道德與法治《這些是大家的》優(yōu)秀說課課件

《這些是大家的》說課2022/11/16《這些是大家的》說課2022/11/121123456目錄CONTENTS教材分析學情分析教學目標及教學重難點課前準備教學過程板書設計及作業(yè)設計2022/11/16123456目錄CONTENTS教材分析學情分析教學目標及教2教材分析2022/11/16教材分析2022/11/123教材分析

本單元由班級空間擴大到學生日常進出的真正公共場所，通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”“公共文明修養(yǎng)”四個方面的重點指導，幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。2022/11/16教材分析

本單元由班級空間擴大到學生日常進出的4

教材分析

《這些是大家的》是第三單元的第一課，對后面三課起著鋪墊的作用，本課是課程標準中“懂禮貌、守秩序、愛護公物、行為文明”的內(nèi)容，是落實《青少年法治教育大綱》中“初步理解遵守規(guī)則的意義與要求”的內(nèi)容。

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《這些是大家的52022/11/162022/11/1262022/11/162022/11/1272022/11/162022/11/1282022/11/162022/11/129

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你平時關注公物嗎你知道愛護公物的方法嗎關注15%有時關注32.5%不關注52.5%知道53%不太清楚47%數(shù)據(jù)顯示，二年級學生對身邊公物的使用情況，關注度較低，一些學生還不太清楚愛護公物的方法，所以課前組織學生參觀校園，觀察公物，依據(jù)教材中的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)公物的現(xiàn)狀。2022/11/16學情分析

你平時關注公物嗎你知12教學目標及教學重難點2022/11/16教學目標及教學重難點2022/11/121321“學校里的公物”“我和公物的故事”“身邊的公物還好嗎？”“大家一起來愛護”課時安排2022/11/1621“學校里的公物”“身邊的公物還好嗎？”課時安排14教學目標感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們帶來的不便，從而產(chǎn)生愛護公物的情感。了解公物現(xiàn)狀，查找原因，尋求解決辦法。2022/11/16教學目標感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們帶來的不便，15課前準備2022/11/16課前準備2022/11/1216課前準備A組織學生完成課前的調(diào)查問卷B將調(diào)查問卷進行分析，制作課件2022/11/16課前準備A組織學生完成課前的調(diào)查問卷B將調(diào)查問卷進行分析，制17教學過程2022/11/16教學過程2022/11/1218教學環(huán)節(jié)調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因短片導入，回顧校園里的公物出謀劃策，尋求愛護公物方法1234榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣2022/11/16教學環(huán)節(jié)調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因短片導入，回顧校園里的公物19一、短片導入，回顧校園里的公物1.板書課題，播放校園短片。2.讓學生回顧校園中的公物。

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過短片的形式讓學生進行回顧，這樣既復習了上節(jié)課所學，運用了學生的已有經(jīng)驗，又用輕松的方式引出新的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。2022/11/16一、短片導入，回顧校園里的公物1.板書課題，播放校園短片。20二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生依據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容來匯報公物的現(xiàn)狀。2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？221二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/1222二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因

在描述公物現(xiàn)狀的環(huán)節(jié)中，引導學生用自己的語言將發(fā)現(xiàn)詳細地表述出來。我發(fā)現(xiàn)桌子上有很多筆印，四周也有掉漆的情況。我發(fā)現(xiàn)墻壁上有的地方有小洞。我發(fā)現(xiàn)滅火器沒有灰塵，也沒有損壞的地方，非常完好。2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因在描述公物現(xiàn)狀的環(huán)節(jié)23二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考

這些公物為什么能保持這么完好？2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考這些公物為什么能24二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考B目的

引導學生從多角度去思考，尋找出多方面、多層次的原因，特別是使用和日常護理相關的原因。

破損的公物為什么變成了這副模樣？學生在使用過程中沒有想到這些公物是大家的，只想到了自己學生不小心造成的無意識的行為公物在使用時的自然消耗……2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考B目的引導學25二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因課桌自述播放flash動畫思考1.你的心情？2.你想說些什么?2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因課桌自述播放flash動畫思考26如果給我們帶來涼爽的空凋出現(xiàn)破損……如果為我們照明的燈出現(xiàn)破損……如果滅火器出現(xiàn)破損……二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/16如果給我們帶來涼爽的空凋出現(xiàn)破損……二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)27三、出謀劃策，尋求愛護公物方法有問題及時修不搖椅子不亂碰2022/11/16三、出謀劃策，尋求愛護公物方法有問題及時修不搖椅子不亂碰2028三、出謀劃策，尋求愛護公物方法0201思考：除了前面的方法，你們還有哪些方法？小組討論，為易損的公物想辦法，并進行嘗試。

此環(huán)節(jié)是對前面活動的提升，通過幻燈片的再次出示，讓學生明白公物完好的原因就是愛護公物的方法，同時引導學生積極思考其它方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。學生的品德形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，教學中教師要以兒童的實際生活為基礎，以活動為主要形式，引導學生實踐、體驗，為幫助學生逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣奠定扎實的基礎。2022/11/16三、出謀劃策，尋求愛護公物方法0201思考：除了前面的方29四、榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣0201觀察書上的小朋友是怎么做的播放五年5班學生放學時的小短片，讓學生說一說你從短片中學到了什么

本環(huán)節(jié)讓學生通過觀看書本和短片的形式，明白我們不僅要想辦法去愛護公物，還要把這些方法變?yōu)樽约旱男袆?，化成自己日常的行為，逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣，也是對本課教學重點的落實。2022/11/16四、榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣0201觀察書上的小播放五年530四、榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣進行規(guī)則教育出示《中小學生守則》第4條2022/11/16四、榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣進行規(guī)則教育出示2022/1131板書設計及作業(yè)設計2022/11/16板書設計及作業(yè)設計2022/11/1232板書設計9這些是大家的愛護公物養(yǎng)成好習慣2022/11/16板書設計9這些是大家的愛護公物養(yǎng)成好習慣2022/11/133thanks2022/11/16thanks2022/11/1234《這些是大家的》說課2022/11/16《這些是大家的》說課2022/11/1235123456目錄CONTENTS教材分析學情分析教學目標及教學重難點課前準備教學過程板書設計及作業(yè)設計2022/11/16123456目錄CONTENTS教材分析學情分析教學目標及教36教材分析2022/11/16教材分析2022/11/1237教材分析

本單元由班級空間擴大到學生日常進出的真正公共場所，通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”“公共文明修養(yǎng)”四個方面的重點指導，幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。2022/11/16教材分析

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《這些是大家的》是第三單元的第一課，對后面三課起著鋪墊的作用，本課是課程標準中“懂禮貌、守秩序、愛護公物、行為文明”的內(nèi)容，是落實《青少年法治教育大綱》中“初步理解遵守規(guī)則的意義與要求”的內(nèi)容。

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《這些是大家的392022/11/162022/11/12402022/11/162022/11/12412022/11/162022/11/12422022/11/162022/11/1243

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你平時關注公物嗎你知道愛護公物的方法嗎關注15%有時關注32.5%不關注52.5%知道53%不太清楚47%數(shù)據(jù)顯示，二年級學生對身邊公物的使用情況，關注度較低，一些學生還不太清楚愛護公物的方法，所以課前組織學生參觀校園，觀察公物，依據(jù)教材中的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)公物的現(xiàn)狀。2022/11/16學情分析

你平時關注公物嗎你知46教學目標及教學重難點2022/11/16教學目標及教學重難點2022/11/124721“學校里的公物”“我和公物的故事”“身邊的公物還好嗎？”“大家一起來愛護”課時安排2022/11/1621“學校里的公物”“身邊的公物還好嗎？”課時安排48教學目標感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們帶來的不便，從而產(chǎn)生愛護公物的情感。了解公物現(xiàn)狀，查找原因，尋求解決辦法。2022/11/16教學目標感受公物給我們帶來的便捷和破壞公物給我們帶來的不便，49課前準備2022/11/16課前準備2022/11/1250課前準備A組織學生完成課前的調(diào)查問卷B將調(diào)查問卷進行分析，制作課件2022/11/16課前準備A組織學生完成課前的調(diào)查問卷B將調(diào)查問卷進行分析，制51教學過程2022/11/16教學過程2022/11/1252教學環(huán)節(jié)調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因短片導入，回顧校園里的公物出謀劃策，尋求愛護公物方法1234榜樣引領，養(yǎng)成良好行為習慣2022/11/16教學環(huán)節(jié)調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因短片導入，回顧校園里的公物53一、短片導入，回顧校園里的公物1.板書課題，播放校園短片。2.讓學生回顧校園中的公物。

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過短片的形式讓學生進行回顧，這樣既復習了上節(jié)課所學，運用了學生的已有經(jīng)驗，又用輕松的方式引出新的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。2022/11/16一、短片導入，回顧校園里的公物1.板書課題，播放校園短片。54二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學生依據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容來匯報公物的現(xiàn)狀。2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？255二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/1256二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因

在描述公物現(xiàn)狀的環(huán)節(jié)中，引導學生用自己的語言將發(fā)現(xiàn)詳細地表述出來。我發(fā)現(xiàn)桌子上有很多筆印，四周也有掉漆的情況。我發(fā)現(xiàn)墻壁上有的地方有小洞。我發(fā)現(xiàn)滅火器沒有灰塵，也沒有損壞的地方，非常完好。2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因在描述公物現(xiàn)狀的環(huán)節(jié)57二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考

這些公物為什么能保持這么完好？2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考這些公物為什么能58二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考B目的

引導學生從多角度去思考，尋找出多方面、多層次的原因，特別是使用和日常護理相關的原因。

破損的公物為什么變成了這副模樣？學生在使用過程中沒有想到這些公物是大家的，只想到了自己學生不小心造成的無意識的行為公物在使用時的自然消耗……2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因A思考B目的引導學59二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因課桌自述播放flash動畫思考1.你的心情？2.你想說些什么?2022/11/16二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因課桌自述播放flash動畫思考60如果給我們帶來涼爽的空凋出現(xiàn)破損……如果為我們照明的燈出現(xiàn)破損……如果滅火器出現(xiàn)破損……二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)狀原因2022/11/16如果給我們帶來涼爽的空凋出現(xiàn)破損……二、調(diào)查匯報，分析公物現(xiàn)61三、出謀劃策，尋求愛護公物方法有問題及時修不搖椅子不亂碰2022/11/16三、出謀劃策，尋求愛護公物方法有問題及時修不搖椅子不亂碰2062三、出謀劃策，尋求愛護公物方法0201思考：除了前面的方法，你們還有哪些方法？小組討論，為易損的公物想辦法，并進行嘗試。