2023學(xué)年度教案-看一看二說課稿

《看一看(二)》說課稿《看一看(二)》是北師大版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元的內(nèi)容,下面我從教材分析、說學(xué)生,教法與學(xué)法和教學(xué)過程等四個方面來進(jìn)行闡述。一、教材分析《觀察物體》是新北師大版教材小學(xué)一年級教材中第二單元的內(nèi)容，本單元是教科書第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容,教材一方面運用了學(xué)生觀察物體的直接經(jīng)驗來提升他們的空間觀念;另一方面又創(chuàng)設(shè)了對學(xué)生現(xiàn)有水平具有挑戰(zhàn)性的問題,一次來促進(jìn)學(xué)生空間觀念實質(zhì)性的發(fā)展。教科書安排和設(shè)計了兩類層次與水平不同的觀察活動，一是實物觀察,讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實物——直觀感知——形成表象——想象判斷”的過程,體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。二是間接觀察物體,讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察實物——空間想象判斷——形成表象——觀察實物驗證”的過程。實物觀察是看圖觀察的基礎(chǔ),看圖觀察是實物觀察的發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)的是其中的第二個內(nèi)容:間接觀察?；谝陨蠈滩牡恼J(rèn)識以及對編寫者意圖的理解,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能:通過觀察實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面,體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同。2.過程與方法:通過實際操作,判斷從不同方向看到的單一物體的形狀,初步發(fā)展觀察能力,空間想象能力和推理能力。3.情感態(tài)度與價值觀:積極參與觀察活動,在觀察活動中體會數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒拥臏?zhǔn)備材料有:多媒體課件、玩具等二、說學(xué)生一年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察物體的感性經(jīng)驗,如果老師引導(dǎo)恰當(dāng),讓孩子們將這些零碎的經(jīng)驗串聯(lián)起來,并得意提升,孩子們應(yīng)該很快能將簡單的感興趣的實物從不同角度進(jìn)行觀察,并將觀察的圖像形成一個畫面,如果老師能引導(dǎo)孩子們將畫面用語言比較準(zhǔn)確的描述出來,就成功了。低年級學(xué)生最喜歡參與動手、動眼的學(xué)習(xí)活動,老師就利用他們正處在興奮點,讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)活動,時機應(yīng)該是恰到好處三、說教法與學(xué)法一位教育家說得好:“你怎樣去教,也許比你教什么更為重要?！币虼?我以“將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”為指導(dǎo)思想,在整個教學(xué)流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采用研討式和體驗式的教學(xué)方法,利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力爭把整理復(fù)習(xí)過程變?yōu)閯討B(tài)的自主探究過程。四、說過程設(shè)計根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“看一看（一）”的教學(xué)建議,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在分析教材,合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上,我對本節(jié)課的活動過程設(shè)計如下,具體包括以下三個環(huán)節(jié)：（一）口算、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）探究新知（三）聯(lián)系實際,鞏固提高下面我就這四個活動過程做具體的闡述：（一）口算、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察一件物品，從前面、后面、側(cè)面看到的形狀都是不一樣的，我這里有幾張從不同方向拍的小動物的照片，誰能說一說這些照片是從哪個方向拍的呢？學(xué)生回答，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計利用學(xué)生的對已經(jīng)學(xué)會知識的成功回答的成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動中。（二）探究新知這一環(huán)節(jié)分為兩個內(nèi)容。第一個環(huán)節(jié)：組長拿出玩具，以組為單位，每個人選擇玩具的一個面來觀察，看一看你能看到什么，看不到什么？學(xué)生有了展現(xiàn)自我的機會，體驗了探究成功的喜悅，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和提高繼續(xù)探索的興趣。第二個環(huán)節(jié)：觀察小車，那給你圖片，你還能分辨出這些圖分別是誰看到的嗎？他們分別看到的是下面哪幅圖？你能找到嗎？運用鼓勵性語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）聯(lián)系實際,鞏固提高第一題：螞蟻、蝸牛、小鳥，我們能直觀的看到它們分別是從哪個方向觀察的。第二題：觀察餅干，餅干從側(cè)面和后面觀察看到的一樣，區(qū)別是一個長一些、一個短一些。第三題：觀察獅子大王，一個從左邊觀察，一個從右邊觀察，左右區(qū)分開最有難度。這節(jié)課中,我有淺入深,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)能夠?qū)崒嵲谠诘膹恼n堂學(xué)習(xí)中獲取新知,建立數(shù)學(xué)模型培養(yǎng)能力,發(fā)展思維,從而喜歡數(shù)學(xué)課,熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。整堂課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識本身的建構(gòu)又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu),充分體現(xiàn)了