小班數(shù)學(xué)活動圖形碰碰樂教案反思

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小班數(shù)學(xué)活動圖形碰碰樂教案反思

設(shè)計意圖：

孩子剛升入小班，他們對班中的玩具都感到特別新鮮，愛不釋手。在玩的過程中他們對一些幾何圖形的積木頗感愛好，經(jīng)常舉起來告知老師："這是圓的'，在得到同伴或老師的認(rèn)可后會顯得特別的興奮。為了滿意幼兒愛好，對他們的已有閱歷進行梳理，并引發(fā)幼兒對生活中簡約圖形的關(guān)注，我設(shè)計了《圖形碰碰樂》這一教學(xué)活動。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終，并運用多媒體課件形象生動地將圖形從詳細(xì)實物中抽象出來，使幼兒的閱歷得到梳理和提升。培育了他們動手、動腦、動口的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道各外形的簡約特征。

2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的心情體驗。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點、難點：

重點：了解圓形、正方形、三角形的簡約特征。

難點：依據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。

活動預(yù)備：

1、自制課件;三種外形的糖果;三個配班老師(身上各貼有一種外形的貼紙)。

2、三種外形的圖形貼紙(多于幼兒人數(shù)相同);地上畫有三個外形。

活動過程：

(一)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡約特征。

1、師：今日外形王國里來了三位圖形伙伴，我們趕快來認(rèn)識一下吧!(課件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。)

圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。

正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個角，特別興奮能和大家做伙伴。

三角形：小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伙伴嗎?

2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認(rèn)識了什么圖形?它長得怎樣?你們覺得**圖形像什么?

3、除了圓形還看到了什么圖形?它長得怎樣呢?它像什么呢?還有一個什么圖形呢?它又長得怎樣呢?像什么?

4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了長得胖乎乎的，一個棱角也沒有的(圓形);有四條邊、四個角的正方形;有三條邊、三個角的三角形。(師幼共同講解并描述，老師操作課件。)

5、你喜愛哪個圖形?請你做做它的樣子。一起來做一做。

(二)為圖形找家(繼續(xù)播放課件)

1、師：現(xiàn)在圖形伙伴要回家了，看，有幾座房子?告知你們哦，這些房子呀就是圖形伙伴的家，猜猜1號房子會是誰的家?請與邊上的好伙伴說一說。誰來說說?(請2、3名幼兒)(師繼續(xù)操作課件)看誰猜對了?你為什么這么猜?(這里老師要突破一個難點看窗戶來猜。)

2、那猜猜2號、3號房又是誰的家呢?請再與邊上的幼兒說說。(要引導(dǎo)幼兒先說為什么，然后老師再操作課件。)

(三)游戲：做客

1、師：圖形都回家了，它們也想請我們?nèi)プ隹湍??？?，那邊是三個圖形的家，先想好去誰家，然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。(師稍做示范)趕快來選擇吧!去做客吧嘍，我們要有禮貌哦!(提示幼兒看清自己選擇的圖形貼紙)

2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進行品嘗。

配班老師：**形伙伴，歡迎你們來我家做客，我呀要請你們吃**形的糖果，快來拿吧!(幼兒在音樂聲中選糖果品嘗)

活動反思：

圓形、正方形和三角形的東西充斥了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

1、本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到"玩中學(xué)'、"學(xué)中玩'。

2、整個活動目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識認(rèn)識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的