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分享交流攜手共進南靖二中吳藝紅分享交流攜手共進南靖二中吳藝紅1一、對2010年中考試題的反饋

2010年的中考試卷基本能夠貫徹落實市初中學(xué)業(yè)考試歷史大綱，以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依據(jù)，面向全體學(xué)生，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能。一、對2010年中考試題的反饋2010年的中考2

試題既能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，又能考查學(xué)生分析，歸納和思維的能力，還能創(chuàng)設(shè)新情景，拉近歷史與學(xué)生生活、社會實際的距離，從中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。試卷體現(xiàn)了新課改的精神和特點，對廣大歷史教師在教學(xué)和課改中具有很強的導(dǎo)向作用。試卷版面簡潔，穿插上的圖表，使試卷圖文并茂，生動活潑。 試題既能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，又能考查學(xué)生分析，歸納3

試卷繼續(xù)沿襲往年的考試方式和題型設(shè)置，繼續(xù)采用開卷，筆試形式，試題總體上難度適宜，基本符合考試大綱要求。但由于城鄉(xiāng)差異，對部分學(xué)生來說，部分試題的難度可能還是比較大。試卷繼續(xù)沿襲往年的考試方式和題型設(shè)置，繼續(xù)采用開4二、對2011年中考命題的建議1、希望試卷能繼續(xù)沿襲往年的風(fēng)格，以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依據(jù)，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)新課改的精神和特點。二、對2011年中考命題的建議52、中考試卷兼具初中畢業(yè)和高中招生的兩種功能，希望試卷的命題者們在重視高中招生功能的同時，能多關(guān)注初中畢業(yè)的功能。在當(dāng)前農(nóng)村教育不被重視、學(xué)風(fēng)下降、厭學(xué)較多的不利社會情形下，能關(guān)注一下廣大農(nóng)村中學(xué)的中等能力的學(xué)生和能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，盡量降低選擇題和改錯題的難度，讓他們“有題會做”，減少低分段的人數(shù)，減少教育的尷尬！2、中考試卷兼具初中畢業(yè)和高中招生的兩種功能，希望試卷的命題6三：對2011年中考復(fù)習(xí)的建議（一）：復(fù)習(xí)計劃上學(xué)期：完成九年級世界歷史部分的上冊和下冊的教學(xué)任務(wù)。三：對2011年中考復(fù)習(xí)的建議7下學(xué)期：復(fù)習(xí)分三階段階段一：開學(xué)至縣質(zhì)檢考試。具體是：

第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)同時進行相輔相成。第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是教材梳理，地毯式復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是構(gòu)建知識體系，專題式復(fù)習(xí)。下學(xué)期：復(fù)習(xí)分三階段8階段二：縣質(zhì)檢考試后至市質(zhì)檢考試。具體是：

第三輪復(fù)習(xí)，以《中考說明》中的練習(xí)為依托，在習(xí)題的講練中對基礎(chǔ)知識進行補缺補漏，對解題技巧和能力進行點撥，對知識進行提升，對題型進行全面熟悉。階段二：縣質(zhì)檢考試后至市質(zhì)檢考試。具體是：9階段三：市質(zhì)檢考試至中考前。具體是：中考實戰(zhàn)模擬，考前心理輔導(dǎo)。中考實戰(zhàn)模擬，提高應(yīng)試能力，考前心理輔導(dǎo)，輕松應(yīng)考。階段三：市質(zhì)檢考試至中考前。具體是：10（二）：復(fù)習(xí)舉措1、扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。歷史自2005年被首次列入中考科目以來，歷來都采用開卷方式，開卷考已經(jīng)被深深地烙印在學(xué)生腦海中了。在這一信息的錯誤引導(dǎo)下，廣大學(xué)生普遍認(rèn)為：開卷考，有書抄，還用讀？！對歷史學(xué)習(xí)缺乏主動性，對歷史復(fù)習(xí)缺乏積極性。思想是行動的指導(dǎo)者。作為教師首要任務(wù)便是——扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）：復(fù)習(xí)舉措1、扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。11教師可曉之以理，用史實說話：歷史雖名為開卷，但試題容量大，涉及知識點多且范圍廣，考試時間僅為60分鐘，開卷作答時間遠遠不夠用。就說2011年中考歷史試題，化成單個小題，大大小小有44小題，每小題大約只允許有1分多鐘時間作答，試問同學(xué)們對“用1分多鐘的時間從7本書里準(zhǔn)確地找出答案”有多大把握呢？相信大多數(shù)人的答案是否定的。由此可見，歷史只能是半開卷，歷史要考好，試題必須大多數(shù)用閉卷方式作答方可。教師可曉之以理，用史實說話：歷史雖名為開卷，但試題容量大，涉12用如此有力的史實，向?qū)W生們敲敲警鐘，必能使學(xué)生們及時扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，為下一步的歷史教學(xué)，特別是中考歷史復(fù)習(xí)教學(xué)做好鋪墊。用如此有力的史實，向?qū)W生們敲敲警鐘，必能使學(xué)生們及時扭轉(zhuǎn)錯誤132、要把好基礎(chǔ)關(guān)，主抓課堂效率，強調(diào)知識的當(dāng)堂掌握，側(cè)重平時點滴積累。3、針對落后面問題，要主抓基礎(chǔ)知識，多鼓勵，多表揚，讓表揚促進步！2、要把好基礎(chǔ)關(guān)，主抓課堂效率，強調(diào)知識的當(dāng)堂掌握，側(cè)重平144、針對識圖能力缺陷問題，今后要重視圖片在歷史教學(xué)中的作用，課堂加強圖片教學(xué)。 5、針對書寫失誤，錯別字現(xiàn)象，要督促學(xué)生在課堂上多讀多寫，減少筆誤。4、針對識圖能力缺陷問題，今后要重視圖片在歷史教學(xué)中的作用，15再見！再見！16分享交流攜手共進南靖二中吳藝紅分享交流攜手共進南靖二中吳藝紅17一、對2010年中考試題的反饋

2010年的中考試卷基本能夠貫徹落實市初中學(xué)業(yè)考試歷史大綱，以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依據(jù)，面向全體學(xué)生，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能。一、對2010年中考試題的反饋2010年的中考18

試題既能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，又能考查學(xué)生分析，歸納和思維的能力，還能創(chuàng)設(shè)新情景，拉近歷史與學(xué)生生活、社會實際的距離，從中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。試卷體現(xiàn)了新課改的精神和特點，對廣大歷史教師在教學(xué)和課改中具有很強的導(dǎo)向作用。試卷版面簡潔，穿插上的圖表，使試卷圖文并茂，生動活潑。 試題既能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，又能考查學(xué)生分析，歸納19

試卷繼續(xù)沿襲往年的考試方式和題型設(shè)置，繼續(xù)采用開卷，筆試形式，試題總體上難度適宜，基本符合考試大綱要求。但由于城鄉(xiāng)差異，對部分學(xué)生來說，部分試題的難度可能還是比較大。試卷繼續(xù)沿襲往年的考試方式和題型設(shè)置，繼續(xù)采用開20二、對2011年中考命題的建議1、希望試卷能繼續(xù)沿襲往年的風(fēng)格，以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依據(jù)，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)新課改的精神和特點。二、對2011年中考命題的建議212、中考試卷兼具初中畢業(yè)和高中招生的兩種功能，希望試卷的命題者們在重視高中招生功能的同時，能多關(guān)注初中畢業(yè)的功能。在當(dāng)前農(nóng)村教育不被重視、學(xué)風(fēng)下降、厭學(xué)較多的不利社會情形下，能關(guān)注一下廣大農(nóng)村中學(xué)的中等能力的學(xué)生和能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，盡量降低選擇題和改錯題的難度，讓他們“有題會做”，減少低分段的人數(shù)，減少教育的尷尬！2、中考試卷兼具初中畢業(yè)和高中招生的兩種功能，希望試卷的命題22三：對2011年中考復(fù)習(xí)的建議（一）：復(fù)習(xí)計劃上學(xué)期：完成九年級世界歷史部分的上冊和下冊的教學(xué)任務(wù)。三：對2011年中考復(fù)習(xí)的建議23下學(xué)期：復(fù)習(xí)分三階段階段一：開學(xué)至縣質(zhì)檢考試。具體是：

第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)同時進行相輔相成。第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是教材梳理，地毯式復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是構(gòu)建知識體系，專題式復(fù)習(xí)。下學(xué)期：復(fù)習(xí)分三階段24階段二：縣質(zhì)檢考試后至市質(zhì)檢考試。具體是：

第三輪復(fù)習(xí)，以《中考說明》中的練習(xí)為依托，在習(xí)題的講練中對基礎(chǔ)知識進行補缺補漏，對解題技巧和能力進行點撥，對知識進行提升，對題型進行全面熟悉。階段二：縣質(zhì)檢考試后至市質(zhì)檢考試。具體是：25階段三：市質(zhì)檢考試至中考前。具體是：中考實戰(zhàn)模擬，考前心理輔導(dǎo)。中考實戰(zhàn)模擬，提高應(yīng)試能力，考前心理輔導(dǎo)，輕松應(yīng)考。階段三：市質(zhì)檢考試至中考前。具體是：26（二）：復(fù)習(xí)舉措1、扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。歷史自2005年被首次列入中考科目以來，歷來都采用開卷方式，開卷考已經(jīng)被深深地烙印在學(xué)生腦海中了。在這一信息的錯誤引導(dǎo)下，廣大學(xué)生普遍認(rèn)為：開卷考，有書抄，還用讀？！對歷史學(xué)習(xí)缺乏主動性，對歷史復(fù)習(xí)缺乏積極性。思想是行動的指導(dǎo)者。作為教師首要任務(wù)便是——扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）：復(fù)習(xí)舉措1、扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。27教師可曉之以理，用史實說話：歷史雖名為開卷，但試題容量大，涉及知識點多且范圍廣，考試時間僅為60分鐘，開卷作答時間遠遠不夠用。就說2011年中考歷史試題，化成單個小題，大大小小有44小題，每小題大約只允許有1分多鐘時間作答，試問同學(xué)們對“用1分多鐘的時間從7本書里準(zhǔn)確地找出答案”有多大把握呢？相信大多數(shù)人的答案是否定的。由此可見，歷史只能是半開卷，歷史要考好，試題必須大多數(shù)用閉卷方式作答方可。教師可曉之以理，用史實說話：歷史雖名為開卷，但試題容量大，涉28用如此有力的史實，向?qū)W生們敲敲警鐘，必能使學(xué)生們及時扭轉(zhuǎn)錯誤觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，為下一步的歷史教學(xué)，特別是中考歷史復(fù)習(xí)教學(xué)做好鋪墊。用如此有力的史實，向?qū)W生們敲敲警鐘，必能使學(xué)生們及時扭轉(zhuǎn)錯誤292、要把好基礎(chǔ)關(guān)，主抓課堂效率，強調(diào)知識的當(dāng)堂掌握，側(cè)重平