四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

2017年季期四年級(jí)數(shù)學(xué)期檢測(cè)質(zhì)量分析一、基本情況本次期末數(shù)學(xué)檢測(cè)，年級(jí)參加檢測(cè)的學(xué)生共有66人，總分5232分平均分為分，優(yōu)（80分以上為優(yōu)秀）45人，占，良好7079分）10人約占15%，及格（—,69分），約占，不及格（分下）人約占?？傮w來(lái)，成績(jī)還是一般，及格和不及格人數(shù)占了近六分之一。二、答題情況分析：（一）試卷內(nèi)容分析這次期末考試的范圍小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)全冊(cè)的內(nèi)容，本次命題立足課本、關(guān)過(guò)程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、范圍全面、難度適中。這套卷，在檢查學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用情況的同時(shí)，也是對(duì)教師學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)的把握情況的考查。（二）具體情況分析1客觀題部分本套試卷客觀題設(shè)計(jì)填空題、判斷題和選擇題三部分，意在從不同方面查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。從答卷情況看有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，分析原因如下學(xué)生的礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)。如填空題第小兩個(gè)數(shù)的商90被數(shù)和除數(shù)都縮小3倍，商被數(shù)不變除數(shù)擴(kuò)大3倍商失分率接近85%；第小題“387209415把個(gè)數(shù)四舍五入到萬(wàn)位大約是（比較重；第二大題判斷題只有個(gè)同學(xué)得滿分5分3到分占大分，只有少數(shù)得分以下。出錯(cuò)比較多在第1、2小題，第1小題錯(cuò)因應(yīng)該

是學(xué)生大意或者概念糊；第2小題出錯(cuò)應(yīng)該是粗成份較多，沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算比所致學(xué)生考試態(tài)度不端正，審題不認(rèn)真。如填空題小題過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（）條射線，也有差不多10個(gè)學(xué)答了一條；第6小題，一個(gè)周角（）個(gè)平角（）個(gè)直角班居然有多人在第空失分；選擇題4小“在一個(gè)等腰梯形中多能畫(huà)兩條高有20多人失分。2計(jì)算部分本次檢測(cè)，計(jì)算題部分為口算、豎式計(jì)算題，學(xué)生的成績(jī)不是很理想，全只有個(gè)學(xué)生拿了本大題滿分29分，分上也不過(guò)40人左右，個(gè)位數(shù)的還有3人在第二小題豎式計(jì)算題失最嚴(yán)重，尤其是驗(yàn)算題部分。部分學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)。由此可見(jiàn)，我們?cè)谶@方面還極為欠缺試是否能取得成績(jī)算能力是個(gè)至關(guān)重要的因素。3幾何圖形題本題分兩個(gè)小題：第小題是畫(huà)一個(gè)的角，由于對(duì)量角器內(nèi)外圈數(shù)字混淆及空間概念模糊等原因，三五個(gè)學(xué)生出現(xiàn)失分。第二小題是畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米寬2厘米的長(zhǎng)方形，這題完成的較，沒(méi)出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。4應(yīng)用題部分這次檢測(cè)的應(yīng)用題部，整體上完成的質(zhì)量還算可以，全五道題做對(duì)的有20人，能夠拿到一半分以上有人，占全班的76%左右，但是位數(shù)的也有5人。題目不是特別難外，全5道題內(nèi)容上基本與科書(shū)或?qū)W習(xí)測(cè)評(píng)中的練習(xí)差別不大。丟分較多的第4小題，主要原因沒(méi)有進(jìn)行單位的轉(zhuǎn)換或沒(méi)有進(jìn)行比，也不乏計(jì)算錯(cuò)誤的?？赡苁蔷毩?xí)量少或者是學(xué)生的理解力還跟不上，中等偏下的學(xué)生大多不理解或者說(shuō)不會(huì)運(yùn)用學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題這需要我們進(jìn)一步反思我們的教學(xué)。

三、存在問(wèn)題：正如上面所分析的那，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)題位置題步驟根本沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太強(qiáng)；不認(rèn)真題，不細(xì)心答題，計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多；運(yùn)用所知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待高。四、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知的理解和掌握，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一三的練習(xí)，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成樂(lè)學(xué)、學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、課前認(rèn)真鉆研教材明確學(xué)習(xí)任務(wù)，把握教材重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。3多注差生學(xué)習(xí)有困難的生課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)