幼兒健康教育心得體會范文5篇

幼兒安康教育心得體會范文5篇安康教育——有方案、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于安康的行為和生活方式，消除或減輕影響安康的危險因素，預(yù)防疾病，促進安康，進步生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。下面是帶來的有關(guān)幼兒安康教育心得體會，希望大家喜歡。

幼兒安康教育心得體會1

幼兒園安康教育是幼兒園對幼兒施行素質(zhì)教育的一個非常重要的組成部分，隨著新的課程標準的公布，幼兒園安康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“安康〞包括兩個方面的內(nèi)容————身體安康和心理安康。生理的安康發(fā)育和心理的安康開展是有機結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中開展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園安康教育的目的不僅要進步幼兒安康知識程度，改善幼兒對待個人安康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會安康的行為和習(xí)慣，還要親密關(guān)注幼兒的心理安康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園安康教育〞是以實現(xiàn)幼兒的身心安康為目的，全面進步幼兒對安康的認識程度，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所施行的教育，將為幼兒的將來的安康生活奠定堅實的根底。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?安康領(lǐng)域進展理解讀，并進一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點，深入地理解了“安康〞的涵義，并且將本學(xué)期安康領(lǐng)域的重點放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面，同時也點燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子個性強、活潑好動、喜歡與同伴共同游戲，平衡才能開展較好，大部分幼兒已經(jīng)掌握走、跑、跳等動作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動作。但是由于年齡上存在差異，以及在認知、家庭、愛好、性格等方面的原因，仍有孩子存在自制才能差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)那么的行為，對于孩子來說，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣。

我個人理解，首先安康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié)，要集體和個別教育相結(jié)合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣〞。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康開展。

其次，在心理安康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，鼓勵幼兒積極和其他幼兒分享物品，能主動和老師問好、道別，在禮貌教育的同時促進其交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。

最后，在活動技能方面，要為幼兒設(shè)計感興趣的活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過做幼兒體操，進一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)才能以及靈敏性。鼓勵幼兒玩生活中常見的中、小型運動器材，例如球、沙包、啞鈴、自制器材等，并鼓勵幼兒“一物多玩〞，培養(yǎng)幼兒的探究才能。

總之，幼兒安康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點，也是幼兒園教育的首要任務(wù)。安康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對安康的興趣，體驗到安康成長的快樂，從而形成安康的個性心理品質(zhì)，促進身心和諧開展，為終身學(xué)習(xí)的根底。

幼兒安康教育心得體會2

很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的時機，雖然只有短暫的一天時間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對我今后的工作有許多的借鑒之處。

應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個全身心放松的時機。60歲的林老師童心照舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句：“要想玩別人，就先玩自己〞。給了我們?nèi)碌慕逃砟?，是啊，假如在組織孩子們活動的時候，自己都不會玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會玩又談何容易呢?假如自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠只是會說教的老師，不是真正意義上的幼兒老師。

相對于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和英勇是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺灣的林永哲老師。出如今我們面前的是一位和藹而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個護腕，下身那么是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默幽默，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡單，卻能打動你的心，而且他可以注意和我們的互動，調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實在有點可惜了。

林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己〞，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會離你遠去?？鞓泛苤匾灰阍趺慈Υ?，是的，覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。

下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動操?，F(xiàn)場眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點不支了，可是林老師仍然勁頭十足，實在是佩服他的精力。

生命在于運動，真的不錯，雖然一天的培訓(xùn)有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的時機，假如你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會從饋贈中獲得很多!

幼兒安康教育心得體會3

聽了陳麗君教授講的幼兒老師心理安康及維護專題講座使我受益匪淺，陳教授從幼兒老師心理安康的標準、幼兒老師心理安康影響因素、幼兒老師心理安康自我維護這三個方面來說明老師心理安康的重要性。陳教授用很多生活中的例子來說明幼兒老師不經(jīng)意間的一舉一動、一言一行都會潛移默化的影響著幼兒及其她老師的心理與行為，對于老師個人工作的成敗也有極其重大的作用。通過這次培訓(xùn)幼兒老師心理安康及維護，知道了一些我們老師自身存在很多不知道的、缺乏，也存在著一些不利于幼兒不利于教學(xué)的心理安康問題。老師心理不安康就不能正確理解幼兒的行為，更無法巧妙地處理幼兒問題，進步幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能傷害幼兒心靈。因此，為了更好地教育幼兒，老師自己首先必須是心理安康的人。

一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該可以處理好兩個方面的關(guān)系:

--既要關(guān)注幼兒的心理安康，也要重視自己的心理安康。同時，在學(xué)習(xí)過程中，進一步明白我們工作時保持輕松愉快的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力，即使遇到各種壓力和挫折，都能很快化解和調(diào)整;一個熱愛幼兒教育工作的老師，工作中遇到再多的困難、挫折和壓力，都仍然會心存感恩，充滿希望;一個熱愛生活和熱愛工作的老師，才能熱愛孩子,以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀、獨立、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去。

反思：使我反思自己的心里活動，正確對待自己的認識程度，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，理解自己所處的環(huán)境，也可以認識自己學(xué)習(xí)和活動中的主動性，分析自己的個性特征，從而為正確地對待自己，較好適應(yīng)環(huán)境提供幫助，培養(yǎng)孩子的堅強意志，這樣才能為孩子今后成長和開展打下堅實的根底。

幼兒安康教育心得體會4

幼兒的生活是豐富多彩的，安康教育也應(yīng)把握時機。安康既是幼兒身心和諧開展的結(jié)果，也是幼兒身心充分開展的前提。根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的

規(guī)律，以身體聯(lián)絡(luò)為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質(zhì)，促進其身心全面和諧的開展。

一、在幼兒安康教育的過程中，教給幼兒促進和保持安康的方法行為，改善幼兒對增進安康的態(tài)度，教給幼兒促進安康的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進展。

二、在幼兒安康教育施行中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒生理和心理的需求，我們制作了大量的幼兒可選擇的小型體育活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。

三、要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣〞。

老師在進展集體安康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進展有的放矢的安康行為的個別指導(dǎo)。如對某個常常尿濕褲子的孩子多加關(guān)心和保護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕，針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)等等。在幼兒安康教育中勤抓勤管，持之以恒。使整體幼兒獲得較全面的安康教育。在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有安康的心理;

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

四、幼兒安康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容親密相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我班積極通過安康寶寶樂園定期地向家長宣講安康常識，并通過老師與家長的口頭與書面交流、親子導(dǎo)航等多種形式與家長獲得一致。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。

平時遵守嚴格的衛(wèi)生消毒制度，毛巾、杯子每天消毒，并有記錄，堅持幼兒寢室用品用紫外線消毒，幼兒玩具進展日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。貫徹以預(yù)防為主的方針，配合做好幼兒的預(yù)防接種工作。孩子的身體素質(zhì)明顯得到進步，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的程度，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的根底。

幼兒安康教育心得體會5

聽了陳麗君教授講的幼兒老師心理安康及維護專題講座使我受益匪淺，陳教授從幼兒老師心理安康的標準、幼兒老師心理安康影響因素、幼兒老師心理安康自我維護這三個方面來說明老師心理安康的重要性。陳教授用很多生活中的例子來說明幼兒老師不經(jīng)意間的一舉一動、一言一行都會潛移默化的影響著幼兒及其她老師的心理與行為，對于老師個人工作的成敗也有極其重大的作用。通過這次培訓(xùn)幼兒老師心理安康及維護，知道了一些我們老師自身存在很多不知道的、缺乏，也存在著一些不利于幼兒不利于教學(xué)的心理安康問題。老師心理不安康就不能正確理解幼兒的行為，更無法巧妙地處理幼兒問題，進步幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能傷害幼兒心靈。因此，為了更好地教育幼兒，老師自己首先必須是心理安康的人。

一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該可以處理好兩個方面的關(guān)系:

--既要關(guān)注幼兒的心理安康，也要重視自己的心理安康。同時，在學(xué)習(xí)過程中，進一步明白我們工作時保持輕松愉快的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力，即使遇到各種壓力和挫折，都能很快化解和調(diào)整;一個熱愛幼兒教育工作的老師，工作中遇到再多的困難、挫折和壓力