四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 《黃繼光》(部編版)

24.黃繼光24.黃繼光11.會(huì)認(rèn)“役、屢、摧”6個(gè)生字，積累課文中的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)黃繼光大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“役、屢、摧”6個(gè)生字，積累課文中的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2課文從哪些方面描寫(xiě)了黃繼光的英勇無(wú)畏？課文從哪些方面描寫(xiě)了黃繼光的英勇無(wú)畏？3在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)人民志愿軍涌現(xiàn)出許多英雄。如邱少云、毛岸英、羅盛教……黃繼光就是其中的一位。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)人民志愿軍涌現(xiàn)出許多英雄。如邱少云、毛岸英4認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文贊揚(yáng)了黃繼光的什么精神？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文贊揚(yáng)了黃繼光的什么精神？5yìlǚcuītáng役摧膛我會(huì)認(rèn)屢báo雹yūn暈yìlǚcuītáng役摧膛我會(huì)認(rèn)屢báo雹yūn暈6文章開(kāi)頭給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。新知探究文章開(kāi)頭給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因。7戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明了戰(zhàn)斗的激烈。這句話的作用是什么？戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭8黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”表情描寫(xiě)這句話表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚?，?duì)敵人無(wú)比仇恨的心理。展現(xiàn)了黃繼光對(duì)革命的忠誠(chéng)和勇為人先的精神。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)9黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲:“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧!”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。

這段話的意義是什么？說(shuō)明了黃繼光誓死完成任務(wù)的決心。黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲:這段10文章中這樣描寫(xiě)是不是顯得繁瑣？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，這時(shí)他每爬行一米都是相當(dāng)困難，必須用盡全身力氣。這樣寫(xiě)是為了突出黃繼光爬行的艱難。文章中這樣描寫(xiě)是不是顯得繁瑣？他用盡全身的力氣，更加11詞語(yǔ)積累（成語(yǔ)）驚天動(dòng)地出生入死翻來(lái)覆去開(kāi)天辟地詞語(yǔ)積累（成語(yǔ)）驚天動(dòng)地出生入死翻來(lái)覆去開(kāi)天辟地12啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。分別比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨。說(shuō)明敵人的火力越來(lái)越猛烈，戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，但黃繼光絲毫沒(méi)有退卻，表現(xiàn)了黃繼光的英勇頑強(qiáng)。

全文曾三次出現(xiàn)比喻子彈的句子，分別比作什么？這樣寫(xiě)的作用是什么？啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了13從這句話我們可以看出什么？營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！坝终酒饋?lái)”“張開(kāi)雙臂”“猛撲上去”“堵住了敵人的槍口”，這些動(dòng)作展現(xiàn)了黃繼光犧牲的經(jīng)過(guò)，也表現(xiàn)出了他的英勇與頑強(qiáng)。從這句話我們可以看出什么？營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃14神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法突出黃繼光的英勇頑強(qiáng)的?神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文運(yùn)用15詞語(yǔ)積累（近義詞）摧毀——（）激烈——（）轟鳴——（）暈倒——（）毀滅猛烈轟響昏倒詞語(yǔ)積累（近義詞）摧毀——（）16這篇課文通過(guò)講述在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,獻(xiàn)出了寶貴生命的英雄事跡,贊揚(yáng)了黃繼光大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神。這篇課文通過(guò)講述在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己17黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)——堅(jiān)定英勇獻(xiàn)身——壯烈愛(ài)國(guó)主義精神板書(shū)設(shè)計(jì)站起來(lái)了執(zhí)行任務(wù)又站起來(lái)了頑強(qiáng)國(guó)際主義精神黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)——堅(jiān)定英勇獻(xiàn)身——壯烈愛(ài)國(guó)主義精神板書(shū)設(shè)計(jì)站18戰(zhàn)役（yī

yì）一、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。屢次（lǚ

lǘ）摧毀（cuí

cuī）胸膛（tāng

táng）√√√√﹒﹒﹒﹒戰(zhàn)役（yī

yì）一、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。屢次（l19二、近義詞填空。1.黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧牲了。2.黃繼光所在營(yíng)已經(jīng)持續(xù)(

)了四天四夜。戰(zhàn)役戰(zhàn)斗戰(zhàn)役堅(jiān)定堅(jiān)決3.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)（)地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō):“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交個(gè)我吧!”4.黃繼光請(qǐng)戰(zhàn)的態(tài)度非常(

)。戰(zhàn)斗堅(jiān)定堅(jiān)決二、近義詞填空。1.黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧20黃繼光是在怎樣的情況下請(qǐng)示任務(wù)的？（）（可多選）A.黃繼光所在的營(yíng)接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。B.戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。C.如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。D.已經(jīng)犧牲了兩名戰(zhàn)士。三、讀課文，回答問(wèn)題。ABC黃繼光是在怎樣的情況下請(qǐng)示任務(wù)的？（）（21四、了解課文的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作方法。（1）課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光___________、___________、___________三個(gè)感人的畫(huà)面。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身四、了解課文的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作方法。（1）課文是按照事情的發(fā)展22(2)課文為我們塑造了一位可歌可泣的英雄形象?！皯嵟刈⒁暋薄皥?jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)”是一種_______描寫(xiě)，表現(xiàn)出了黃繼光不怕?tīng)奚?，?duì)敵人無(wú)比仇恨的心理?！罢?qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”是一種_______描寫(xiě)，展現(xiàn)了黃繼光對(duì)革命的忠誠(chéng)和勇為人先的精神。“更加頑強(qiáng)地向前爬”“突然站起來(lái)”“舉起右臂”“又站起來(lái)”“張開(kāi)雙臂”“猛撲上去”“堵住了敵人的槍口”,是一種_____描寫(xiě)，這些動(dòng)作展現(xiàn)了黃繼光犧牲的經(jīng)過(guò),也表現(xiàn)出了他的英勇與頑強(qiáng)。（填序號(hào)）A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.環(huán)境CAB(2)課文為我們塑造了一位可歌可泣的英雄形象?！皯嵟刈⒁暋?3感謝觀看感謝觀看24課外拓展：

詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦

《論語(yǔ)》共二十篇，是儒家最著名的經(jīng)典，其中記載了許多關(guān)于道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度的話，而最核心的是講述做人的道理。讓我們選取其中的幾句來(lái)讀一讀。課外拓展：詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦《論語(yǔ)》25原文：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常去溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很愉快的嗎？別人不了解我，而我心中并不怨恨，這樣才算是君子。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事26原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。譯文：君子不會(huì)致力于飲食及在居住環(huán)境上追求安飽，君子會(huì)努力勤快地做事并且謹(jǐn)慎地說(shuō)話，又能主動(dòng)地向行為高尚的人請(qǐng)求教導(dǎo)指正，這樣就可以稱(chēng)得上是好學(xué)的人了。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉27《論語(yǔ)》里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的話，那么以下哪句是在講述學(xué)習(xí)的方法呢？（C）A.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D.人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？課外拓展：

詩(shī)人故事《論語(yǔ)》里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的話，那么以下哪句是在講述學(xué)習(xí)的方法28課外拓展：

詩(shī)人故事司馬遷：燕雀安知鴻鵠之志

《史記》雖是傳記文學(xué)，但它也具有詩(shī)的意蘊(yùn)和魅力，它用高度凝練的語(yǔ)言講述了很多歷史故事。讓我們邊讀以下內(nèi)容，邊感受《史記》的魅力。課外拓展：詩(shī)人故事司馬遷：燕雀安知鴻鵠之志《史記29原文：

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。《史記·高祖本紀(jì)》譯文：在小小的軍帳之內(nèi)做出部署，能決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝負(fù)。原文：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。《史記·淮陰侯列傳》譯文：聰明的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次失誤；愚蠢的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次收獲。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事30原文：前事之不忘，后事之師也?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》譯文：汲取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。原文：不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚洝せ袀鳌纷g文：南方的土山上有一種鳥(niǎo)，三年不鳴不飛，但一飛就可以沖天，一鳴叫就能驚人。比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事31

《史記》中記錄的很多典故成為了后世考證歷史的依據(jù)。請(qǐng)將以下《史記》中的典故和所對(duì)應(yīng)的歷史人物連線。焚書(shū)坑儒——秦始皇烽火戲諸侯——周幽王圖窮匕見(jiàn)——荊軻烏江自刎——項(xiàng)羽臥薪嘗膽——勾踐課外拓展：

詩(shī)人故事《史記》中記錄的很多典故成為了后世考證歷史的依據(jù)。3224.黃繼光24.黃繼光331.會(huì)認(rèn)“役、屢、摧”6個(gè)生字，積累課文中的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)黃繼光大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“役、屢、摧”6個(gè)生字，積累課文中的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)34課文從哪些方面描寫(xiě)了黃繼光的英勇無(wú)畏？課文從哪些方面描寫(xiě)了黃繼光的英勇無(wú)畏？35在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)人民志愿軍涌現(xiàn)出許多英雄。如邱少云、毛岸英、羅盛教……黃繼光就是其中的一位。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)人民志愿軍涌現(xiàn)出許多英雄。如邱少云、毛岸英36認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文贊揚(yáng)了黃繼光的什么精神？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文贊揚(yáng)了黃繼光的什么精神？37yìlǚcuītáng役摧膛我會(huì)認(rèn)屢báo雹yūn暈yìlǚcuītáng役摧膛我會(huì)認(rèn)屢báo雹yūn暈38文章開(kāi)頭給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。新知探究文章開(kāi)頭給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因。39戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明了戰(zhàn)斗的激烈。這句話的作用是什么？戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭40黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”表情描寫(xiě)這句話表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚?，?duì)敵人無(wú)比仇恨的心理。展現(xiàn)了黃繼光對(duì)革命的忠誠(chéng)和勇為人先的精神。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)41黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲:“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧!”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。

這段話的意義是什么？說(shuō)明了黃繼光誓死完成任務(wù)的決心。黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲:這段42文章中這樣描寫(xiě)是不是顯得繁瑣？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，這時(shí)他每爬行一米都是相當(dāng)困難，必須用盡全身力氣。這樣寫(xiě)是為了突出黃繼光爬行的艱難。文章中這樣描寫(xiě)是不是顯得繁瑣？他用盡全身的力氣，更加43詞語(yǔ)積累（成語(yǔ)）驚天動(dòng)地出生入死翻來(lái)覆去開(kāi)天辟地詞語(yǔ)積累（成語(yǔ)）驚天動(dòng)地出生入死翻來(lái)覆去開(kāi)天辟地44啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。分別比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨。說(shuō)明敵人的火力越來(lái)越猛烈，戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，但黃繼光絲毫沒(méi)有退卻，表現(xiàn)了黃繼光的英勇頑強(qiáng)。

全文曾三次出現(xiàn)比喻子彈的句子，分別比作什么？這樣寫(xiě)的作用是什么？??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了45從這句話我們可以看出什么？營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！坝终酒饋?lái)”“張開(kāi)雙臂”“猛撲上去”“堵住了敵人的槍口”，這些動(dòng)作展現(xiàn)了黃繼光犧牲的經(jīng)過(guò)，也表現(xiàn)出了他的英勇與頑強(qiáng)。從這句話我們可以看出什么？營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃46神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法突出黃繼光的英勇頑強(qiáng)的?神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文運(yùn)用47詞語(yǔ)積累（近義詞）摧毀——（）激烈——（）轟鳴——（）暈倒——（）毀滅猛烈轟響昏倒詞語(yǔ)積累（近義詞）摧毀——（）48這篇課文通過(guò)講述在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,獻(xiàn)出了寶貴生命的英雄事跡,贊揚(yáng)了黃繼光大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神。這篇課文通過(guò)講述在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己49黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)——堅(jiān)定英勇獻(xiàn)身——壯烈愛(ài)國(guó)主義精神板書(shū)設(shè)計(jì)站起來(lái)了執(zhí)行任務(wù)又站起來(lái)了頑強(qiáng)國(guó)際主義精神黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)——堅(jiān)定英勇獻(xiàn)身——壯烈愛(ài)國(guó)主義精神板書(shū)設(shè)計(jì)站50戰(zhàn)役（yī

yì）一、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。屢次（lǚ

lǘ）摧毀（cuí

cuī）胸膛（tāng

táng）√√√√﹒﹒﹒﹒戰(zhàn)役（yī

yì）一、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。屢次（l51二、近義詞填空。1.黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧牲了。2.黃繼光所在營(yíng)已經(jīng)持續(xù)(

)了四天四夜。戰(zhàn)役戰(zhàn)斗戰(zhàn)役堅(jiān)定堅(jiān)決3.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)（)地對(duì)參謀長(zhǎng)說(shuō):“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交個(gè)我吧!”4.黃繼光請(qǐng)戰(zhàn)的態(tài)度非常(

)。戰(zhàn)斗堅(jiān)定堅(jiān)決二、近義詞填空。1.黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧52黃繼光是在怎樣的情況下請(qǐng)示任務(wù)的？（）（可多選）A.黃繼光所在的營(yíng)接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。B.戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。C.如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。D.已經(jīng)犧牲了兩名戰(zhàn)士。三、讀課文，回答問(wèn)題。ABC黃繼光是在怎樣的情況下請(qǐng)示任務(wù)的？（）（53四、了解課文的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作方法。（1）課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光___________、___________、___________三個(gè)感人的畫(huà)面。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身四、了解課文的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作方法。（1）課文是按照事情的發(fā)展54(2)課文為我們塑造了一位可歌可泣的英雄形象?！皯嵟刈⒁暋薄皥?jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)”是一種_______描寫(xiě)，表現(xiàn)出了黃繼光不怕?tīng)奚?，?duì)敵人無(wú)比仇恨的心理。“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”是一種_______描寫(xiě)，展現(xiàn)了黃繼光對(duì)革命的忠誠(chéng)和勇為人先的精神?！案宇B強(qiáng)地向前爬”“突然站起來(lái)”“舉起右臂”“又站起來(lái)”“張開(kāi)雙臂”“猛撲上去”“堵住了敵人的槍口”,是一種_____描寫(xiě)，這些動(dòng)作展現(xiàn)了黃繼光犧牲的經(jīng)過(guò),也表現(xiàn)出了他的英勇與頑強(qiáng)。（填序號(hào)）A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.神態(tài)D.環(huán)境CAB(2)課文為我們塑造了一位可歌可泣的英雄形象?！皯嵟刈⒁暋?5感謝觀看感謝觀看56課外拓展：

詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦

《論語(yǔ)》共二十篇，是儒家最著名的經(jīng)典，其中記載了許多關(guān)于道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度的話，而最核心的是講述做人的道理。讓我們選取其中的幾句來(lái)讀一讀。課外拓展：詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦《論語(yǔ)》57原文：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常去溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很愉快的嗎？別人不了解我，而我心中并不怨恨，這樣才算是君子。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：課外拓展：詩(shī)人故事58原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。譯文：君子不會(huì)致力于飲食及在居住環(huán)境上追求安飽，君子會(huì)努力勤快地做事并且謹(jǐn)慎地說(shuō)話，又能主動(dòng)地向行為高尚的人請(qǐng)求教導(dǎo)指正，這樣就可以稱(chēng)得上是好學(xué)的人了。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正