幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我深深地感到自己要學(xué)的東西還有很多很多,不管是先進(jìn)的教育教學(xué)理論,還是靈敏的課堂隨機(jī)應(yīng)變才能,這些都是我接下來(lái)要努力的方向。下面是帶來(lái)的有關(guān)幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(huì)1

2022年3月17日,我有幸到無(wú)錫參加了幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì).我們聆聽(tīng)了上海著名專家崔嵐教授的講座?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育浸透的真與假?;宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)?功夫熊貓?、大班音樂(lè)活動(dòng)?走進(jìn)--?;上海浦南幼兒園祝曉雋老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)?小金魚逃走了?、中班閱讀活動(dòng)?動(dòng)物城里的百貨商店?等.本次的學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng).

其中宋燕老師給我印象較深,她的幽默幽默、她的課堂應(yīng)變才能、她與孩子之間的親密無(wú)間讓我深深地折服.她在中班的?功夫熊貓?這節(jié)課上,她首先與孩子共同交流?功夫熊貓?的電影,談?wù)勑茇埌毜膸熜纸忝脗?然后通過(guò)聽(tīng)三段音色不同的音樂(lè)猜猜分別是誰(shuí)在打拳.接下來(lái)的環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的亮點(diǎn),她通過(guò)表演示范操、孩子看圖譜打拳把活動(dòng)推向了高-潮.她夸大的動(dòng)作、幽默的語(yǔ)言、搞怪的神情,讓孩子們都不由自主地融入到了打拳活動(dòng)中.

她還是一位舞蹈功底較深的老師,在大班音樂(lè)?走進(jìn)--?這個(gè)活動(dòng)中,她用情景化教學(xué)手段讓孩子們輕松學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的--舞.她用“捏緊腰〞代替“握緊方向盤〞,用“踩油門〞代替“墊步〞,用“摘葡萄〞代替“轉(zhuǎn)手腕〞,把小朋友比喻成“寶馬車〞、“老爺車〞,讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作.

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我深深地感到自己要學(xué)的東西還有很多很多,不管是先進(jìn)的教育教學(xué)理論,還是靈敏的課堂隨機(jī)應(yīng)變才能,這些都是我接下來(lái)要努力的方向.知識(shí)就像一座山,我們需要流下無(wú)數(shù)的汗水才會(huì)爬到山頂,到了山頂,還會(huì)看到那山還比這山高.所以,我們要活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境!

2022年3月17日,我有幸到無(wú)錫參加了幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì).我們聆聽(tīng)了上海著名專家崔嵐教授的講座?教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育浸透的真與假?;宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)?功夫熊貓?、大班音樂(lè)活動(dòng)?走進(jìn)--?;上海浦南幼兒園祝曉雋老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)?小金魚逃走了?、中班閱讀活動(dòng)?動(dòng)物城里的百貨商店?等.本次的學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng).

其中宋燕老師給我印象較深,她的幽默幽默、她的課堂應(yīng)變才能、她與孩子之間的親密無(wú)間讓我深深地折服.她在中班的?功夫熊貓?這節(jié)課上,她首先與孩子共同交流?功夫熊貓?的電影,談?wù)勑茇埌毜膸熜纸忝脗?然后通過(guò)聽(tīng)三段音色不同的音樂(lè)猜猜分別是誰(shuí)在打拳.接下來(lái)的環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的亮點(diǎn),她通過(guò)表演示范操、孩子看圖譜打拳把活動(dòng)推向了高-潮.她夸大的動(dòng)作、幽默的語(yǔ)言、搞怪的神情,讓孩子們都不由自主地融入到了打拳活動(dòng)中.

她還是一位舞蹈功底較深的老師,在大班音樂(lè)?走進(jìn)--?這個(gè)活動(dòng)中,她用情景化教學(xué)手段讓孩子們輕松學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的--舞.她用“捏緊腰〞代替“握緊方向盤〞,用“踩油門〞代替“墊步〞,用“摘葡萄〞代替“轉(zhuǎn)手腕〞,把小朋友比喻成“寶馬車〞、“老爺車〞,讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作.

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我深深地感到自己要學(xué)的東西還有很多很多,不管是先進(jìn)的教育教學(xué)理論,還是靈敏的課堂隨機(jī)應(yīng)變才能,這些都是我接下來(lái)要努力的方向.知識(shí)就像一座山,我們需要流下無(wú)數(shù)的汗水才會(huì)爬到山頂,到了山頂,還會(huì)看到那山還比這山高.所以,我們要活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境!

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)心得體會(huì)2

為了家長(zhǎng)們更加理解孩子的在幼兒園情況，也讓家長(zhǎng)們充分理解幼兒園的工作，2022年4月13日小二班開(kāi)展了一次豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

這次活動(dòng)王老師向家長(zhǎng)們展示了部分教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法，圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式，在愉快的游戲中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了耳朵，而且還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)常識(shí)，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。

通過(guò)這次講課，我感受頗深

一音樂(lè)的引導(dǎo)

音樂(lè)響起來(lái)，王老師配合音樂(lè)很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂(lè)的引導(dǎo)和圖書一樣，也是很好的媒介與工具，可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度，也能在適度的引導(dǎo)下，訓(xùn)練孩子的專注才能，真的是好處多多。

二思維才能的引導(dǎo)

在老師引導(dǎo)和提問(wèn)的過(guò)程中，使孩子的思維才能得到了進(jìn)步，可以初步建立了簡(jiǎn)單的邏輯思維和推理分析才能。

三培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣

一個(gè)簡(jiǎn)單的裝著豆子的罐罐，讓孩子在聽(tīng)和看的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動(dòng)手過(guò)程中獲得尋求知識(shí)的答案，不僅可以讓學(xué)生建立自信，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)探究未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

四體育鍛煉

通過(guò)戶外活動(dòng)，開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作，進(jìn)步幼兒參加體育鍛煉的興趣，不僅鍛煉孩子身體，在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步表達(dá)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

在兒子沒(méi)上幼兒園以前，總以為幼兒園老師是世界上最開(kāi)心最幸福的工作，可以天天在游戲和快樂(lè)中陪小朋友玩樂(lè)，如今才知道老師的辛苦，從每天最簡(jiǎn)單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲，到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)方案、周方案、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題方案、各種論文等。拋開(kāi)這一切都不講，就在這全班孩子一人一句，一人一個(gè)問(wèn)題的噪雜環(huán)境中，老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)。

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三優(yōu)評(píng)比活動(dòng)〞聽(tīng)課反思

一學(xué)期一次的老師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)完畢。在本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，老師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目的的表達(dá)。

這次講課的老師都是城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽(tīng)名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。講課的老師中既有經(jīng)歷豐富的老老師,也有年輕老師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)老師根本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)老師課堂駕御才能的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬仰的姿態(tài)去聆聽(tīng),去學(xué)習(xí)。

此次聽(tīng)課,我印象比較深化的是老師們的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸大,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上的孩子們才有了精彩的表現(xiàn)。課上,我聽(tīng)得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次翻開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。?綱要?中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有平安感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以老師講解為主,老師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)〞,“小朋友跟我讀〞然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對(duì)于幼兒的身心開(kāi)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心開(kāi)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)場(chǎng)采用靈敏多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,假如你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去理解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素質(zhì)作為老師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)歷，那就是多聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助。

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剛剛過(guò)去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫?，驚喜是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這一次的鍛煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此，

從每位老師的公開(kāi)課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽(tīng)完了這周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)……

先拿賈怡老師講的小班安康?我會(huì)穿衣服?來(lái)說(shuō)吧，她用得意的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽(tīng)老師講課;王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找朋友〞的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂(lè)趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語(yǔ)言課?小袋鼠?，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開(kāi)心學(xué)兒歌，開(kāi)心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的?小企鵝?用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察才能，“小火車〞的游戲也非常好玩，合適小班小朋友;孫偉老師的?米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)?課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問(wèn)題，有表演，孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事，開(kāi)心玩游戲，愉快來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴乩斫饬?特殊功能的車?，課堂中老師還擅長(zhǎng)拋出問(wèn)題，讓幼兒考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，進(jìn)步了孩子解決問(wèn)題的才能，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂(lè)課“動(dòng)〞了起來(lái)，孩子們紛紛模擬小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了?走路?這首兒歌，更讓我感慨的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽(tīng)課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。

聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多缺乏，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;2.

多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)時(shí)機(jī)，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度〞。

幼兒老師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘謹(jǐn)者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主

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前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)絡(luò)我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日

常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課?小螞蟻?這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既快樂(lè)，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒適。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原那么，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動(dòng)課題，找準(zhǔn)合適幼兒學(xué)習(xí)的方法。

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會(huì)課?認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志?還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)?猜猜我有多愛(ài)你?。在?認(rèn)

識(shí)平安標(biāo)志?這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)場(chǎng)，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深化。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)那么的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的平安標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而?猜猜我有多愛(ài)你?這節(jié)語(yǔ)文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài)，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手理論的時(shí)機(jī)

在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象才能和動(dòng)手才能。在?桔子變變變?這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手才能讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手才能的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手理論中得到鍛煉。

三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)場(chǎng)的興致了。當(dāng)看完了?小螞蟻?和?小

青蛙找家?這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在?小螞蟻?這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的才能，整個(gè)過(guò)程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)展爬的鍛煉，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目的，因?yàn)榭吹阶约旱某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿，所以這