人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)(2016部編版)練習(xí)題(1-6課)(無(wú)答案)

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)（2016人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)（2016部編版）練習(xí)題（1-6課）（無(wú)答案）/1159.四羊方尊司與2鼎(3)圖59.四羊方尊司與2鼎(3)圖5和圖6這兩幅圖片共同反映了商周時(shí)期哪一手工業(yè)部門的發(fā)達(dá)?(4)綜合以上材料，我們研究和了解真實(shí)歷史的可靠來(lái)源或途徑是什么？請(qǐng)閱讀下列材料:材料一：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。tii包含魚(yú)包含色色材料二:請(qǐng)回答：(1)材料一反映了西周的什么制度？(2)周天子為什么要分封諸侯？諸侯要對(duì)周天子盡哪些義務(wù)?(3)材料二中高居于金字塔頂端的是誰(shuí)？最底端的又是誰(shuí)？(4)這一制度起到了什么作用？

60.創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力， 我國(guó)古代制度創(chuàng)新體現(xiàn)了中華民族高超的政治智慧。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：如圖所示(1)為了將上圖的信息補(bǔ)充完整， ①、②處應(yīng)填寫(xiě)的制度和人物分別是什么?材料二：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。材料三：如圖：育育育育⑥育育育食除隹隹(2)材料二反映了西周的什么制度？材料三中居于金字塔頂端的是誰(shuí)？(3)西周實(shí)行這一制度的目的？材料四：如圖所示(4)材料四體現(xiàn)了我國(guó)古代的什么制度？其中哪一制度對(duì)我國(guó)地方行政影響最為深遠(yuǎn)？材料五：主父偃說(shuō)上(漢武帝)曰： 今諸侯或連城數(shù)十，地方千里……合縱，以逆京師(反叛朝廷).愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，實(shí)分其國(guó)，必稍自削弱矣。 ”于是上從其計(jì)?！稘h書(shū)往父偃傳》(5)依據(jù)材料五，指出漢武帝采取了什么政策。這一政策是為解決什么問(wèn)題？漢武帝在經(jīng)濟(jì)方面又有哪些創(chuàng)新措施？61.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：如圖圖1耒相 圖2鐵農(nóng)具材料二：材料和人類文明密切相關(guān)，歷史學(xué)家常以材料的名稱來(lái)劃分人類文明的階段，于是就有了這些我們熟悉的詞匯： 青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、石器時(shí)代。有人認(rèn)為,我們今天儼然已經(jīng)進(jìn)入了塑料時(shí)代。(1)圖一、圖二生產(chǎn)工具的出現(xiàn)分別標(biāo)志著人類文明進(jìn)入什么時(shí)代？我國(guó)何時(shí)出現(xiàn)鐵器？伴隨鐵器的出現(xiàn)而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)是什么？(2)按照出現(xiàn)時(shí)間的先