新人教版二年級上冊數(shù)學(角的初步認識)期末專題復習課件

新人教版配套（期末專題復習)精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用新人教版配套（期末專題復習)本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用角的初步認識空間與圖形(三)新人教版二年級上冊數(shù)學期末專題復習角的初步認識空間與圖形(三)新人教版二年級上冊數(shù)學期末專題復同學們，本學期我們已經(jīng)認識了新朋友“角”掌握了角的概念，會比較角的大小，能用尺子畫出大小不同的角，并且知道角有銳角、直角、鈍角三兄弟.說一說下面的角各是什么角吧！同學們，本學期我們已經(jīng)認識了新朋友“角”掌握了角的概念，會比（1）知道角組成及分類，借助直角辨認銳角和鈍角。（2）理解角的大小與哪些因素有關(guān)。（3）通過畫給定條件的角使學生熟練掌握畫角的方法。課后作業(yè)知識梳理深化知識拓展延伸1復習目標2課時流程（1）知道角組成及分類，借助直角辨認銳角和鈍角。課后作業(yè)知識認識角角的分類特征大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。1個頂點，2條直的邊。直角銳角鈍角<<▲▲＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝認識角角的分類特征大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短畫角方法一方法二利用三角板畫直角返回1、先點一個點；2、再從這個點向一個方向畫一條線;3、再從這個點向不同的方向畫另外一條線。畫角方法一方法二利用三角板畫直角返回1、先點一個點；邊頂點邊一個角有一個頂點和兩條邊。1、角的特征邊頂點邊一個角有一個頂點和兩條邊。1、角的特征（）下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）（我會判斷。）小試牛刀（）下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（1.一個角有（）個頂點，（）條邊。2.一個三角板中有（）個直角，（）個銳角。3.一個長方形有（）個角，有（）個直角。

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1244（我會填。）小試牛刀1.一個角有（）個頂點，（）條邊。4.寫出下面各部分的名稱。（）（）（）（）（）（）頂點邊邊邊邊頂點4.寫出下面各部分的名稱。（）（

()()（）519（數(shù)一數(shù)，下面每個圖形中各有幾個角。）小試牛刀()角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。2、角的大小角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。><>=（我會比較。）小試牛刀><>=（我會比較。）小試牛刀說一說這些角的名稱。鈍角：比直角大；銳角：比直角小。把這些角從大到小排一排。3、角的比較鈍角銳角直角>>說一說這些角的鈍角：比直角大；銳角：比直角小。把這些角從大到鈍角直角銳角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（請你把下面的角領(lǐng)回它自己的房子里。）小試牛刀鈍角直角銳角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（請你把下面的角領(lǐng)回它自1、直角是角中最大的角。 （）2、三角板上的三個角中，最大的一個角是直角。 （）3、直角比銳角大，但比鈍角小。 （）4、一個角的兩條邊越長，這個角就越大。 （）（我會判斷。）小試牛刀1、直角是角中最大的角。 （）（我會判斷。）5、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。 （）6、角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩得邊張開得小，角就小。 （）7、用一副三角尺拼出來的角一定是鈍角。 （）8、數(shù)學書封面的直角比課桌面的直角小。 （）9、用兩根小棒可以擺出四個角。 （）5、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。 （）1、先點一個點；2、再從這個點向一個方向畫一條線；3、再從這個點向不同的方向畫另外一條線。方法一4、角的畫法頂點邊邊邊邊1、先點一個點；方法一4、角的畫法頂點邊邊邊邊方法二：利用三角板畫直角返回方法二：利用三角板畫直角返回6個角1、下圖中共有幾個角。6個角1、下圖中共有幾個角。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？我發(fā)現(xiàn)了3種情況。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。（1）在右面的圖形中加一條線段，使它增加兩個直角。（2）在右面的圖形中加一條線段，使它增加三個直角。（3）在右面的圖形中加一條線段，使它增加四個直角。3、動動手（1）在右面的圖形中加一條線段，使它增加兩個直角。（2）在右(1)幾時整時，時針和分針所形成的角是直角?(2)幾時整時，時針和分針所形成的角是銳角?(3)幾時整時，時針和分針所形成的角是鈍角?3、動動腦(1)幾時整時，時針和分針所形成的角是直角?3、動動腦解題思路：(1)整點時,分針都指向“12”,當時針指著“3”或“9”時,時針和分針形成的角是直角。(2)銳角比直角小。鐘面的上半部分所有的整時刻(除了12時),時針和分針形成的角都是銳角。(3)鈍角比直角大。鐘面的下半部分所有的整時刻(除了6時),時針和分針形成的角是鈍角。解題思路：(1)整點時,分針都指向“12”,當時針指著“3”正確解答：(1)3時、9時,時針和分針所形成的角是直角。(2)1時、2時、10時、11時,時針和分針所形成的角是銳角。(3)4時、5時、7時、8時,時針和分針所形成的角是鈍角。返回正確解答：(1)3時、9時,時針和分針所形成的角是直角。返Thankyou!Thankyou!新人教版配套（期末專題復習)精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用新人教版配套（期末專題復習)本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用角的初步認識空間與圖形(三)新人教版二年級上冊數(shù)學期末專題復習角的初步認識空間與圖形(三)新人教版二年級上冊數(shù)學期末專題復同學們，本學期我們已經(jīng)認識了新朋友“角”掌握了角的概念，會比較角的大小，能用尺子畫出大小不同的角，并且知道角有銳角、直角、鈍角三兄弟.說一說下面的角各是什么角吧！同學們，本學期我們已經(jīng)認識了新朋友“角”掌握了角的概念，會比（1）知道角組成及分類，借助直角辨認銳角和鈍角。（2）理解角的大小與哪些因素有關(guān)。（3）通過畫給定條件的角使學生熟練掌握畫角的方法。課后作業(yè)知識梳理深化知識拓展延伸1復習目標2課時流程（1）知道角組成及分類，借助直角辨認銳角和鈍角。課后作業(yè)知識認識角角的分類特征大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。1個頂點，2條直的邊。直角銳角鈍角<<▲▲＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝認識角角的分類特征大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短畫角方法一方法二利用三角板畫直角返回1、先點一個點；2、再從這個點向一個方向畫一條線;3、再從這個點向不同的方向畫另外一條線。畫角方法一方法二利用三角板畫直角返回1、先點一個點；邊頂點邊一個角有一個頂點和兩條邊。1、角的特征邊頂點邊一個角有一個頂點和兩條邊。1、角的特征（）下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）（我會判斷。）小試牛刀（）下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（1.一個角有（）個頂點，（）條邊。2.一個三角板中有（）個直角，（）個銳角。3.一個長方形有（）個角，有（）個直角。

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1244（我會填。）小試牛刀1.一個角有（）個頂點，（）條邊。4.寫出下面各部分的名稱。（）（）（）（）（）（）頂點邊邊邊邊頂點4.寫出下面各部分的名稱。（）（

()()（）519（數(shù)一數(shù)，下面每個圖形中各有幾個角。）小試牛刀()角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。2、角的大小角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。><>=（我會比較。）小試牛刀><>=（我會比較。）小試牛刀說一說這些角的名稱。鈍角：比直角大；銳角：比直角小。把這些角從大到小排一排。3、角的比較鈍角銳角直角>>說一說這些角的鈍角：比直角大；銳角：比直角小。把這些角從大到鈍角直角銳角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（請你把下面的角領(lǐng)回它自己的房子里。）小試牛刀鈍角直角銳角①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥（請你把下面的角領(lǐng)回它自1、直角是角中最大的角。 （）2、三角板上的三個角中，最大的一個角是直角。 （）3、直角比銳角大，但比鈍角小。 （）4、一個角的兩條邊越長，這個角就越大。 （）（我會判斷。）小試牛刀1、直角是角中最大的角。 （）（我會判斷。）5、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。 （）6、角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩得邊張開得小，角就小。 （）7、用一副三角尺拼出來的角一定是鈍角。 （）8、數(shù)學書封面的直角比課桌面的直角小。 （）9、用兩根小棒可以擺出四個角。 （）5、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。 （）1、先點一個點；2、再從這個點向一個方向畫一條線；3、再從這個點向不同的方向畫另外一條線。方法一4、角的畫法頂點邊邊邊邊1、先點一個點；方法一4、角的畫法頂點邊邊邊邊方法二：利用三角板畫直角返回方法二：利用三角板畫直角返回6個角1、下圖中共有幾個角。6個角1、下圖中共有幾個角。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？我發(fā)現(xiàn)了3種情況。2、在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。（1）在右面的圖形中加一條線段，使它增加兩個直角。（2）在右面的圖形中加一條線段，使它增加三個直角。（3）在右面的圖形中加一條線段，使它增加四個直角。3、動動手（1）在右面的圖形中加一條線段，使它增加兩個直角。（2）在右(1)幾時整時，時針和分針所形成的角是直角?(2)幾時整時，時針和分針所形成的角是銳角?(3)幾時整時，時針和分針所形成的角是鈍角?3、動動腦(1)幾時整時，時針和分針所形成的角是直角?3、動動腦解題思路：(1)整點時,分針都指向“12”,當時針指著“3”或“9”時,時針和分針形成的角是直角。(2)銳角比直角小。鐘面的上半部分所有的整時刻(