201 C1 小學(xué)美術(shù)《零廢棄物盡其用》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例

C1小學(xué)美術(shù)《零廢棄·物盡其用》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例作品1《零廢棄·物盡其用》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xx學(xué)科美術(shù)能力維度√教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題“零廢棄·物盡其用”學(xué)習(xí)目標(biāo)借助設(shè)計(jì)思維工具，探索如何將校園內(nèi)的廢棄物重新利用，創(chuàng)新使用廢棄物中的材料，將其變廢為寶，創(chuàng)作手工、藝術(shù)類作品。折射出“零廢棄”環(huán)保文化內(nèi)涵，體現(xiàn)關(guān)注環(huán)境、低碳生活的價(jià)值理念，做有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代追夢(mèng)人。學(xué)習(xí)對(duì)象小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)資源借助ppt賞析“變廢為寶”的藝術(shù)作品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生深入了解我國(guó)垃圾現(xiàn)狀，掌握查資料、分析篩選有用資料填寫匯總表、設(shè)計(jì)聯(lián)系圖的方法。再通過(guò)觀看短視頻發(fā)散思維、創(chuàng)意實(shí)踐，掌握設(shè)計(jì)圖、及制作的要求及表現(xiàn)方法。了解相關(guān)比賽要求，進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。技術(shù)工具及應(yīng)用策略借助ppt、微課視頻賞析”變廢為寶”的藝術(shù)作品，開(kāi)闊視野。運(yùn)用問(wèn)卷星調(diào)查校園廢棄物的分類，將小組成員所有觀點(diǎn)進(jìn)行歸類，整理形成簡(jiǎn)單的聯(lián)系圖和材料匯總表，繪制設(shè)計(jì)圖。高峰論壇評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中可以從知識(shí)性、創(chuàng)新性、技術(shù)性、藝術(shù)性幾點(diǎn)進(jìn)行多元思考、項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估并不斷改進(jìn)作品。借助班級(jí)微信群組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)投票，選拔優(yōu)秀作品。騰訊會(huì)議線上直播展示介紹作品、回答評(píng)委提問(wèn)。利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)介紹獲獎(jiǎng)作品?；顒?dòng)流程驅(qū)動(dòng)任務(wù)：如何將校園內(nèi)的廢棄物重新利用？問(wèn)題1：你的廢棄物是我的寶藏嗎？情境創(chuàng)設(shè)：世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)位置的寶藏。故宮博物院的《福牛辭“舊”》，由大小不一、重達(dá)0.3噸的廢棄物拼接而成的，經(jīng)過(guò)消毒、修剪、打磨、拼接等工序，變身為藝術(shù)品。第一階段教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)思維工具：頭腦風(fēng)暴法組織要求：1.主持1人、記錄1-2人、討論6-8人2.議題：你的廢棄物是我的寶藏嗎？操作步驟：1每小組推選一位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)明確討論的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好紙、筆、便利簽等材料。2組織小組成員分享交流，在便簽紙上寫下觀點(diǎn)，每張便簽紙寫一個(gè)觀點(diǎn)，形成盡可能多的觀點(diǎn)。3將所有觀點(diǎn)進(jìn)行歸類，整理形成簡(jiǎn)單的聯(lián)系圖或材料匯總表。呈現(xiàn)形式：聯(lián)系圖、材料匯總表第二階段問(wèn)題2：我能成為聚光燈的焦點(diǎn)嗎？教師引導(dǎo)：只要?jiǎng)?chuàng)意好，廢品能變寶。其實(shí)，廢棄物里也蘊(yùn)含著具有無(wú)限可能性的價(jià)值。如果你能帶著興趣，充分發(fā)揮聰明才智與想象力，廢棄物也可以變身為再利用的產(chǎn)品，甚至還可能成為藝術(shù)品。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)思維工具：快速原型呈現(xiàn)形式：設(shè)計(jì)圖、物理模型操作步驟：1以小組為單位，用紙和筆繪制草圖。2根據(jù)需求，選擇材料。教師預(yù)先準(zhǔn)備形式多樣的材料，如：卡紙、宣紙、瓦楞紙、筆、書、雜志、水杯、牛奶盒、樹(shù)枝、筆芯、紙筒、樹(shù)葉、布料、塑料瓶、瓶蓋、塑料袋、包裝紙、禮品盒、硬紙殼、木條……3變廢為寶。將構(gòu)思的草圖用選用的材料，進(jìn)行物理模型呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)廢棄物的華麗轉(zhuǎn)身。4班級(jí)分享廢棄物創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成果。第三階段問(wèn)題3：我的蒲公英能飄向遠(yuǎn)方嗎？情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)?！白儚U為寶高峰論壇”就要開(kāi)始了！廢棄物在你奇思妙想、大膽實(shí)踐下得以重生，帶上設(shè)計(jì)的作品，綻放你的硬實(shí)力吧！教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)思維工具：場(chǎng)景模擬項(xiàng)目評(píng)估階段一小組合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：階段二班級(jí)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：階段三高峰論壇評(píng)價(jià)表：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀作品2《零廢棄·物盡其用》學(xué)生成果及點(diǎn)評(píng)基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xx學(xué)科美術(shù)能力維度√教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題《零廢棄·物盡其用》學(xué)習(xí)成果學(xué)生一成果《向往的田園生活》作者：冉羽佳，獲得首屆全國(guó)“百校聯(lián)動(dòng)·創(chuàng)新型學(xué)習(xí)項(xiàng)目”——小學(xué)中年級(jí)組“零廢棄·物盡其用”項(xiàng)目比賽三等獎(jiǎng)。

學(xué)生二成果《地球時(shí)鐘》作者：李美錫，獲得首屆全國(guó)“百校聯(lián)動(dòng)·創(chuàng)新型學(xué)習(xí)項(xiàng)目”——小學(xué)中年級(jí)組“零廢棄·物盡其用”項(xiàng)目比賽二等獎(jiǎng)。成果點(diǎn)評(píng)本項(xiàng)目以《零廢棄·物盡其用》為主題，借助設(shè)計(jì)思維工具和信息技術(shù)工具，探索如何將校園內(nèi)的廢棄物重新利用，創(chuàng)新使用廢棄物中的材料將其變廢為寶，折射出《零廢棄·物盡其用》的環(huán)保文化內(nèi)涵。通過(guò)各種信息技手段來(lái)幫助學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。多學(xué)科整合解決問(wèn)題。培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)造美好生活的情趣。借助ppt、微課視頻賞析”變廢為寶”的藝術(shù)作品，開(kāi)闊視野。運(yùn)用問(wèn)卷星調(diào)查校園廢棄物的分類，將小組成員所有觀點(diǎn)進(jìn)行歸類，整理形成簡(jiǎn)單的聯(lián)系圖和材料匯總表，繪制設(shè)計(jì)圖。高峰論壇評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中可以從知識(shí)性、創(chuàng)新性、技術(shù)性、藝術(shù)性幾點(diǎn)進(jìn)行多元思考、項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估并不斷改進(jìn)作品。借助班級(jí)微信群組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)投票，選拔優(yōu)秀作品。最后選取了五位脫穎而出的學(xué)生作品參加全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)，其中有兩位同學(xué)入選參與了最終極的展示、競(jìng)賽環(huán)節(jié)，是通過(guò)騰訊會(huì)議線上直播的形式現(xiàn)場(chǎng)介紹自己的作品、還有回答評(píng)委老師的提問(wèn)。賽后，利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)介紹獲獎(jiǎng)同學(xué)事跡及作品。世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)位置的寶藏。冉羽佳同學(xué)把自己的田園夢(mèng)想運(yùn)用廢舊材料和彩泥以擺件的形式制作出來(lái)。還進(jìn)行了彩繪，造型美觀，體現(xiàn)了深厚的美術(shù)功底。技術(shù)性和藝術(shù)性都比較好。從動(dòng)腦思考到動(dòng)手操作的過(guò)程克服困難、解決了許多問(wèn)題，提高了多種能力，提升了思維素養(yǎng)，磨練了意志，獲得成長(zhǎng)與收獲。李美錫同學(xué)在創(chuàng)新型的藝術(shù)氛圍中了解“零廢棄·物盡其用”的理念內(nèi)涵，創(chuàng)作的《地球時(shí)鐘》運(yùn)用了廢報(bào)紙、快遞箱和舊時(shí)鐘制作，顏色鮮艷主題明確，讓人過(guò)目不忘。作品的地球形象，加上時(shí)間的理念，希望喚起大家的環(huán)保意識(shí)的同時(shí)也讓大家感受到了時(shí)間的寶貴。爭(zhēng)分奪秒，愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的家園。李美溪同學(xué)能夠用心去發(fā)現(xiàn)生活中的舊物，重新發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，加上巧妙設(shè)計(jì)，使舊時(shí)鐘煥發(fā)出新的活力。真正做到物盡其用。如何更好地創(chuàng)作出符合要求的佳作呢？給同學(xué)們一點(diǎn)小建議：1、平時(shí)注意搜集豐富自己的“小寶箱”。如：各種紙材、繩材