部分高校教師資格證考試真題

..歷年真題單選,多選,判斷摘選單選高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是〔A一般與特殊B抽象與具體C宏觀與微觀D基礎(chǔ)與應(yīng)用通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為〔A科學(xué)知識與人文知識的整合B理論知識與實踐知識的整合C基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合D知識與能力的整合高校教師職務(wù)設(shè)置的總原則是〔A因人設(shè)崗B因事設(shè)崗C因?qū)W科設(shè)崗D因?qū)I(yè)設(shè)崗教育與政治關(guān)系的核心是〔A政治教育B培養(yǎng)人才C完善政體D民主問題具有不同辦學(xué)條件、要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高校間的比例關(guān)系,稱為高等教育的〔A水平結(jié)構(gòu)B種類結(jié)構(gòu)C形式結(jié)構(gòu)D能級結(jié)構(gòu)要善于鼓勵學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計或論文,這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計或論文時的〔A啟發(fā)性原則B教育性原則C科學(xué)性原則D因材施教原則實現(xiàn)教書育人的基本前提是〔A把握教材B把握教學(xué)大綱C把握學(xué)科特殊性D把握教育對象特殊性《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于〔A教育行政法規(guī)B教育法律C地方性教育法規(guī)D教育規(guī)章屬于教育法律關(guān)系客體的是〔A教師B教室C學(xué)生D學(xué)校教師如果不服從教育行政復(fù)議決定的可以在收到復(fù)議決定書之日起向人民法院提起訴訟,期限是15天對高等教育實踐活動進行社會價值判斷體現(xiàn)了高等教育目的的〔作用。A導(dǎo)向B調(diào)控C評價D激勵高等教育入學(xué)率在15%~50%之間,屬于高等教育發(fā)展的〔教育階段。A英才B普及C終身D大眾中央集權(quán)型高等教育宏觀管理的典型國家是〔A法國B德國C美國D日本公立與私立的高等教育構(gòu)成屬于高等教育的〔結(jié)構(gòu)。A層次B科類C形式D區(qū)域歸因理論認(rèn)為,成功或失敗的原因可以劃分為三個程度,即〔A天資、能力和心境B穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性C個體的力量、環(huán)境和偶然因素D努力、任務(wù)難度和運氣教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是〔A操守B修養(yǎng)C內(nèi)省D慎獨教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟主要標(biāo)志是A職業(yè)道德理想B職業(yè)道德信念C職業(yè)道德情感D職業(yè)道德意志教育行政部門在接到教師申訴書后必須作出相關(guān)處理的期限是〔A15天B20天C30天D40天《中華人民XX國學(xué)位條例》屬于〔A教育行政法規(guī)B教育法律C地方性教育法規(guī)D教育規(guī)章高等教育特色的形成主要取決于一定社會的〔A政治制度B經(jīng)濟水平C文化傳統(tǒng)D人口素質(zhì)現(xiàn)代社會高校職能體系的核心是〔A人才培養(yǎng)B科學(xué)研究C社會服務(wù)D知識創(chuàng)新以學(xué)術(shù)權(quán)利為主的高校管理模式屬于〔A歐洲大陸模式B美國模式C英國模式D亞洲模式高校師生為共同完成教育教學(xué)任務(wù)而建立起來的一種工作和組織關(guān)系是〔A教育學(xué)意義上的師生關(guān)系B心理學(xué)意義上的師生關(guān)系C倫理學(xué)意義上的師生關(guān)系D社會學(xué)意義上的師生關(guān)系能力是人順利地完成某種活動所必須具備的〔A心理動力B心理過程C心理狀態(tài)D心理特征體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性,統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系的是〔A職業(yè)道德原則B職業(yè)道德規(guī)范C職業(yè)道德修養(yǎng)D職業(yè)道德評價我國《教師資格條例》的制定機關(guān)是〔A全國人民代表大會B全國人民代表大會常務(wù)委員會C國務(wù)院D國務(wù)院教育行政部門教育行政賠償?shù)闹黧w是〔A教育行政機關(guān)B學(xué)習(xí)C國家D教師多選下列屬于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有〔A電視機B計算機C投影機D幻燈機E錄音機指導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動的主要途徑有〔A結(jié)合課堂教學(xué)進行B結(jié)合實踐教學(xué)進行C結(jié)合學(xué)校管理進行D結(jié)合學(xué)生的學(xué)年論文進行E結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)論文進行按教學(xué)評價的對象劃分,高等教學(xué)評價包括〔A學(xué)校辦學(xué)水平評價B專業(yè)水平評價C課程評價D學(xué)生家長評價E教師評價我國教育心理學(xué)家一般認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)可以分為〔A知識的學(xué)習(xí)B技能的學(xué)習(xí)C審美的學(xué)習(xí)D認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)E行為規(guī)范的學(xué)習(xí)高校以直觀感知為主的教學(xué)方法有〔A實驗法B演示法C練習(xí)法D參觀法E實習(xí)法高校教育科研方法論的原則是〔A理論聯(lián)系實際B注意理論的層次性C加強綜合研究D注重推廣運用E做好成果評定高等學(xué)校教師隊伍的結(jié)構(gòu)包括〔A學(xué)科結(jié)構(gòu)B職務(wù)結(jié)構(gòu)C學(xué)歷結(jié)構(gòu)D年齡結(jié)構(gòu)E專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)動機的基本成分包括〔A學(xué)習(xí)目標(biāo)B學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)方法D學(xué)習(xí)期待E學(xué)習(xí)策略下列心理現(xiàn)象中屬于心理過程的有〔A知覺B意志C思維D性格E情緒高等教育的微觀結(jié)構(gòu)包括〔A學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)B課程結(jié)構(gòu)C教材結(jié)構(gòu)D隊伍結(jié)構(gòu)E管理結(jié)構(gòu)高校實施全面發(fā)展教育的途徑有〔A思想教育B教學(xué)工作C科學(xué)研究D社會實踐E課外活動心理動力系統(tǒng)包括的心理成分主要有〔A需要B動機C想象D興趣E世界觀教學(xué)監(jiān)控能力的特征有〔A對象性B能動性C普遍性D有效性E敏銳性高等教育心理學(xué)研究的方法論原則有〔A客觀性原則B情境性原則C理論聯(lián)系實際原則D發(fā)展性原則E教育性原則問題解決的基本特點有〔A結(jié)構(gòu)減縮性B問題情境性C目的指向性D認(rèn)知操作性E操作序列性教師禮儀的特點有〔A率先性B示范性C系統(tǒng)性D整體性E影響深遠性判斷高校德育是全面發(fā)展教育的核心F高校課程建設(shè)的核心是教材建設(shè)T與學(xué)年制相比,學(xué)分制更便于教學(xué)管理F布魯納認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)F認(rèn)知成分是態(tài)度結(jié)構(gòu)中的核心成分F測驗的效度是指測驗的可靠程度,即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致的程度。F教師職業(yè)勞動過程的藝術(shù)性是由教學(xué)內(nèi)容的特點決定的。F社會經(jīng)濟關(guān)系是教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件F教師職業(yè)道德評價的依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一T糾紛的存在是教育法律救濟的基礎(chǔ)T我國《教師法》規(guī)定,教師具有六項權(quán)利和六項義務(wù)T我國高等教育宏觀管理所實行的主要是中央與地方兩級管理體制。T更有利于提高教學(xué)效率的高校教學(xué)管理體制是學(xué)分制。F教師職業(yè)道德規(guī)范在整個教師職業(yè)道德體系中既是總結(jié)又是指導(dǎo),起著承上啟下,溝通前后的作用F高等教育內(nèi)部由于程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系,稱高等教育的能級結(jié)構(gòu)。F大學(xué)生社會實踐活動應(yīng)堅持社會效益為主,經(jīng)濟效益為輔的原則。F心智技能的形成是借助于內(nèi)部言語實現(xiàn)的。T定勢是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗對其他學(xué)習(xí)的影響F環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范F第一章教育與教育學(xué)

一、填空題

1、＿＿＿＿＿＿＿＿,開啟了制度化教育的新階段。

2、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育,再到＿＿＿＿教育的過程。

3、狹義的教育主要是指＿＿＿＿教育。

4、中國奴隸社會教育內(nèi)容是六藝教育,六藝是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、數(shù)等六門課程。

5、中國儒家經(jīng)典被縮減為《四書》,即《大學(xué)》、＿＿、＿＿、＿＿。

6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育,也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。

7、古代雅典的教育目的主要是培養(yǎng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,而斯巴達教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《＿＿＿＿》。

9、傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是＿＿＿＿,現(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是＿＿＿＿。

10、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《＿＿＿＿》中。

二、名詞解釋

1、教育〔廣義

2、教育〔狹義

3、制度化教育

三、選擇題

1、我國也是世界上最早的一部教育專著是〔。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學(xué)記

2、孔子的教育思想主要記載在〔。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學(xué)記

3、在中國古代社會中,被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是〔

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

4、義務(wù)教育的實施在〔之后。

A、第一次工業(yè)革命

B、第二次工業(yè)革命

C、第三次工業(yè)革命

D、第四次工業(yè)革命

5、"教育即生活","教育即生長"等命題的提出者是〔

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

6、"教學(xué)相長","及時而教"等教育思想最早出自我國的〔。

A、中庸

B、大學(xué)

C、論語

D、學(xué)記

7、提出"道而弗牽,強而弗抑,開而弗達"的著作是〔

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學(xué)記

8、提出"不憤不啟,不悱不發(fā)",重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國的〔。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主張"有教無類"的觀點的人是〔。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出"化民成俗,其必由學(xué)"的著作是〔。

A、中庸

B、禮記

C、論語

D、學(xué)記

11、在近代西方教育史上,提出著名的"白板說"的教育思想家是〔。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

12、戰(zhàn)國后期,我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是〔。

A、中庸

B、大學(xué)

C、盂子

D、學(xué)記

13、著名的實用主義教育家及代表作是〔。

A、布魯納、《教育過程》

B、杜威、《民主主義與教育》

C、贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》

D、凱洛大、《教育學(xué)》

14、重視啟發(fā)教學(xué),提出"助產(chǎn)術(shù)"的人是〔。

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

15、第一個將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是〔。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

16、強調(diào)兒童中心主義觀點的教育家是〔。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

17、用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家〔。

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

18、規(guī)范教育學(xué)的建立的標(biāo)志是〔。

A、《大教學(xué)論》

B、《愛彌爾》

C、《民主主義與教育》

D、《普通教育學(xué)》

19、在歐洲奴隸社會中,斯巴達教育特別重視〔。

A、文化知識教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算的教育

D、軍事體操教育

20、在我國第一個已經(jīng)實施的近代學(xué)制是〔。

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、子癸丑學(xué)制

四、簡答題

1、古代學(xué)校教育的特征是什么？

2、簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。

3、教育改革和發(fā)展的新特點是什么？

4、簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人和著作

第二章教育與社會的發(fā)展

一、填空題

1、決定教育規(guī)模與速度的因素是＿＿＿＿。

2、制約教育目的的因素是＿＿＿＿。

3、教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、人力資本的提出者是美國經(jīng)濟學(xué)家＿＿＿＿。

5、教育與文化之間是＿＿＿＿、＿＿＿＿的關(guān)系。

6、學(xué)校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、校園文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、學(xué)校文化主要可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。

9、學(xué)校的組織和制度文化有三種表達方式,一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài)；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。

11、學(xué)生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、名詞解釋

1、學(xué)校文化

2、人力資本理論

三、選擇題

1、決定教育性質(zhì)的根本因素是〔

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是〔

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

3、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是〔

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

4、我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是〔

A、六藝

B、三科

C、四學(xué)

D、七藝

5、決定教育目的因素是〔

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

6、教育為政治經(jīng)濟制度服務(wù),主要是通過〔表現(xiàn)出來的。

A、培養(yǎng)人

B、參與政治活動

C、傳播文化與科學(xué)知識

D、參與經(jīng)濟活動

四、簡述題

1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。

2、簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

3、簡述信息技術(shù)與教育之間的關(guān)系。

第三章教育與個人的發(fā)展

一、填空題

1、人的身心發(fā)展是在＿＿＿＿中實現(xiàn)的。

2、人的身心發(fā)展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的結(jié)果。

4、影響個體身心發(fā)展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和個體實踐活動等。

5、心理學(xué)家把少年期稱為＿＿＿＿或＿＿＿＿。

6、青年期是個體身心兩方面逐步走向＿＿＿＿的時期。

7、環(huán)境為個體的發(fā)展提供了＿＿＿＿。

二、名詞解釋

1、人的身心發(fā)展

2、內(nèi)發(fā)論

3、外鑠論

4、多因素相互作用論

三、選擇題

1、歷史上流傳的"狼孩"的故事說明,遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中〔。

A、起決定作用

B、不起決定作用

C、不起作用

D、決定人的發(fā)展方向

2、"孟母三遷"的故事反映了〔對人的重要影響。

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

3、"近朱者赤,近墨者黑",這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?〔

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

4、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了〔。

A、現(xiàn)實性

B、必然性

C、可能性

D、方向性

5、俗語"人心不同,各如其面",說明了兒童身心發(fā)展具有〔

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

6、對正常發(fā)育的學(xué)生來說,遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展〔。

A、不起決定作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起決定作用

D、起一般作用

7、兒童身心發(fā)展的〔決定了教育工作必須循序漸進。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

8、在影響人身心發(fā)展的諸因素中,起主導(dǎo)作用的是〔。

A、遺傳素質(zhì)

B、教育

C、環(huán)境

D、個人的主觀能動性

9、心理斷乳期是指〔。

A、幼兒期

B、兒童期

C、'少年期

D、青年期

10、危險期主要指〔。

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

四、簡述題

1、簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

2、簡述影響個體身心發(fā)展的因素。

3、簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能。

第四章教育目的

一、填空題

1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的＿＿＿＿。

2、決定教育工作的出發(fā)點,并成為教育活動歸宿的是＿＿＿＿。

3、教育目的的層次結(jié)構(gòu)可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。

4、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是＿＿＿＿的關(guān)系。

5、教育目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)是＿＿＿＿的關(guān)系。

6、我國教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基礎(chǔ)上的。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

二、名詞解釋

1、教育目的〔廣義

2、教育目的〔狹義

3、體育

4、美育

5、勞動技術(shù)教育

6、德育

7、智育

三、選擇題

l、馬克思主義觀點認(rèn)為,培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是〔

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

2、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?〔

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

3、確定社會主義教育目的的