小學(xué)一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)歡迎您的到來(lái)第1頁(yè)，共17頁(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。第2頁(yè)，共17頁(yè)。計(jì)算之星：鄒沁璇、顧云珊、錢(qián)澍城光榮榜進(jìn)步之星：唐子萸、丁想、卓舒凡積極舉手：楊明遠(yuǎn)、王家婕、周中、孫璟雯、夏文璟、高中正書(shū)寫(xiě)之星：鄒沁璇、鄭媛希、張開(kāi)旭、殷若菲紀(jì)律之星：金正軒、朱佳琪、朱可瀅、陳子萱第3頁(yè)，共17頁(yè)。一、期中考試分析：100分：7個(gè)95分以上：29個(gè)90分以上：41個(gè)第4頁(yè)，共17頁(yè)。出題情況：

本次檢測(cè)內(nèi)容涵蓋豐富，難度適中，多數(shù)題型比較熟悉，很多基礎(chǔ)知識(shí)。第5頁(yè)，共17頁(yè)。試卷分析：

本次成績(jī)較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生對(duì)題意理解不到位，獨(dú)立理解題意的能力不高。因此我需要每位家長(zhǎng)幫助孩子整理錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，做到周周錯(cuò)題清。以達(dá)到類(lèi)似的題型能理解，不再錯(cuò)。第6頁(yè)，共17頁(yè)。

存在問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師讀題目。

3.個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.知識(shí)掌握不扎實(shí)，做過(guò)的題目還失分。第7頁(yè)，共17頁(yè)。改進(jìn)措施：

1、注重錯(cuò)題的整理與再做，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力，堅(jiān)持每天十道計(jì)算題，有些同學(xué)還用手指，不排斥，但是一定要多練習(xí)，熟能生巧。

3、注重題目的變式，同類(lèi)題目變式做。第8頁(yè)，共17頁(yè)。4、多與任課教師聯(lián)系，密切配合，抓好后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練。

6、把握好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；第9頁(yè)，共17頁(yè)。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：1、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)課前預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)充分了，孩子們上課時(shí)學(xué)習(xí)的勁頭也足了。有時(shí)候會(huì)布置一些口頭和實(shí)踐作業(yè)，都要完成。實(shí)踐作業(yè)有助于幫助孩子理解。第10頁(yè)，共17頁(yè)。2、課堂表現(xiàn)我們班的課堂紀(jì)律逐漸形成，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)悄悄話、開(kāi)小差走神。他們的課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。不過(guò)還要提的是近段時(shí)間孩子們舉手不夠積極，上課有點(diǎn)懶洋洋，有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參與的就是那么十幾個(gè)的孩子。第11頁(yè)，共17頁(yè)。3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)和訂正情況家庭作業(yè)，有些家長(zhǎng)非常認(rèn)真，字寫(xiě)得不好，要求孩子擦掉重寫(xiě)，因?yàn)榧依镉械氖菚r(shí)間讓孩子寫(xiě)，所以這也是懲罰孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。我們的孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。還有就是作業(yè)訂正，這點(diǎn)十分重要。第12頁(yè)，共17頁(yè)。做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。第13頁(yè)，共17頁(yè)。做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)

作業(yè)督促：關(guān)心學(xué)生每一周的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè),

并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí).對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。第14頁(yè)，共17頁(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。

第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。

作業(yè)簽字仍然是常規(guī)要求，簽字可以用主觀看法來(lái)代替！第15頁(yè)，共17頁(yè)。謝謝聆聽(tīng)！孩子的每一個(gè)進(jìn)步需要你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的投入和關(guān)懷！第16頁(yè)，共17頁(yè)。內(nèi)容梗概各位家長(zhǎng)。計(jì)算之星：鄒沁璇、顧云珊、錢(qián)澍城。進(jìn)步之星：唐子萸、丁想、卓舒凡。書(shū)寫(xiě)之星：鄒沁璇、鄭媛希、張開(kāi)旭、殷若菲。紀(jì)律之星：金正軒、朱佳琪、朱可瀅、陳子萱。因此我需要每位家長(zhǎng)幫助孩子整理錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，做到周周錯(cuò)題清。存在問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、加強(qiáng)計(jì)算能力，堅(jiān)持每天十道計(jì)算題，有些同學(xué)還用手指，不排斥，但是一定要多練習(xí)，熟能生巧。3、注重題目的變式，同類(lèi)題目變式做。4、多與任課教師聯(lián)系，密切配合，抓好后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練。1、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)悄悄話、開(kāi)小差走神。整堂課始終在參與的就是那么十幾個(gè)的孩子。家庭作業(yè)，有些家長(zhǎng)非常認(rèn)真，字寫(xiě)