(八年級(jí)地理教案)地勢(shì)與地形教案

地勢(shì)與地形教課設(shè)計(jì)八年級(jí)地理教課設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)示例1——“地勢(shì)和地形”第一課時(shí)【教課要點(diǎn)】地勢(shì)各級(jí)階梯的特色及其影響【教課難點(diǎn)】地勢(shì)三級(jí)階梯對(duì)我國(guó)的影響【課前準(zhǔn)備】制好《中國(guó)地勢(shì)地形》的課件多媒體教課方法總結(jié)概括剖析議論解說(shuō)【教課過(guò)程】導(dǎo)入新課：同學(xué)們都熟習(xí)李白的兩句詩(shī)是：“兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，那么為何會(huì)有這樣快的行船速度呢？生先自由答那么學(xué)了這節(jié)課的知識(shí)我們就知道自己的答案對(duì)不對(duì)了。讓我們一同去認(rèn)識(shí)中國(guó)地勢(shì)\/、解說(shuō)新課：一、地勢(shì)呈階梯狀散布（一）地勢(shì)西高東低大概體現(xiàn)階梯狀散布活動(dòng)1閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖，明確不一樣顏色所代表的不一樣海拔高度?；顒?dòng)2進(jìn)一步閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖，依據(jù)顏色的散布總結(jié)我國(guó)地勢(shì)的特色。學(xué)生經(jīng)過(guò)讀圖概括，深顏色集中在西部地域—一以山地、高原、盆地為主一付淺顏色集中在東部地域一一以平原和丘陵為主一一“低”地勢(shì)總的特色是西部高，東部低?？偨Y(jié)地勢(shì)西高東低大概體現(xiàn)階梯狀散布活動(dòng)3進(jìn)一步閱讀地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖，從西向東依據(jù)海拔高度的變化推測(cè)中國(guó)地勢(shì)散布的特色？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的方法表示出來(lái)。學(xué)生很快找出從西向東海拔高度的變化情況，并在老師的指引下繪制出簡(jiǎn)單的幾何圖形表示地勢(shì)的變化特色并填表。學(xué)生畫(huà)圖概括中國(guó)地勢(shì)大概呈三級(jí)階梯狀散布。教師請(qǐng)同學(xué)們用教材的“我國(guó)東西向北緯32o）地形剖面”來(lái)考證你的結(jié)論。活動(dòng)4讀教材的“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯表示”、地圖冊(cè)的“中國(guó)地形”圖，找出三級(jí)階梯的界限、每一階梯以什么地形為主？達(dá)成下表格。海拔主要地形種類(lèi)主要地形區(qū)第一階梯界線：（山一一（山一一（山第二階梯界線：（嶺—一（山—一（山—一（山第三階梯東南丘陵、、丘陵）學(xué)生在教材的“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯表示”圖上填出三級(jí)階梯的界限名稱(chēng)。并閱讀地形區(qū)景觀圖片認(rèn)識(shí)三級(jí)階梯內(nèi)部一些地形區(qū)的形象特色。（二）地勢(shì)西高東低對(duì)我國(guó)的影響活動(dòng)5把全班同學(xué)分紅4個(gè)大組與同組的伙伴議論地勢(shì)西高東低對(duì)我國(guó)的影響。學(xué)生議論綱要，第一組比較“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)年降水量散布圖”，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)分布對(duì)天氣可能產(chǎn)生什么樣的影響？第二組在“中國(guó)地形圖”上描出長(zhǎng)江、黃河、淮河、珠江等主要河流說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)的散布特色對(duì)河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響？先人是如何描述的？第三組在自制的透明小水槽中注入水在水的流動(dòng)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了嗎水從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？利用中國(guó)地形與長(zhǎng)江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投電影說(shuō)明落差的利用價(jià)值。第四組比較“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)交通圖”說(shuō)一說(shuō)我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通來(lái)往可能產(chǎn)生什么影響？學(xué)生各小組代表講話第一組地勢(shì)西高東低向海洋傾斜有益于海上潤(rùn)濕氣流向我國(guó)內(nèi)地推動(dòng)為我國(guó)廣大地域帶來(lái)較為豐沛的降水。第二組用實(shí)物投影展現(xiàn)描述的結(jié)果受地勢(shì)影響我國(guó)大部分河流自西向東流入海洋。古詩(shī)云“一江春水向東流”、“大江東去”，俗語(yǔ)說(shuō)“人往高處走水往低處流”。第三組課件水流在各階梯的過(guò)分地帶形成巨大落差。利用三級(jí)階梯圖與長(zhǎng)江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投電影說(shuō)明階梯交界處儲(chǔ)藏著豐富的水能資源——可用來(lái)發(fā)電同時(shí)注意當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)。第四組一方面向東流淌的大河交流了我國(guó)東西交通方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系另一方面階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大阻礙?！窘陶n反省】經(jīng)過(guò)閱讀地形圖繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形學(xué)生知道了我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀及各級(jí)階梯的特色并記著位于階梯分界限的山脈的名稱(chēng)并且鍛煉了自己著手繪制簡(jiǎn)單圖形的能力學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣并且對(duì)繪制地圖有了更多的認(rèn)識(shí)它其實(shí)不是遙不行及的我們平常若可以運(yùn)用好地圖對(duì)我們的地理學(xué)習(xí)特別有益。經(jīng)過(guò)小組議論