病句類型講解及修改課件

語文專題系列二：修改病句語文專題系列二：修改病句目錄搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余語序不當(dāng)句式雜糅有歧義前后矛盾目錄搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余語序不當(dāng)句式雜糅有歧義前后矛盾病句之搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)（主語、謂語搭配不當(dāng)）eg：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（他的寫作水平明顯提高了。）她那助人為樂的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。（她那助人為樂的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。）

樹枝晃動(dòng)著，月影朦朧著，發(fā)出沙沙的響聲。（……樹枝發(fā)出沙沙的響聲。）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)（動(dòng)詞、賓語搭配不當(dāng)）eg：小王一行人參觀了市一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（小王一行人學(xué)習(xí)了市一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。）老師應(yīng)該切實(shí)改善自身的教學(xué)能力。（老師應(yīng)該切實(shí)提高自身的教學(xué)能力。）

我又聽到了她那爽朗的笑聲和美麗的笑容。（我又聽到了她那爽朗的笑聲。）病句之搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)病句之搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)（主語、賓語搭配不當(dāng)）eg：夏天的北京是一個(gè)炎熱的季節(jié)。（夏天的北京市一個(gè)炎熱的地方。）4、一面和兩面搭配不當(dāng)。eg：能否提高學(xué)生能力，是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。（提高學(xué)生能力是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。）

她是班長也是校學(xué)生會(huì)主席，承擔(dān)了學(xué)校很多大型活動(dòng)的籌辦工作。5、修飾語和中心語搭配不當(dāng)eg：中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他高中的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。（中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）6、提高、增長、加強(qiáng)、上升可以用“倍”表示，下降、減少、降低等不能用“倍”表示eg：我們的產(chǎn)量比去年減少3倍。病句之搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)（主語、賓語搭配不當(dāng)）病句之搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)判斷練習(xí)1、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。2、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。3、語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。4、中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。5、教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。病句之搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)判斷練習(xí)病句之成分殘缺二、成分殘缺1、缺少主語eg：通過這件事，我終于認(rèn)清了他的真面目。（刪掉通過，或者使。）對(duì)于18歲歷史天才自殺的這個(gè)問題，引起了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。（刪掉對(duì)于。）2、缺少謂語eg：完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（完成……大家到餐廳吃夜宵。）3、缺少賓語eg：老師肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成才。（老師擔(dān)負(fù)著……的任務(wù)。）病句之成分殘缺二、成分殘缺成分殘缺判斷練習(xí)：1、中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭貧困的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立專項(xiàng)助學(xué)金。2、他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。3、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。4、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。5、由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。成分殘缺判斷練習(xí)：病句之成分多余三、成分多余1、重復(fù)啰嗦eg：聽了我的故事，他忍俊不禁地笑了。（忍俊不禁和笑重復(fù)。）

雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（可以和堪重復(fù)。）從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。2、約數(shù)多余eg：我做完作業(yè)大概需要90分鐘左右。（大概和左右重復(fù)。）3、否定多余eg：為了防止危險(xiǎn)不再發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)安全管理。（防止和不再重復(fù)。）

病句之成分多余三、成分多余成分多余判斷練習(xí)：1、今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。2、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。3、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。4、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請。5、中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”的指示。成分多余判斷練習(xí)：四、語序不當(dāng)1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒eg：這部小說對(duì)我很感興趣。（我對(duì)這部小說。）2、事情的邏輯順序不當(dāng)eg：我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)并且繼承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。（繼承并且發(fā)揚(yáng)。）3、修飾語順序不當(dāng)eg：愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。（20世紀(jì)杰出的。）

我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（生產(chǎn)的棉花）4、關(guān)聯(lián)詞順序不當(dāng)——前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語的后面；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語的前面。eg：我不僅喜歡帥哥，也喜歡美女。

不僅我喜歡帥哥，她也喜歡。四、語序不當(dāng)四、語序不當(dāng)5、定語狀語順序不當(dāng)eg：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)

應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè)"的")。6、多層定語語序不當(dāng)eg：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")多項(xiàng)定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的短語，②表示數(shù)量的短語，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”字的定語放在不帶“的”字的定語之前）。eg：他是縣城中學(xué)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文老師。7、多層狀語語序不當(dāng)：eg：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)多項(xiàng)狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語，②表時(shí)間的介詞短語，③表處所的介詞短語，④表語氣的介詞短語（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對(duì)象的介詞短語一般緊挨在中心詞前。eg：昨天在新聞發(fā)布中心許多記者都熱情地與米盧蒂諾維奇交談。四、語序不當(dāng)語序不當(dāng)判斷練習(xí)：1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。2、我們倆一起把六寸照片和二寸照片都放大或縮小成四寸照片，大小一致，便于存放。3、在大力進(jìn)行城市改建工作的同時(shí)，北京對(duì)名勝古跡也進(jìn)行了大量的修繕、保護(hù)工作。4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用過的東西。5、在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。語序不當(dāng)判斷練習(xí)：五、句式雜糅1、結(jié)構(gòu)套用eg：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。（要么說由于……的原因，要么說由……所決定的。）2、前后黏連eg：山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（刪掉都離不開它。）3、中途易轍eg：“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。（是因?yàn)樗哂小膬?yōu)點(diǎn)）五、句式雜糅病句之句式雜糅4、反客為主eg：匪徒們偷襲游擊隊(duì)，被游擊隊(duì)反包圍，因此殲滅了無數(shù)匪軍。（因此被殲滅了無數(shù)匪軍）句式雜糅判斷練習(xí)：1、青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝。2、小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。3、從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。4、一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。病句之句式雜糅4、反客為主病句之有歧義六、有歧義1、誤用兼類詞eg：我這輛自行車沒有鎖。2、指代不明eg：天黑了，修車的很著急。

這個(gè)人連老張都不認(rèn)識(shí)。3、含混使用數(shù)量詞eg：桌子上有幾個(gè)朋友送的禮物。一邊站著一位同學(xué)，守衛(wèi)著校門。4、語氣停頓造成的歧義eg：妹妹找不到媽媽很著急。病句之有歧義六、有歧義病句之有歧義歧義句判斷練習(xí)：1、我看見他們父子見面后高興極了。2、

這個(gè)觀點(diǎn)，最近有些文章提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。3、咬死了獵人的狗。4、小王的衣服做得真好看。5、張校長請辦公室主任修改一下自己寫的文稿后，改后的文稿比原稿好多了。病句之有歧義歧義句判斷練習(xí)：病句之前后矛盾七、前后矛盾eg：我國有世界上沒有的萬里長城。

我的假期作業(yè)大部分全都做完了。這條清澈見底的小河里漂滿了油污、菜葉、飲料瓶等。八、其他eg：這個(gè)太極拳輔導(dǎo)站辦得很好，可是離小區(qū)太遠(yuǎn)了，病人和老人想學(xué)習(xí)，都因?yàn)槁愤h(yuǎn)而難以前往。（概念交叉，病人包括老人）

下雨時(shí)，媽媽再三囑咐我上學(xué)要帶上雨具和雨鞋。（并列不當(dāng)）校園里種了月季、雞冠花、梧桐、松柏等許多樹木。（分類不當(dāng)）病句之前后矛盾七、前后矛盾病句之練習(xí)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。

B．微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。

C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。

D．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。2、下列句中有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．幾聲清脆的鳥叫傳來，打破了幽谷的沉寂。

B．暴雨傾盆的夜晚，他及時(shí)攔住通往下游方向的車輛，避免了悲劇的發(fā)生。

C．今年年初，一些餐飲企業(yè)開展了杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。

D．三沙市成立的消息，讓整個(gè)海南沉浸在歡樂之中。3.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)(

)A.他在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，給人們留下了不可磨滅的難忘印象。B.當(dāng)聽到“神舟十號(hào)”飛船成功升入太空的消息時(shí)，許多中華兒女激動(dòng)得熱淚盈眶。C.充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的潛能，給他們足夠的學(xué)習(xí)空間，是對(duì)學(xué)生最好的培養(yǎng)和幫助。D.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監(jiān)管力度。病句之練習(xí)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。B．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。C．《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏趣事與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。D．今年母親節(jié)來臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。5、下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A.遼寧開通“朝陽至錦州世博園”的純電動(dòng)高速客車旅游專線，不僅在國內(nèi)是首次，也開創(chuàng)了世界同行業(yè)高速客車運(yùn)營的先河。B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這一重要事件，激發(fā)了公眾對(duì)當(dāng)代文學(xué)的關(guān)注熱情，并帶動(dòng)了評(píng)論界對(duì)相關(guān)問題的討論。C.在各方力量的共同努力下，留守兒童面臨的親情缺失、生活撫育、教育監(jiān)護(hù)、安全保護(hù)等問題得到一定緩解，但并沒有從

根本上得到解決。D.“中科杯”全國軟件設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向中國大陸和港澳臺(tái)地區(qū)所有在校學(xué)生的公益性科技。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）6、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（

）。A．在中考誓師大會(huì)上，校長充滿激情的講話不禁使我心潮澎湃。修改：將“在”刪去。B．為了避免感染H7N9禽流感，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并要增強(qiáng)體育鍛煉。修改：將“增強(qiáng)”改為“加強(qiáng)”。C．省教育信息化推進(jìn)辦公室號(hào)召IT企業(yè)多開展走進(jìn)校園、服務(wù)教育。修改：在句末加“的活動(dòng)”。D．因?yàn)樗_始關(guān)注自然、親近自然，因此享受到了更多的生活樂趣。修改：將“因?yàn)椤眲h去。7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。C．當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。D．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。6、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（

）。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A、2013年我國多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國政府采取強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。B、通過湘潭火車站的改擴(kuò)建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的“增長極”。C、作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。D、畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起了三年來我們同窗共讀、互相切磋、快樂成長、共同進(jìn)步。9、下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（

）A.

在春暖花開的美好時(shí)節(jié)，報(bào)社組織了近80名中小學(xué)生記者走進(jìn)濰坊高密，參觀莫言家鄉(xiāng)，采訪莫言親人。B.

在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰也無法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一C．“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目，經(jīng)過這幾年的精心打造，已經(jīng)贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。D.

普集災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國民教育之中，以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）10、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(

)(2分)

．

A、在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。

B、中日關(guān)系能否走向正?；Q于日本政府是否堅(jiān)持正確的歷史觀。

C、部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號(hào)燈的設(shè)置較多。D、在2013年“中國好聲音”的舞臺(tái)上，高亢的聲音和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。11、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A、由于楊建一校長勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長”。B、為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國務(wù)院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見稿》。C、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。D、紀(jì)錄片《舌尖上的中國》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。10、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(

)(2分)

語文專題系列二：修改病句語文專題系列二：修改病句目錄搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余語序不當(dāng)句式雜糅有歧義前后矛盾目錄搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余語序不當(dāng)句式雜糅有歧義前后矛盾病句之搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)（主語、謂語搭配不當(dāng)）eg：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（他的寫作水平明顯提高了。）她那助人為樂的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。（她那助人為樂的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。）

樹枝晃動(dòng)著，月影朦朧著，發(fā)出沙沙的響聲。（……樹枝發(fā)出沙沙的響聲。）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)（動(dòng)詞、賓語搭配不當(dāng)）eg：小王一行人參觀了市一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（小王一行人學(xué)習(xí)了市一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。）老師應(yīng)該切實(shí)改善自身的教學(xué)能力。（老師應(yīng)該切實(shí)提高自身的教學(xué)能力。）

我又聽到了她那爽朗的笑聲和美麗的笑容。（我又聽到了她那爽朗的笑聲。）病句之搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)病句之搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)（主語、賓語搭配不當(dāng)）eg：夏天的北京是一個(gè)炎熱的季節(jié)。（夏天的北京市一個(gè)炎熱的地方。）4、一面和兩面搭配不當(dāng)。eg：能否提高學(xué)生能力，是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。（提高學(xué)生能力是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。）

她是班長也是校學(xué)生會(huì)主席，承擔(dān)了學(xué)校很多大型活動(dòng)的籌辦工作。5、修飾語和中心語搭配不當(dāng)eg：中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他高中的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。（中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）6、提高、增長、加強(qiáng)、上升可以用“倍”表示，下降、減少、降低等不能用“倍”表示eg：我們的產(chǎn)量比去年減少3倍。病句之搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)（主語、賓語搭配不當(dāng)）病句之搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)判斷練習(xí)1、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。2、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。3、語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。4、中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。5、教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。病句之搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)判斷練習(xí)病句之成分殘缺二、成分殘缺1、缺少主語eg：通過這件事，我終于認(rèn)清了他的真面目。（刪掉通過，或者使。）對(duì)于18歲歷史天才自殺的這個(gè)問題，引起了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。（刪掉對(duì)于。）2、缺少謂語eg：完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（完成……大家到餐廳吃夜宵。）3、缺少賓語eg：老師肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成才。（老師擔(dān)負(fù)著……的任務(wù)。）病句之成分殘缺二、成分殘缺成分殘缺判斷練習(xí)：1、中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭貧困的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立專項(xiàng)助學(xué)金。2、他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。3、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。4、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。5、由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。成分殘缺判斷練習(xí)：病句之成分多余三、成分多余1、重復(fù)啰嗦eg：聽了我的故事，他忍俊不禁地笑了。（忍俊不禁和笑重復(fù)。）

雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（可以和堪重復(fù)。）從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。2、約數(shù)多余eg：我做完作業(yè)大概需要90分鐘左右。（大概和左右重復(fù)。）3、否定多余eg：為了防止危險(xiǎn)不再發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)安全管理。（防止和不再重復(fù)。）

病句之成分多余三、成分多余成分多余判斷練習(xí)：1、今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。2、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。3、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。4、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請。5、中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”的指示。成分多余判斷練習(xí)：四、語序不當(dāng)1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒eg：這部小說對(duì)我很感興趣。（我對(duì)這部小說。）2、事情的邏輯順序不當(dāng)eg：我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)并且繼承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。（繼承并且發(fā)揚(yáng)。）3、修飾語順序不當(dāng)eg：愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。（20世紀(jì)杰出的。）

我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（生產(chǎn)的棉花）4、關(guān)聯(lián)詞順序不當(dāng)——前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語的后面；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語的前面。eg：我不僅喜歡帥哥，也喜歡美女。

不僅我喜歡帥哥，她也喜歡。四、語序不當(dāng)四、語序不當(dāng)5、定語狀語順序不當(dāng)eg：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)

應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè)"的")。6、多層定語語序不當(dāng)eg：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")多項(xiàng)定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的短語，②表示數(shù)量的短語，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”字的定語放在不帶“的”字的定語之前）。eg：他是縣城中學(xué)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文老師。7、多層狀語語序不當(dāng)：eg：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)多項(xiàng)狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語，②表時(shí)間的介詞短語，③表處所的介詞短語，④表語氣的介詞短語（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對(duì)象的介詞短語一般緊挨在中心詞前。eg：昨天在新聞發(fā)布中心許多記者都熱情地與米盧蒂諾維奇交談。四、語序不當(dāng)語序不當(dāng)判斷練習(xí)：1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。2、我們倆一起把六寸照片和二寸照片都放大或縮小成四寸照片，大小一致，便于存放。3、在大力進(jìn)行城市改建工作的同時(shí)，北京對(duì)名勝古跡也進(jìn)行了大量的修繕、保護(hù)工作。4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用過的東西。5、在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。語序不當(dāng)判斷練習(xí)：五、句式雜糅1、結(jié)構(gòu)套用eg：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。（要么說由于……的原因，要么說由……所決定的。）2、前后黏連eg：山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（刪掉都離不開它。）3、中途易轍eg：“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。（是因?yàn)樗哂小膬?yōu)點(diǎn)）五、句式雜糅病句之句式雜糅4、反客為主eg：匪徒們偷襲游擊隊(duì)，被游擊隊(duì)反包圍，因此殲滅了無數(shù)匪軍。（因此被殲滅了無數(shù)匪軍）句式雜糅判斷練習(xí)：1、青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝。2、小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。3、從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。4、一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。病句之句式雜糅4、反客為主病句之有歧義六、有歧義1、誤用兼類詞eg：我這輛自行車沒有鎖。2、指代不明eg：天黑了，修車的很著急。

這個(gè)人連老張都不認(rèn)識(shí)。3、含混使用數(shù)量詞eg：桌子上有幾個(gè)朋友送的禮物。一邊站著一位同學(xué)，守衛(wèi)著校門。4、語氣停頓造成的歧義eg：妹妹找不到媽媽很著急。病句之有歧義六、有歧義病句之有歧義歧義句判斷練習(xí)：1、我看見他們父子見面后高興極了。2、

這個(gè)觀點(diǎn)，最近有些文章提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。3、咬死了獵人的狗。4、小王的衣服做得真好看。5、張校長請辦公室主任修改一下自己寫的文稿后，改后的文稿比原稿好多了。病句之有歧義歧義句判斷練習(xí)：病句之前后矛盾七、前后矛盾eg：我國有世界上沒有的萬里長城。

我的假期作業(yè)大部分全都做完了。這條清澈見底的小河里漂滿了油污、菜葉、飲料瓶等。八、其他eg：這個(gè)太極拳輔導(dǎo)站辦得很好，可是離小區(qū)太遠(yuǎn)了，病人和老人想學(xué)習(xí)，都因?yàn)槁愤h(yuǎn)而難以前往。（概念交叉，病人包括老人）

下雨時(shí)，媽媽再三囑咐我上學(xué)要帶上雨具和雨鞋。（并列不當(dāng)）校園里種了月季、雞冠花、梧桐、松柏等許多樹木。（分類不當(dāng)）病句之前后矛盾七、前后矛盾病句之練習(xí)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。

B．微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。

C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。

D．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。2、下列句中有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．幾聲清脆的鳥叫傳來，打破了幽谷的沉寂。

B．暴雨傾盆的夜晚，他及時(shí)攔住通往下游方向的車輛，避免了悲劇的發(fā)生。

C．今年年初，一些餐飲企業(yè)開展了杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。

D．三沙市成立的消息，讓整個(gè)海南沉浸在歡樂之中。3.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)(

)A.他在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，給人們留下了不可磨滅的難忘印象。B.當(dāng)聽到“神舟十號(hào)”飛船成功升入太空的消息時(shí)，許多中華兒女激動(dòng)得熱淚盈眶。C.充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的潛能，給他們足夠的學(xué)習(xí)空間，是對(duì)學(xué)生最好的培養(yǎng)和幫助。D.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監(jiān)管力度。病句之練習(xí)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。B．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。C．《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏趣事與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。D．今年母親節(jié)來臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。5、下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A.遼寧開通“朝陽至錦州世博園”的純電動(dòng)高速客車旅游專線，不僅在國內(nèi)是首次，也開創(chuàng)了世界同行業(yè)高速客車運(yùn)營的先河。B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這一重要事件，激發(fā)了公眾對(duì)當(dāng)代文學(xué)的關(guān)注熱情，并帶動(dòng)了評(píng)論界對(duì)相關(guān)問題的討論。C.在各方力量的共同努力下，留守兒童面臨的親情缺失、生活撫育、教育監(jiān)護(hù)、安全保護(hù)等問題得到一定緩解，但并沒有從

根本上得到解決。D.“中科杯”全國軟件設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向中國大陸和港澳臺(tái)地區(qū)所有在校學(xué)生的公益性科技。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）6、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（

）。A．在中考誓師大會(huì)上，校長充滿激情的講話不禁使我心潮澎湃。修改：將“在”刪去。B．為了避免感染H7N9禽流感，我們要養(yǎng)成良好的