshuìyìfēnzhōnɡ

體現(xiàn)了元元僥幸的心理，說明他此時(shí)并沒打算起床。búhuìchídàode心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。xīnxiǎ朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

丁零零，鬧鐘響了。元元/打了個(gè)/哈欠，翻了個(gè)/身，心想：再睡一分鐘吧，就睡/一分鐘，不會(huì)遲到的。qian語速要慢，語氣要重。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）丁零零，鬧鐘響了。元元/打了個(gè)

元元這晚起的一分鐘最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果呢？讀課文5、6自然段，找一找。元元這晚起的一分鐘最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果呢？讀課文5、6此時(shí)元元的心情怎樣？yuányuɑn

fēichánɡhòuhuǐ

元元非常后悔。lǐlǎoshīkànlekànshǒubiǎo李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！眂hídàoleèrshífēnzhōnɡshuōyuányuɑnjīntiānnǐ

此時(shí)元元的心情怎樣？yuányuɑnfēichánɡ聯(lián)系你的生活想一想：你有哪些后悔的事呢？我的橡皮只用了一次，就找不著了。我很后悔沒有把它放好。我這次考試沒考好，我很后悔當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真檢查。聯(lián)系你的生活想一想：你有哪些后悔的事呢？我的橡皮只用思考：元元為什么后悔呢？lǐlǎoshīkànlekànshǒubiǎo李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。”chídàoleèrshífēnzhōnɡshuōyuányuɑnjīntiānnǐ

他后悔的表現(xiàn)是什么呢？思考：元元為什么后悔呢？lǐlǎoshīkà元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。神態(tài)描寫后悔yuányuanhóngzheliǎndīzhetóuzuòdàolezìjǐdezuòwèishàng元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。神態(tài)描寫后悔yuán朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！?/p>

元元非常后悔。語速要慢，讀出后悔的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著yuánzuò學(xué)寫字元坐最后，我們一起來寫一寫下面3個(gè)會(huì)寫字吧！gòng共觀察3個(gè)字中兩橫在的位置、長短、主次方面的差異。兩橫居上，長橫收斂。兩橫居中，長橫舒展。兩橫居下，長橫舒展，有承托之意。yuánzuò學(xué)寫字元坐最后，我們一起來寫一寫下面3個(gè)會(huì)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yuán長短不同。撇較短，豎彎鉤舒展。元重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yuán長短不同。撇較短，豎彎鉤舒展。元zuò兩個(gè)小“人”捺變點(diǎn)。坐zuò兩個(gè)小“人”捺變點(diǎn)。坐元元只多睡了一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘呢？我們下節(jié)課再來探究其中的原因。元元只多睡了一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘呢？我們下節(jié)課再來1.背(bèi

bēi)著書包。

2.打了個(gè)哈欠(qian

qiè)

3.丁零零(līnglīng

línglíng)鬧鐘響了。一、給紅色字選擇正確的讀音?！獭獭陶n堂演練1.背(bèi

bēi)著書包。

已（）

元（

）

坐（

）己（

）

無（

）

座（

）二、比一比，再組詞。

已經(jīng)自己元旦無聲坐下座位已（）

元（

）

坐（

）二、元元晚起了多久？結(jié)果呢？一分鐘遲到二十分鐘復(fù)習(xí)課文第二課時(shí)元元晚起了多久？結(jié)果呢？一分鐘遲到二十分鐘復(fù)習(xí)課文第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語的意思，嘗試積累運(yùn)用。會(huì)寫“鐘、經(jīng)、已、丁”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，能用“要是……就……”的句式說話。3.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語的意思，嘗試積累自由朗讀3、4自然段，找出元元上學(xué)要經(jīng)過的地點(diǎn)，畫一畫?；?dòng)課堂自由朗讀3、4自然段，找出元元上學(xué)要經(jīng)過的地點(diǎn)，畫一畫。家十字路口公交車站學(xué)校再讀課文，思考：元元在哪些地方多花了時(shí)間呢？家十字路口公交車站學(xué)校再讀課文，思考：元元在哪些地方多花了時(shí)到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。dào

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zìlù

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dēnɡ

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le因?yàn)橥砥鹨环昼?，元元錯(cuò)過了綠燈時(shí)間短暫到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。dào元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?。沒趕上綠燈元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡瑳]趕上綠燈他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。tāděnɡleyìhuìrcáizǒuɡuòshízìlùkǒu等的時(shí)間非常長元元因?yàn)闆]趕上綠燈，所以（）。沒能及時(shí)通過路口他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。tāděnɡle時(shí)間短暫他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。tāxiànɡ

tínɡzàichēzhàndeɡōnɡɡònɡqìchēpǎoqùyǎnyàodàolechēzikāilekànjiù元元因?yàn)闆]及時(shí)通過路口，所以（）。沒趕上公共汽車時(shí)間短暫他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。

他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。deyǐnɡziyuányuɑnjuédìnɡzǒudàoxuéxiàoqù

tāděnɡɑděnɡyìzhíbújiànɡōnɡɡònɡqìchē等了好久，心里也很著急。元元因?yàn)闆]趕上公共汽車，所以（）。決定走著去學(xué)校他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。語氣拖長一點(diǎn)，體現(xiàn)出元元因等的時(shí)間長而內(nèi)心十分焦急的樣子。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）他等啊等，一直不見公共汽車的影元元因?yàn)闆]趕上公共汽車，所以（）。最后遲到了二十分鐘元元因?yàn)闆]趕上公共汽車，最后遲到了二十分鐘到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。錯(cuò)過了綠燈錯(cuò)過了公交車到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了元元每錯(cuò)過一次，都會(huì)后悔地說一句話，這句話是什么呢？元元每錯(cuò)過一次，都會(huì)后悔地說一句話，這句話是什么呢？要是早一分鐘就好了。如果，假如。

每次都只差一小步，真是可惜啊！后悔不已的元元發(fā)出了這樣的感慨：自責(zé)、后悔要是早一分鐘就好了。如果，假如。每次都只差一小步，真根據(jù)課文內(nèi)容說一說。要是早一分鐘就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_______________。要是能及時(shí)通過路口，就_______________。要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。能及時(shí)通過路口能趕上公共汽車（課后第2題）根據(jù)課文內(nèi)容說一說。要是早一分鐘就能趕上綠燈了。能及時(shí)通過路例：要是早一分鐘就好了。___________________________________________________________________要是明天下雨就好了。要是我昨天晚上早早把作業(yè)寫完就好了。仿寫句子例：要是早一分鐘就好了。要是明天下雨就好了。要是我昨天晚上早一分鐘能做什么？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個(gè)字。大家都來做一做，看你一分鐘都能做些什么?。ㄕn后第3題）我一分鐘還能……一分鐘能做什么？我一分鐘能走（）步。大家最后，我們一起來寫一寫剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！學(xué)寫字zhōng鐘dīng丁yǐ已jīng經(jīng)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。最后，我們一起來寫一寫剩下的4個(gè)會(huì)寫字吧！學(xué)寫字zhōng鐘yǐ豎彎鉤起筆高于橫。jīng“工”字最后橫舒展。已經(jīng)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yǐ豎彎鉤起筆高于橫。jīng“工”字最后橫舒展。已經(jīng)重難點(diǎn)起因多睡一分鐘結(jié)果遲到20分鐘，非常后悔一分鐘經(jīng)過遇到了紅燈沒有趕上車走路上學(xué)結(jié)構(gòu)梳理起因多睡一分鐘結(jié)果遲到20分鐘，非常后悔一分鐘經(jīng)課文講的是主人公元元晚起床________，卻遲到__________的事，告訴我們___________________________________________。要珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，合理安排作息時(shí)間一分鐘二十分鐘主題概括課文講的是主人公元元晚起床________，卻遲到_明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。拓展延伸明日歌拓展延伸（）元元非常后悔。（）他跑到公共汽車站，汽車開走了。（）早上，元元多睡了一分鐘。（）起床后，他背著書包上學(xué)去。（）等元元走到學(xué)校，他已經(jīng)遲到了二十分鐘。一、根據(jù)課文內(nèi)容，幫下面的句子排排隊(duì)。12345課堂演練（）元元非常后悔。一、根據(jù)課文內(nèi)容，幫下面的句子排排隊(duì)。二、續(xù)編故事《元元的明天》。提示：1.可以想一想，第二天鬧鐘響了，元元會(huì)怎么想，怎么做？2.出發(fā)了，元元是否和昨天一樣錯(cuò)過了綠燈？3.元元有沒有趕上公交車？4.到學(xué)校了，元元有沒有遲到？5.老師會(huì)對(duì)元元說些什么?字詞聽寫二、續(xù)編故事《元元的明天》。提示：字詞聽寫聽說動(dòng)物王國要開大會(huì)，我們一起去看看吧！聽說動(dòng)物王國要開大會(huì)，我們一起去看看吧！第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)17動(dòng)物王國開大會(huì)第三課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)17動(dòng)物王國開大會(huì)第動(dòng)物王國開大會(huì)課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？牛字旁wù學(xué)認(rèn)字第一課時(shí)牜動(dòng)物王國開大會(huì)課題中的這個(gè)字你會(huì)讀嗎？牛字旁wù學(xué)認(rèn)字第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“加一加”“換一換”、借助形聲字特點(diǎn)等多種方式認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁牛字旁；能正確書寫“要、點(diǎn)、百、舌”4個(gè)字。2.能正確朗讀課文；通過圖文對(duì)照的方式梳理故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“加一加”“換一換”、借助形聲字特點(diǎn)等多種方

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句子讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！wù

bǎi

biànhǔxióngtōng

zhùyìdì

shéɡuǐliǎnzhǔn后鼻音翹舌音前鼻音物虎熊通注意遍學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！wùb識(shí)字方法熟字加一筆百bǎi白舌shé古熊：能+灬熟字加偏旁注：主+氵意：音+心第：弟+竹識(shí)字方法熟字加一筆百bǎi白舌shé古熊：能+灬熟字加偏旁注臉-檢準(zhǔn)-誰住-注物：動(dòng)物、生物、人物通：通知、通過、交通遍：十遍、一百遍、遍地熟字換偏旁組詞識(shí)記臉-檢準(zhǔn)-誰住-注物：動(dòng)物、生物、人物熟字換偏旁組詞看圖識(shí)記虎熊看圖識(shí)記虎熊物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第小熊回家識(shí)字游戲物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第小熊回家識(shí)字游戲

課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

整體感知18讀了課文后，你知道了什么？課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

自由朗讀課文，找一找，課文中寫到了動(dòng)物王國的哪幾種動(dòng)物？狐貍狗熊大灰狼梅花鹿老虎自由朗讀課文，找一找，課文中寫到了動(dòng)物王國的哪狗熊一共發(fā)布了幾次通知？四次狗熊一共發(fā)布了幾次通知？四次狗熊的四次通知是怎樣發(fā)布的？課文有些長，我們請(qǐng)課文插圖來幫忙。狗熊的四次通知是怎樣發(fā)布的？課文有些長，我們請(qǐng)課文插圖來幫忙互動(dòng)課堂請(qǐng)看第一幅插圖，圖中都有誰？他們說了什么？我們一起來讀讀課文第1一6自然段，一探究竟。，互動(dòng)課堂請(qǐng)看第一幅插圖，圖中都有誰？他們說了什么？我動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。dònɡwùwánɡ

ɡuóyàokāidàhuì

lǎohǔrànggǒuxióngtōngzhīdàjiā動(dòng)物王國要開大會(huì)，dònɡwù

狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說了十遍。ɡǒuxiónɡyònɡlǎbɑdàshēnɡhǎndàjiāzhùyìdònɡwùwánɡɡuóyàokāidàhuìqǐnɡnǐmendōucānjiāyìliánshuōleshìbiàn為了讓所有動(dòng)物都聽到。為了讓所有動(dòng)物都記住。說明狗熊通知得很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)。狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！說明了通知的事情。說明了需要參會(huì)的人。第一次通知

狗熊的通知中包含了哪些信息？大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！說明了通知的事情。狗熊的通知成功了嗎？你能推斷出來嗎？狗熊的通知成功了嗎？你能推斷出來嗎？狐貍奔來了，對(duì)狗熊說：“你說一百遍，大會(huì)也開不起來?！県úlibēnláileduíɡǒuxiónɡshuōnǐshuō

yìbǎi

biàndàhuìyěkāibùqǐlái狐貍為什么這樣說？狐貍奔來了，對(duì)狗熊說：“你說一百遍，大會(huì)也開不起來?！焙偟脑捳f明，狗熊的通知中缺少______。時(shí)間

“因?yàn)槟銢]告訴大家，大會(huì)在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”狐貍的話說明，狗熊的通知中缺少______。時(shí)間“因狗熊第一次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？狗熊在狐貍的提醒下明白通知中應(yīng)該有時(shí)間。狗熊第一次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？聽了老虎的話，狗熊又開始發(fā)布第二次通知啦，這次又發(fā)生了什么故事呢？看插圖，讀課文第7至12自然段。聽了老虎的話，狗熊又開始發(fā)布第二次通知啦，這次又發(fā)生時(shí)間事情參會(huì)人員第二次通知大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！dàjiā

zhùyì

dònɡwùwánɡɡuóyàozàimínɡtiānkāi

dàhuìqǐnɡnǐmendōucānjiā時(shí)間事情參會(huì)人員第二次通知大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大灰狼跑來對(duì)狗熊說：“你說一百遍，大會(huì)也開不起來?！眃àhuīlángpǎoláiduíɡǒuxiónɡshuōnǐshuōyìbǎi

biándàhuìyěkāibùqǐlái大灰狼為什么這樣說？大灰狼跑來對(duì)狗熊說：dà可見通知的___________也很重要。具體時(shí)間

“因?yàn)槟銢]告訴大家，在明天什么時(shí)候開，上午還是下午，幾點(diǎn)鐘開?！笨梢娡ㄖ腳__________也很重要。具體時(shí)間“狗熊第二次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？狗熊在大灰狼的提醒下明白通知中應(yīng)該有具體時(shí)間。狗熊第二次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？

看來第二次狗熊的通知又失敗了，第三次通知成功了嗎？你來繼續(xù)推斷吧！看來第二次狗熊的通知又失敗了，第三次通知成功了嗎狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”ɡǒuxiónɡyòuyònɡlǎbɑdàshēnɡhǎndàjiāzhùyìdònɡwùwánɡɡuóyàozàimínɡtiānshànɡwǔbādiǎnkāidàhuìqǐnɡnǐmendōucānjiā

第三次通知具體時(shí)間事情參會(huì)人員狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)梅花鹿的話告訴我們：狗熊沒通知____________。開會(huì)的地點(diǎn)梅花鹿奔來問狗熊：“大會(huì)在哪兒開呀？你得說清楚?！泵坊沟脑捀嬖V我們：狗熊沒通知___________狗熊第三次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？狗熊在梅花鹿的提醒下明白通知中應(yīng)該有地點(diǎn)。狗熊第三次發(fā)布通知后，在誰的提醒下明白了什么？前三次通知都失敗了，那么第四次通知的結(jié)果會(huì)怎樣呢？前三次通知都失敗了，那么第四次通知的結(jié)果會(huì)怎樣呢？第四次通知明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！時(shí)間事情參會(huì)人員地點(diǎn)mínɡtiānshànɡwǔbādiǎnzàisēnlínɡuǎnɡchǎnɡkāidàhuìqǐnɡdàjiāzhǔnshícānjiā

朗讀指導(dǎo):號(hào)召、命令的語氣，語氣最強(qiáng)烈。第四次通知明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！時(shí)你來推斷一下這次通知會(huì)成功嗎？你來推斷一下這次通知會(huì)成功嗎？第二天上午，動(dòng)物們都來到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。通知成功了！第二天上午，動(dòng)物們都來到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。通動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊先在（）的提醒下說清楚了開會(huì)的（），接著在（）的幫助下又把開會(huì)的（）說得更具體了，最后在（）的提醒下把開會(huì)的（）也說明白了，到了第二天上午，動(dòng)物們都來到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狐貍時(shí)間大灰狼時(shí)間梅花鹿地點(diǎn)動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊先在（看圖讀故事是非常好的方法，這么長的故事，我們邊看圖邊讀課文，就明白課文的主要內(nèi)容了?？磮D讀故事是非常好的方法，這么長的故事，我們邊看圖邊yào橫要舒展撇短點(diǎn)長“覀”要與“西”區(qū)別學(xué)寫字最后，我們一起來寫一寫下面會(huì)寫字吧！yào橫要舒展撇短點(diǎn)長“覀”要與“西”區(qū)別學(xué)寫字最后，我們一diǎn四點(diǎn)均勻分布，首尾兩點(diǎn)大于中間兩點(diǎn)。學(xué)寫字diǎn四點(diǎn)均勻分布，首尾兩點(diǎn)大于中間兩點(diǎn)。學(xué)寫字bǎi學(xué)寫字百shé舌請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，自主書寫。bǎi學(xué)寫字百shé舌請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，一、讀拼音，寫漢字。yìbǎidiǎntóushétou

（）（）（）一百點(diǎn)頭舌頭課堂演練一、讀拼音，寫漢字。yìbǎiliǎn

物

zhǔn

熊

biàn

通

wù

遍

xióng

準(zhǔn)

tōng

臉二、輕松找朋友。liǎn

狗熊發(fā)布了幾次通知才成功？有哪些動(dòng)物幫助狗熊？四次狐貍大灰狼復(fù)習(xí)課文第二課時(shí)梅花鹿狗熊發(fā)布了幾次通知才成功？有哪些動(dòng)物幫助狗熊？四次狐貍大灰狼學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“連、還”2個(gè)字。2.通過比較和朗讀狗熊的四次通知，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。3.通過朗讀狗熊的四次通知和老虎說的話，讀好感嘆句，初步體會(huì)角色的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“連、還”2個(gè)字?；?dòng)課堂閱讀課文，找出幾次通知的內(nèi)容并比較。，互動(dòng)課堂閱讀課文，找出幾次通知的內(nèi)容并比較。，“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！“大家注意”這幾個(gè)字很有號(hào)召力，聽到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！“大家注意”這幾個(gè)例：大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！詞語運(yùn)用注意……1.上課的時(shí)候，請(qǐng)注意聽講。2.請(qǐng)注意，這里是事故多發(fā)地，開車要小心！例：大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！詞語運(yùn)用注意…請(qǐng)你們都參加！請(qǐng)你們都參加！請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！請(qǐng)你們都參加！感嘆句有號(hào)召力請(qǐng)你們都參加！請(qǐng)你們都參加！請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！請(qǐng)你們都參加！感朗讀指導(dǎo)（課后第1題）提示：讀好感嘆句，體會(huì)號(hào)召力。“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”“請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”朗讀指導(dǎo)（課后第1題）提示：讀好感嘆句，體會(huì)號(hào)召力?！按蠹易⑦@幾次通知中的感嘆號(hào)不是表示贊美，而是命令，文中還有一個(gè)角色我們也要用這種語氣來讀，你知道它是誰嗎？這幾次通知中的感嘆號(hào)不是表示贊美，而是命令，文中還有老虎老虎是森林之王，它說的話是命令，所以我們要用命令的語氣?？彀牙匣⒄f的話找出來讀一讀吧！老虎老虎是森林之王，它說的話是命令，所以我們要用命令“大會(huì)就在明天開，你快去通知大家吧！”“大會(huì)就在明天上午八點(diǎn)開，你再去通知大家吧！”“哎呀！忘了說地點(diǎn)。大會(huì)在森林廣場(chǎng)開，你再去通知大家吧！”讀好祈使句的語氣?！按髸?huì)就在明天開，你快去通知大家吧！”“大會(huì)就在明天上午八點(diǎn)狗熊的通知只有第四次是成功的，前三次為什么沒有成功，遺漏了什么？狗熊的通知只有第四次是成功的，前三次為什么沒有成功，第一次通知時(shí)間第二次通知具體時(shí)間第三次通知地點(diǎn)第一次通知時(shí)間第二次通知具體時(shí)間第三次通知地點(diǎn)第四次通知包含了哪些信息呢？“請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”時(shí)間地點(diǎn)

看來，把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚很重要！第四次通知包含了哪些信息呢？“請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林時(shí)間：_______________地點(diǎn)：______________參加人：_________________________事情：_____通知人：______________通知時(shí)間：__________讀一讀，說一說。（課后第2題）通知4月22日上午8點(diǎn)，請(qǐng)各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部4月20日4月22日上午8點(diǎn)教學(xué)樓門前

各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)集合

少先隊(duì)大隊(duì)部4月20日時(shí)間：_______________地點(diǎn)：_____看來發(fā)布一則通知，要說明白時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間?？磥戆l(fā)布一則通知，要說明白時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、lián“車”靠右，第二筆緊貼中線。huán學(xué)寫字“不”靠右，第三筆豎略往豎中線右邊移。連還最后，我們一起來寫一寫下面兩個(gè)會(huì)寫字吧！都是走之旁lián“車”靠右，第二筆緊貼中線。huán學(xué)寫字“不”靠右通知明天上午八點(diǎn)，請(qǐng)各班班長到政教處集合開會(huì)。小學(xué)政教處2019年4月1日時(shí)間：_____________地點(diǎn)：_____________明天上午八點(diǎn)政教處各班班長集合開會(huì)讀一讀，說一說。參加人：_____________事情：_____________課堂演練字詞聽寫通知時(shí)間：_____________明天上午八點(diǎn)政教處各班通知一般包含哪些信息？時(shí)間復(fù)習(xí)課文第三課時(shí)地點(diǎn)參加人事情通知人通知時(shí)間通知一般包含哪些信息？時(shí)間復(fù)習(xí)課文第三課時(shí)地點(diǎn)參加人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀好疑問句；借助圖畫、提示語等分角色讀好對(duì)話。2.師生合作，嘗試講一講、演一演這個(gè)故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀好疑問句；借助圖畫、提示語等分角色讀好對(duì)話。這節(jié)課我們來玩角色扮演，去扮演故事中你喜歡的角色吧！互動(dòng)課堂這節(jié)課我們來玩角色扮演，去扮演故事中你喜歡的角色吧！故事中狗熊是什么樣的呢？1.“為什么？”狗熊問。3.狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”2.“為什么？”狗熊問。疑問自責(zé)故事中狗熊是什么樣的呢？1.“為什么？”狗熊問。3.讀課文，找到表示狗熊動(dòng)作的句子，讀一讀。狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說了十遍。狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個(gè)鬼臉。連忙說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！”于是就去問老虎。狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。讀課文，找到表示狗熊動(dòng)作的句子，讀一讀。狗熊用喇叭大應(yīng)該怎樣把其他三個(gè)角色扮演好呢？“你說一百遍，大會(huì)也開不起來?！薄耙?yàn)槟銢]告訴大家，大會(huì)在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”應(yīng)該怎樣把其他三個(gè)角色扮演好呢？“你說一百遍，大會(huì)也開不“你說一百遍，大會(huì)也開不起來?！薄耙?yàn)槟銢]告訴大家，在明天什么時(shí)候開，上午還是下午，幾點(diǎn)鐘開?！薄澳阏f一百遍，大會(huì)也開不起來?！薄耙?yàn)槟銢]告訴大家，“大會(huì)在哪兒開呀？你得說清楚?！庇懻摚涸鯓訉⑦@三個(gè)角色區(qū)分開呢？根據(jù)動(dòng)物的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作?！按髸?huì)在哪兒開呀？你得說清楚?！庇懻摚涸鯓訉⑦@三個(gè)角色區(qū)伴著音樂讀一讀

分角色朗讀課文時(shí)，借助圖中的動(dòng)作或表情，文中的提示語、標(biāo)點(diǎn)（問號(hào)或感嘆號(hào)）來體會(huì)心情，讀出不同角色說話的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀分角色朗讀課文時(shí)，借助圖中的動(dòng)作或表情動(dòng)物王國開大會(huì)動(dòng)物大會(huì)順利召開狗熊發(fā)通知狐貍指出沒告訴時(shí)間大灰狼指出時(shí)間不具體梅花鹿指出沒告訴地點(diǎn)結(jié)構(gòu)梳理狗熊依次更正通知?jiǎng)游锿鯂_大會(huì)動(dòng)物大會(huì)狗熊發(fā)通知狐貍指出沒告訴時(shí)間大灰狼指出故事以動(dòng)物王國開大會(huì)的形式告訴我們，通知事情時(shí)要把_____、_____、_____都講得很清楚，不能犯和狗熊同樣的錯(cuò)誤。人員時(shí)間地點(diǎn)主題概括故事以動(dòng)物王國開大會(huì)的形式告訴我們，通知事情時(shí)要把_通知要素小兒歌要讀懂通知，請(qǐng)找六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時(shí)間，看準(zhǔn)六要素，通知沒難度。拓展延伸通知要素小兒歌拓展延伸1.動(dòng)物王國有什么事情發(fā)生？2.說一說，小動(dòng)物會(huì)來參加嗎？為什么？動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)。不會(huì)，因?yàn)闆]說地點(diǎn)。狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說了十遍。課內(nèi)閱讀。課堂演練1.動(dòng)物王國有什么事情發(fā)生？動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)。你認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物嗎？小猴子你認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物嗎？小猴子191小猴子這兩個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóuzi學(xué)認(rèn)字輕聲小猴子這兩個(gè)字你會(huì)讀嗎？hóuzi學(xué)認(rèn)字輕聲192第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)18小猴子下山第一課時(shí)第二課時(shí)語文一年級(jí)下冊(cè)18小猴子下山第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)”，會(huì)寫“非、常、塊、往”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，通過字理識(shí)字、動(dòng)作演示等方法理解“掰、扛”等詞，積累“又___又___”形式的詞語。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“194

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句子讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，把句195猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóu

zhāi

rēnɡjiēbāikánɡ

mǎnzhuī

pěnɡ

ɡuā

bàobènɡ

猴結(jié)掰扛滿扔學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！hóu196會(huì)認(rèn)字中“結(jié)”是個(gè)多音字，我們一起來學(xué)習(xí)。jié

玉米結(jié)得又大又多樹上結(jié)了許多蘋果jiē

會(huì)認(rèn)字中“結(jié)”是個(gè)多音字，我們一起來學(xué)習(xí)。jié玉米結(jié)得又197字理識(shí)字動(dòng)作演示抱識(shí)字方法扔摘捧扛扌扌扌扌扌提手旁，和手有關(guān)。字理識(shí)字動(dòng)作演示抱識(shí)字方法扔摘捧扛扌扌扌扌扌提手旁，和手有關(guān)198熟字組新詞追問、追跑、追趕猴子、猴哥、猴戲滿意、滿足、滿身捧起、捧場(chǎng)、捧著摘豆、摘瓜、摘下瓜子、西瓜、瓜果猴：追：滿：捧：摘：瓜：蹦蹦跳跳、蹦高蹦：熟字追問、追跑、追趕猴子、猴哥、猴戲滿意、滿足、滿身捧起、捧199蹦猴追扛摘抱結(jié)掰扔捧滿小猴子摘桃子瓜識(shí)字游戲蹦猴追扛摘抱結(jié)掰扔捧滿小猴子摘桃子瓜識(shí)字游戲200

課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

整體感知5讀了課文后，你知道了什么？課文一共個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)201按照順序說一說，小猴子到了哪些地方？玉米地桃樹下西瓜地樹林邊按照順序說一說，小猴子到了哪些地方？玉米地桃樹下西瓜地樹林邊202你能用“先……接著……然后……最后……”的句式來說一說嗎？小猴子先來到玉米地，接著來到桃樹下，然后來到西瓜地，最后去了樹林邊。你能用“先……接著……然后……最后……”的句式來說一說203結(jié)合插圖，朗讀第1自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。（課后第2題）互動(dòng)課堂結(jié)合插圖，朗讀第1自然段，說說小猴子看到了什么，做了204有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，

yǒuyì

tiān

xiǎohóu

zi

xià

shān

láizǒudàoyíkuàiyùmǐdìlǐtākànjiànyùmǐjiēdeyòudàyòuduō

這些玉米有什么特點(diǎn)？同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn)：又大又多有一天，小猴子下山來，走到一塊玉205用同樣的方式來說說下面幾種事物吧！又紅又圓又大又甜又聰明又可愛用同樣的方式來說說下面幾種事物吧！又紅又圓又大又甜又聰明又可206詞語積累（又……又……的詞語）又大又圓又香又甜又細(xì)又長又哭有鬧詞語積累（又……又……的詞語）又大又圓又香又甜207看到了又大又多的玉米，小猴子做了什么？讀課文，圈出關(guān)鍵詞?？吹搅擞执笥侄嗟挠衩祝『镒幼隽耸裁?？讀課文，圈出關(guān)208就掰了一個(gè)，扛著往前走。jiùbāileyíɡèkánɡzhewǎnɡqiánzǒu

就掰了一個(gè)，扛著往前走。jiùbāile209朗讀指導(dǎo)想象著小猴子的樣子再來讀第1自然段，體會(huì)小猴子的動(dòng)作。有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。朗讀指導(dǎo)想象著小猴子的樣子再來讀第1自然段，體會(huì)小猴210kuài左窄右寬，左短右長。撇穿插到提下方。學(xué)寫字塊最后，我們一起來寫一寫第1自然段中的4個(gè)會(huì)寫字。橫折往左收。捺舒展。kuài左窄右寬，左短右長。撇穿插到提下方。學(xué)寫字塊最后，我211fēi左低右高。左三橫間距稍密，右三橫間距稍疏。非學(xué)寫字fēi左低右高。左三橫間距稍密，右三橫間距稍疏。非學(xué)寫字212cháng學(xué)寫字小字頭收緊。常“口”扁，“巾”寬。cháng學(xué)寫字小字頭收緊。?！翱凇北?，“巾”寬。213wǎng學(xué)寫字左窄右寬。往點(diǎn)起筆與左邊第一撇同高。三橫距離均勻，長短不一。wǎng學(xué)寫字左窄右寬。往點(diǎn)起筆與左邊第一撇同高。三橫距離均214課堂演練hóu（）rēnɡ（）一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。猴子√huó（）扔下√rēn（）..kōnɡ（）pěng（）空氣√kònɡ（）捧著√běng（）..課堂演練hóu（）rēnɡ（）一、給加點(diǎn)字選擇正215往（）（）進(jìn)（）（）空（）（）塊（

）（

）非（

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）（

）磚塊來往過往進(jìn)出進(jìn)門天空空軍一塊非常是非西瓜黃瓜二、我會(huì)擴(kuò)詞。往（）（）磚塊來往過往進(jìn)出進(jìn)門天空空軍216小猴子看見了什么？怎么做的？玉米掰扛復(fù)習(xí)課文第二課時(shí)小猴子看見了什么？怎么做的？玉米掰扛復(fù)習(xí)課文第二課時(shí)217學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“只、空”；會(huì)寫“瓜、進(jìn)、空”3個(gè)字。2.通過動(dòng)作演示等方法，正確理解“扔、摘、捧、抱、蹦”等詞的意思。3.學(xué)會(huì)提取信息、整理信息，并根據(jù)課文信息明白“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。4.讀懂故事內(nèi)容，圖文對(duì)照，嘗試講故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“只、空”；會(huì)寫“瓜、進(jìn)、空”3個(gè)字。218結(jié)合插圖，讀第2-4自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么只好空著手回家去。（課后第2題）互動(dòng)課堂結(jié)合插圖，讀第2-4自然段，說說小猴子看到了什么，做219小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。xiǎohóu

zi

kánɡzheyùmǐ

zǒudàoyìkētáoshùxiàtākànjiànmǎnshùdetáoziyòudàyòuhónɡfēichánɡɡāoxìnɡjiùrēnɡleyùmǐ

qùzhāitáozi地點(diǎn)看見什么干了什么小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大220地點(diǎn)看見什么桃樹下桃子特點(diǎn)又大又紅小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，xiǎohóu

zi

kánɡzheyùmǐ

zǒudàoyìkētáoshùxiàtākànjiànmǎnshùdetáoziyòudàyòuhónɡfēichánɡɡāoxìnɡ地點(diǎn)看見什么桃樹下桃子特點(diǎn)又大又紅小猴子扛著玉米，走到221因?yàn)椴幌胍杂幸庾R(shí)地從手中丟掉采取，拿下它做了什么呢？就扔了玉米，去摘桃子。jiùrēnɡleyùmǐqùzhāitáozi因?yàn)椴幌胍杂幸庾R(shí)地從手中丟掉采取，拿下它做了什么呢？就222小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，xīɡuāyòudàyòuyuánfēichánɡɡāoxìnɡxiǎohóu

zi

pěnɡzhejǐɡètáozi

zǒudàoyípiànɡuādìlǐtākànjiànmǎndìde地點(diǎn)看見什么西瓜地西瓜特點(diǎn)又大又圓小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜223它做了什么呢？就扔了桃子，去摘西瓜。jiùrēnɡletáoziqùzhāixīɡuā它做了什么呢？就扔了桃子，去摘西瓜。jiùrēnɡl224小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，xiǎohóu

zi

bàozheyíɡèdàxīɡuāwǎnɡhuízǒu

zǒuzhezǒuzhetākànjiànyìzhīxiǎotùzibènɡbènɡtiàotiàodezhēnkěài地點(diǎn)看見什么往回走小兔子特點(diǎn)可愛小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔225你能從文中找出一個(gè)詞語來說明小兔子的可愛嗎？蹦蹦跳跳你能從文中找出一個(gè)詞語來說明小兔子的可愛嗎？蹦蹦跳跳226蹦蹦跳跳高高興興認(rèn)認(rèn)真真開開心心詞語積累（AABB式的詞語）蹦蹦跳跳高高興興認(rèn)認(rèn)真真開開心心227小猴子又做了什么呢？就扔了西瓜，去追小兔子。jiùrēnɡlexīɡuāqùzhuīxiǎotùzi小猴子又做了什么呢？就扔了西瓜，去追小兔子。jiùrēn228小猴子追到兔子了嗎？最后又帶了什么回去呢？小猴子追到兔子了嗎？最后又帶了什么回去呢？229

小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。xiǎotùzipǎojìnshùlínlǐbújiànlexiǎohóuzizhǐhǎo