幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案參考案例合集

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案參考案例合集幼兒科學(xué)教育活動探索它包括人體和健康、動植物、環(huán)境教育、自然科學(xué)現(xiàn)象等。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案1【活動目標(biāo)】1、感知“軟〃和“硬〃。2、學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具。3、培養(yǎng)合作能力?！净顒訙?zhǔn)備】準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。【活動過程】一、猜猜說說。1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。3、教師介紹“軟〃和“硬〃。二、摸摸比比。1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分“軟〃和“硬〃。三、找找分分。1、請幼兒分頭在班級尋找“軟〃和“硬〃的玩具。2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟〃和“硬〃進行分類?！净顒友由臁?、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行分類。2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案2設(shè)計說明：小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護自己的小腳?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、了解小腳的特點和功能?；顒又攸c：了解小腳的特點和用途?；顒与y點：能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、初步了解小腳的形狀。2、圖片，（各種動物小腳）。3、足夠的小玩具。4、一條小腳鋪成的道路?；顒舆^程：一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢？小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢？那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？小朋友們：可以走路，跑步。。。2、觀察自己的小腳。老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友們：不一樣。老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。小朋友們：是的。老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？三、游戲：感受小腳夾物體。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3活動目標(biāo)引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。初步嘗試記錄?；顒訙?zhǔn)備已玩過落體游戲。羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。五張記錄表。活動過程1?出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。2.擺弄落體進行感性探索。⑴請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？3?嘗試用畫的方法記錄。T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出