高中語文獲獎?wù)n件 第16課《段太尉逸事狀》課件 粵教版必修5

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識記：柳宗元有關(guān)常識，“狀”的知識二、理解本文的主旨，體會作者的寫作技法三、掌握相關(guān)文言知識，落實(shí)“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識記：柳宗元有關(guān)常識，“狀”的知識柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體。

柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文：《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》；山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）；寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文：《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》解題：段太尉逸事狀逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的事。狀：此指“行狀”。古代為大臣立傳是史官的專職，一般人只能將原始材料送呈史館參考。這種記敘死者世系、籍貫、生卒年月及生平行事等原始材料的文體，就叫做“行狀”。狀是一種文體。逸事狀：行狀的變體。記錄人物逸事，有關(guān)死者的世系及生平事跡，不詳細(xì)記載。解題：段太尉逸事狀逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不段太尉（719—783），名秀實(shí)，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史，涇原鄭潁節(jié)度使，司農(nóng)卿。德宗建中四年（783），朱泚?zhàn)鱽y稱帝，德宗倉皇出奔。當(dāng)時段秀實(shí)在朝中以狂賊斥之，并以朝笏擊朱泚面額，被害，追贈太尉。柳宗元對此十分欽佩，但朝中也有人散布流言，污段秀實(shí)是“武人一時奮不慮死，以取名天下”。為辯正這一曲解，作者憤然寫作此文，并送呈任使館修撰的韓愈修史時作參考。

柳宗元這篇文章不是寫段太尉的生平大事，而是記述他一些不為人知的“逸事”，與一般行狀不同，所以取名為“逸事狀”。

段太尉（719—783），名秀實(shí)，字成公。唐汧陽（今陜西省千正音邠州嗜好不嗛

恬然槊老躄

恣意晡食擊柝

諶甚巽

朱泚

逸事斄

姁姁

校對封識釜鬲甕盎bīnshìqiètiánshuòbìzìbūtuòchénxùncǐyìtáixǔjiàofǔlìwèngàngzhì正音邠州嗜好整體理解一、（1—4）記敘段為涇州刺史時，勇服郭晞的逸事。二、（5-6）倒敘段為營田官時，仁愧焦令諶的逸事。三、（7）記敘段為司農(nóng)卿，終不受朱泚貨幣，節(jié)顯治事堂的逸事。四、（8—9）總結(jié)上文，說明寫作原因：今之稱太尉大節(jié)者……不知太尉之所立如是……恐尚逸墜。整體理解一、（1—4）記敘段為涇州刺史時，勇服郭晞的逸事。課文疏通，注重詞語

積累以及特殊用法。

課文疏通，注重詞語

積累以及特殊用法。

太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，祖臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。憑借代理憂愁駐軍橫暴大都財(cái)物名字混入任意妄為過問索取通“慊”，滿足通“槌”，打因?yàn)樘臼紴闆苤荽淌窌r，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，

太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然；且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤荩踹m，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事，公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉請。用文書報(bào)告商議事情把止，制止管理百姓仍安適的樣子將要聽你指教外敵侵?jǐn)_連詞擾亂如果任命依照請求太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公

既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。無妨，不要緊暫時代理排列,布置附著豎立吵鬧披上鎧甲非?？謶种罗o推辭驚訝既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！睍劤鲆娞?，太尉曰：“副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士，然則郭氏功名其與存者幾何？”對不起將要作亂于是明白告訴說難道鬧事敗壞稟告充塞縱任將會把罪名歸在誰頭上不發(fā)生大亂還有多少天因依仗管束無義還能保存多久呢因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏

言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧?散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未哺食，請假設(shè)草具?！奔仁?，曰：“吾疾作，愿留宿門下。”命持馬者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。請代為備辦些粗劣的食物道歉（說自己）無能從此率領(lǐng)來隊(duì)伍晚飯命令言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截?zé)益急，農(nóng)且饑死，無以償，即告太尉。太尉判狀，辭甚巽，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。抬來買使處于困境親手是在這之前奪取租給將來這年通“遜”，謙遜控告我

臨近用衣裳纏裹傷口先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶？”諶雖暴抗，然聞言則大愧，流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕自恨死。不知羞恥，不以……為羞恥，意動用法。寄寓赤色輕視傲慢無禮卻晚上羞愧，遺憾淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤，無以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第。”以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。太尉逸事如右。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館。府第，住宅副詞，堅(jiān)決地果然不采納封簽、封條。識，標(biāo)記倘若推辭不掉處在一個卑賤的地位竟把送到遇害及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐周邠斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問老校退卒，能言其事。太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物；人視之，儒者也。遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，復(fù)校無疑，或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。恰逢指出為涇州刺史和入為司農(nóng)卿等事用來象這樣通“邰”和善的樣子表達(dá)不同意見又今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時奮不慮死，以取名天下，不1.課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？誅殺暴卒代民償租拒收賄賂剛正沉勇仁慈寬厚清廉正直思考領(lǐng)悟1.課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？誅殺暴卒2.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？反襯從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛憎強(qiáng)烈的感情思考領(lǐng)悟2.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？反襯從而表現(xiàn)作者褒3.本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒的？1.敘事方式簡潔靈活多變2.通過矛盾沖突描寫人物3.運(yùn)用對比表達(dá)愛憎情感思考領(lǐng)悟1.敘事方式簡潔靈活多變思考領(lǐng)悟3.試歸納總結(jié)本文主題思想。

本文記敘了段太尉一些優(yōu)秀事跡，并沒有抒情、議論，只是具體描寫了段秀實(shí)的沉著、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、愛護(hù)人民這些優(yōu)秀品質(zhì)；并且在一定程度上揭露了“安史之亂”后那些擁兵自重的新軍閥對人民的殘酷壓迫，體現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會狀況的憂慮，以及追求美好生活的愿望。思考領(lǐng)悟3.試歸納總結(jié)本文主題思想。本文記敘了段太尉主旨

作者以寫實(shí)的手法，選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征，刻劃了段太尉作為封建時代一位正直的官吏，不畏強(qiáng)暴、愛民如子、清正廉潔的形象。主旨作者以寫實(shí)的手法，選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令歸納整理（一）——實(shí)詞領(lǐng)行營節(jié)度使寓軍邠州率以貨竄名軍伍中戚不敢言以狀白府以亂天子邊事誠以都虞侯命某者既署一月代理駐軍大都憂愁稟告使……亂，擾亂如果暫時代理歸納整理（一）——實(shí)詞領(lǐng)行營節(jié)度使代理

太尉列卒取十七人皆斷頭注槊上植市門外盡甲請辭于軍太尉盡辭去尚書固負(fù)若屬耶以亂敗郭氏恣卒為暴排列，布置附著豎立名作動，披上鎧甲致辭推辭難道敗壞縱任歸納整理（一）——實(shí)詞太尉列卒取十七人排列，布置歸納整理（一）——實(shí)詞

不戢士愿奉軍以從戒候卒擊柝衛(wèi)太尉使人求諭諶諶雖暴抗朱泚幸致貨幣太尉終其故封識太尉為人姁姁管束率領(lǐng)告誡，命令勸告傲慢無禮倘若遇害標(biāo)記，題識和善的樣子歸納整理（一）——實(shí)詞不戢士管束歸納整理（一）——實(shí)詞

歸納整理（二）——通假字不嗛,輒奮擊椎釜鬲甕盎辭甚巽嘗出入岐周邠斄間“嗛”通“慊”“椎”通“槌”“巽”通“遜”“斄”通“邰”歸納整理（二）——通假字不嗛,輒奮擊“嗛”通“慊”“

縱士卒無賴不忍人無寇暴死謝不能請假設(shè)草具古：橫暴今：游手好閑，品行不端的人古：慘遭殺害今：突然死亡古：無能今：不具備某種能力古：借用，安排今：姑且認(rèn)定歸納整理（三）——古今異義縱士卒無賴古：橫暴歸納整理（三）——古今異義

歸納整理（四）——詞類活用日群行丐取于市以亂天子邊事一營大噪,盡甲暴且亂乃我困汝裂裳衣瘡手注善藥汝又取不恥日群,名詞做狀語亂,使動用法甲,名詞用做動詞亂,形容詞用做動詞困,使動用法衣,名詞用做動詞手,名詞做狀語恥，意動用法，以……為恥歸納整理（四）——詞類活用日群行丐取于市日群,名第18課鄭伯克段于鄢第18課鄭伯克段于鄢《左傳》簡介

《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》《春秋》三傳是哪三傳呢？《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》簡介《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳相傳

2、《左傳》的體例：

《左傳》全書約十八萬字，是一部編年體史書。我國第一部敘事詳備的編年體史書。疑問1、能否說《左傳》的作者是左丘明？

《左傳》記載的是從魯隱公元年（公元前722年），到魯哀公二十七年（前468年），記載了魯國以及當(dāng)時幾個主要諸侯國兩百多年的歷史?！妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史回顧相傳2、《左傳》的體例：疑問1、能否說《左傳》的作者是左（1）鄭伯，指下文的鄭莊公。解題鄭伯

克段

于鄢主人公事件地點(diǎn)（2）克，戰(zhàn)勝。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3）于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名。題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句（1）鄭伯，指下文的鄭莊公。解題鄭伯克段于鄢主給下面詞語中加點(diǎn)的字注音惡（）寤（）生亟（）請虢（）叔祭（）仲自斃（）暱（）廩（）延城潁（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì給下面詞語中加點(diǎn)的字注音惡（）文章結(jié)構(gòu)段落號段意熟讀課文，填表格。12—56—78—9姜氏厭惡鄭莊公，偏愛公叔段。寫公叔段不斷擴(kuò)張勢力，而鄭莊公欲擒故縱，實(shí)懷殺機(jī)。鄭伯克段于鄢的經(jīng)過。莊公悔置姜氏，潁考叔助母子和好。開端發(fā)展高潮結(jié)局文章結(jié)構(gòu)段落號段意熟讀課文，填表格。12—56—78—9姜氏閱讀第一段1、“驚姜氏”中“驚”的用法是怎樣的？3、“鄭武公娶于申”“亟請于武公”中的“于”的用法2、解釋“遂惡之”、“亟請于武公”中的“惡”“亟”。從，介詞/向，介詞使動用法，使……驚閱讀第一段1、“驚姜氏”中“驚”的用法是怎樣的？3、“鄭武公1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的兩個“焉”的用法一樣嗎？2、找出文中的通假字。4、“何厭之有”的句式。5、“早為之所”的翻譯。6、“多行不義，必自斃，子姑待之!”的翻譯。閱讀第二、三段

思考：你看到的莊公是“忍讓”，還是有意“養(yǎng)成其惡”？3、解釋“今京不度”中“度”的用法和意義。名詞作動詞，合乎法度1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的兩個“焉”的用法一樣嗎？2、找練習(xí)：1、解釋“與”“事”“生”“及”“厚”2、翻譯“不義不暱，厚將崩”3、指出通假字：閱讀第四、五段公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暱，厚將崩。”既而大叔命西鄙北鄙貳于己。大叔又收貳以為己邑，至于廩延。庸—用練習(xí)：閱讀第四、五段公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘1，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣。”命子封帥車二百乘2以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。A、完：完全；B、繕：修整；

C、具：準(zhǔn)備；1、下列詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是：D、啟之：給（共叔段）打開（城門）2、指出下列文言現(xiàn)象：①乘1和乘2的意義區(qū)別；②“以伐京”中“以”的用法；③“子封帥車二百乘”有無特殊句式；④“公伐諸鄢”中“諸”的用法。A閱讀第六段大叔完聚，繕甲兵，具卒乘1，將襲鄭。夫人將啟之。公聞

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之“京城大叔”。

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”

既而大叔命西鄙北鄙貳于己……大叔又收貳以為己邑，至于廩延。大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。

整體評價：共叔段可謂野心頗大，且得寸進(jìn)尺。【權(quán)欲熏心，狂妄愚蠢】一系列的舉動：請求巖邑—居于京地—修京超度—鄙貳于己—收為己邑—修治城郭—聚集百姓—修繕甲兵—具備卒乘—將要襲鄭及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之!”公曰：“無庸，將自及。”公曰：“不義不暱，厚將崩?！惫勂淦冢唬骸翱梢?。”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。思考：這是怎樣的一個君王？【老謀深算、陰險狡詐】公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，練習(xí)：1、找出文中的通假字：2、解釋重點(diǎn)實(shí)詞：為潁谷封人請以遺之

公語之故公賜之食

食舍肉3、指出虛詞的用法和意義：請以遺之其誰曰不然

君何患焉4、指出活用現(xiàn)象：隧而相見5、指出特殊句式：敢問何謂也君何患焉閱讀第八段練習(xí)：閱讀第八段

一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厭之有：

賓語前置句，疑問句中代詞作賓語前置，應(yīng)該是“姜氏有何厭”。厭：通“饜”，滿足。譯“姜氏有什么滿足呢”。

(2)蔓草猶不可除，況君之寵弟乎：

“猶……況……乎”是固定句式，表示遞進(jìn)關(guān)系，譯“蔓生的野草都不能夠除去，更何況你的寵弟呢”。語言知識點(diǎn)一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厭之有：語言知識點(diǎn)(3)敢問何謂也：

疑問代詞作賓語前置，應(yīng)該是“敢問謂何也”，譯“能問一下你說的是什么意思嗎”。(4)君何患焉：

疑問代詞作賓語前置，應(yīng)該是“君患何焉”，譯“你有什么可擔(dān)心的呢”。

(5)其是之謂乎：

賓語前置句，應(yīng)該是“其謂是乎”。其：句首語氣詞，表示猜測，大概。是：代詞，這件事。譯“大概說的就是這件事吧”。

(3)敢問何謂也：主題

本文通過鄭莊公與其弟共叔段爭斗并取勝，與其母姜氏反目而后和好的過程的生動記敘，展現(xiàn)了鄭國王室內(nèi)部為爭奪最高權(quán)力而勾心斗角以至兵戎相見的情況，揭露了春秋時期統(tǒng)治者殘酷無情和虛偽卑鄙的丑惡面目。

主題

本文通過鄭莊公與其弟共叔段爭斗并取勝，與其母寫作特色1

一、善于剪裁史料，恰當(dāng)?shù)南槁园才?/p>

《左傳》詳于記敘各國之間和各國內(nèi)部政治上的矛盾沖突，而對戰(zhàn)爭的描寫一般比較簡略。本文也如此。作者詳寫莊公及母親、弟弟的矛盾發(fā)展的始末，而對克段于鄢的經(jīng)過略寫。又如略寫姜氏憎惡莊公的原因，詳寫莊公與共叔段矛盾不斷激化的過程。這樣寫是為了集中筆墨來刻畫人物，揭示其內(nèi)心世界，從而突出文章的主題。顯然，作者的著眼點(diǎn)并不在戰(zhàn)爭本身，而在引起戰(zhàn)爭的社會原因。寫作特色1

一、善于剪裁史料，恰當(dāng)?shù)南槁园才艑懽魈厣?

二、善于刻畫人物的性格

作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中加以刻畫，通過人物的語言和行為刻畫其性格。如：

鄭莊公：陰險狠毒、老謀深算、工于心計(jì)、偽善偽孝。

共叔段：貪婪狂妄、愚昧無知。

姜氏：偏狹昏憒、以私情干政。

穎考叔：聰明機(jī)敏（故意食舍肉以引起莊公的問話）寫作特色2二、善于刻畫人物的性格寫作特色3三、生動的細(xì)節(jié)描寫

1、“莊公寤生”這一細(xì)節(jié)突出了姜氏的自私，預(yù)示著姜氏與莊公之間將有矛盾沖突。

2、穎考叔“食舍肉”的細(xì)節(jié)描寫，顯示了他的純孝，也表現(xiàn)了他的聰明機(jī)智。

3、“隧而相見”“大賦其詩”的細(xì)節(jié)描寫諷刺了莊公母子的卑鄙虛偽。

寫作特色3三、生動的細(xì)節(jié)描寫寫作特色4

四、巧妙的襯托手法

1、用共叔段的貪婪狂妄、愚昧無知來反襯莊公的陰險狠毒。

2、以蔡仲、子封等人的多次規(guī)勸來烘托莊公的陰險性格。寫作特色4四、巧妙的襯托手法小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您高中語文獲獎?wù)n件第16課《段太尉逸事狀》課件粵教版必修5高中語文獲獎?wù)n件第16課《段太尉逸事狀》課件粵教版必修5附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的。”高三緊張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽兙头穸ㄗ约?。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一高中語文獲獎?wù)n件第16課《段太尉逸事狀》課件粵教版必修5上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績：語文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽兒?，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對我的成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

堅(jiān)持做好每個學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績：語文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習(xí)慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨兩三點(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來反而會影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍Ω傎愵}一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔細(xì)聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡單，聽講就不會很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認(rèn)真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識，正就是很多同學(xué)眼里很簡單的內(nèi)容?！背７街鄹嬖V記者，其實(shí)自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識記：柳宗元有關(guān)常識，“狀”的知識二、理解本文的主旨，體會作者的寫作技法三、掌握相關(guān)文言知識，落實(shí)“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識記：柳宗元有關(guān)常識，“狀”的知識柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體。

柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文：《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》；山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）；寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文：《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》解題：段太尉逸事狀逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的事。狀：此指“行狀”。古代為大臣立傳是史官的專職，一般人只能將原始材料送呈史館參考。這種記敘死者世系、籍貫、生卒年月及生平行事等原始材料的文體，就叫做“行狀”。狀是一種文體。逸事狀：行狀的變體。記錄人物逸事，有關(guān)死者的世系及生平事跡，不詳細(xì)記載。解題：段太尉逸事狀逸事:世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不段太尉（719—783），名秀實(shí)，字成公。唐汧陽（今陜西省千陽縣）人。官至涇州刺史，涇原鄭潁節(jié)度使，司農(nóng)卿。德宗建中四年（783），朱泚?zhàn)鱽y稱帝，德宗倉皇出奔。當(dāng)時段秀實(shí)在朝中以狂賊斥之，并以朝笏擊朱泚面額，被害，追贈太尉。柳宗元對此十分欽佩，但朝中也有人散布流言，污段秀實(shí)是“武人一時奮不慮死，以取名天下”。為辯正這一曲解，作者憤然寫作此文，并送呈任使館修撰的韓愈修史時作參考。

柳宗元這篇文章不是寫段太尉的生平大事，而是記述他一些不為人知的“逸事”，與一般行狀不同，所以取名為“逸事狀”。

段太尉（719—783），名秀實(shí)，字成公。唐汧陽（今陜西省千正音邠州嗜好不嗛

恬然槊老躄

恣意晡食擊柝

諶甚巽

朱泚

逸事斄

姁姁

校對封識釜鬲甕盎bīnshìqiètiánshuòbìzìbūtuòchénxùncǐyìtáixǔjiàofǔlìwèngàngzhì正音邠州嗜好整體理解一、（1—4）記敘段為涇州刺史時，勇服郭晞的逸事。二、（5-6）倒敘段為營田官時，仁愧焦令諶的逸事。三、（7）記敘段為司農(nóng)卿，終不受朱泚貨幣，節(jié)顯治事堂的逸事。四、（8—9）總結(jié)上文，說明寫作原因：今之稱太尉大節(jié)者……不知太尉之所立如是……恐尚逸墜。整體理解一、（1—4）記敘段為涇州刺史時，勇服郭晞的逸事。課文疏通，注重詞語

積累以及特殊用法。

課文疏通，注重詞語

積累以及特殊用法。

太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，祖臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。憑借代理憂愁駐軍橫暴大都財(cái)物名字混入任意妄為過問索取通“慊”，滿足通“槌”，打因?yàn)樘臼紴闆苤荽淌窌r，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，

太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然；且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤荩踹m，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事，公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉請。用文書報(bào)告商議事情把止，制止管理百姓仍安適的樣子將要聽你指教外敵侵?jǐn)_連詞擾亂如果任命依照請求太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公

既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。無妨，不要緊暫時代理排列,布置附著豎立吵鬧披上鎧甲非?？謶种罗o推辭驚訝既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉，太尉曰：“副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士，然則郭氏功名其與存者幾何？”對不起將要作亂于是明白告訴說難道鬧事敗壞稟告充塞縱任將會把罪名歸在誰頭上不發(fā)生大亂還有多少天因依仗管束無義還能保存多久呢因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏

言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧?散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未哺食，請假設(shè)草具?！奔仁常唬骸拔峒沧?，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。請代為備辦些粗劣的食物道歉（說自己）無能從此率領(lǐng)來隊(duì)伍晚飯命令言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半。”是歲大旱，野無草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也。”督責(zé)益急，農(nóng)且饑死，無以償，即告太尉。太尉判狀，辭甚巽，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝?！奔醋匀∷慈パ?，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。抬來買使處于困境親手是在這之前奪取租給將來這年通“遜”，謙遜控告我

臨近用衣裳纏裹傷口先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶？”諶雖暴抗，然聞言則大愧，流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕自恨死。不知羞恥，不以……為羞恥，意動用法。寄寓赤色輕視傲慢無禮卻晚上羞愧，遺憾淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。”及過，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤，無以拒也。”太尉曰：“然終不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。太尉逸事如右。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館。府第，住宅副詞，堅(jiān)決地果然不采納封簽、封條。識，標(biāo)記倘若推辭不掉處在一個卑賤的地位竟把送到遇害及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納。今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐周邠斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問老校退卒，能言其事。太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物；人視之，儒者也。遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，復(fù)校無疑，或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。恰逢指出為涇州刺史和入為司農(nóng)卿等事用來象這樣通“邰”和善的樣子表達(dá)不同意見又今之稱太尉大節(jié)者，出入以為武人，一時奮不慮死，以取名天下，不1.課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？誅殺暴卒代民償租拒收賄賂剛正沉勇仁慈寬厚清廉正直思考領(lǐng)悟1.課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？誅殺暴卒2.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？反襯從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛憎強(qiáng)烈的感情思考領(lǐng)悟2.文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？反襯從而表現(xiàn)作者褒3.本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒的？1.敘事方式簡潔靈活多變2.通過矛盾沖突描寫人物3.運(yùn)用對比表達(dá)愛憎情感思考領(lǐng)悟1.敘事方式簡潔靈活多變思考領(lǐng)悟3.試歸納總結(jié)本文主題思想。

本文記敘了段太尉一些優(yōu)秀事跡，并沒有抒情、議論，只是具體描寫了段秀實(shí)的沉著、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、愛護(hù)人民這些優(yōu)秀品質(zhì)；并且在一定程度上揭露了“安史之亂”后那些擁兵自重的新軍閥對人民的殘酷壓迫，體現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會狀況的憂慮，以及追求美好生活的愿望。思考領(lǐng)悟3.試歸納總結(jié)本文主題思想。本文記敘了段太尉主旨

作者以寫實(shí)的手法，選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征，刻劃了段太尉作為封建時代一位正直的官吏，不畏強(qiáng)暴、愛民如子、清正廉潔的形象。主旨作者以寫實(shí)的手法，選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令歸納整理（一）——實(shí)詞領(lǐng)行營節(jié)度使寓軍邠州率以貨竄名軍伍中戚不敢言以狀白府以亂天子邊事誠以都虞侯命某者既署一月代理駐軍大都憂愁稟告使……亂，擾亂如果暫時代理歸納整理（一）——實(shí)詞領(lǐng)行營節(jié)度使代理

太尉列卒取十七人皆斷頭注槊上植市門外盡甲請辭于軍太尉盡辭去尚書固負(fù)若屬耶以亂敗郭氏恣卒為暴排列，布置附著豎立名作動，披上鎧甲致辭推辭難道敗壞縱任歸納整理（一）——實(shí)詞太尉列卒取十七人排列，布置歸納整理（一）——實(shí)詞

不戢士愿奉軍以從戒候卒擊柝衛(wèi)太尉使人求諭諶諶雖暴抗朱泚幸致貨幣太尉終其故封識太尉為人姁姁管束率領(lǐng)告誡，命令勸告傲慢無禮倘若遇害標(biāo)記，題識和善的樣子歸納整理（一）——實(shí)詞不戢士管束歸納整理（一）——實(shí)詞

歸納整理（二）——通假字不嗛,輒奮擊椎釜鬲甕盎辭甚巽嘗出入岐周邠斄間“嗛”通“慊”“椎”通“槌”“巽”通“遜”“斄”通“邰”歸納整理（二）——通假字不嗛,輒奮擊“嗛”通“慊”“

縱士卒無賴不忍人無寇暴死謝不能請假設(shè)草具古：橫暴今：游手好閑，品行不端的人古：慘遭殺害今：突然死亡古：無能今：不具備某種能力古：借用，安排今：姑且認(rèn)定歸納整理（三）——古今異義縱士卒無賴古：橫暴歸納整理（三）——古今異義

歸納整理（四）——詞類活用日群行丐取于市以亂天子邊事一營大噪,盡甲暴且亂乃我困汝裂裳衣瘡手注善藥汝又取不恥日群,名詞做狀語亂,使動用法甲,名詞用做動詞亂,形容詞用做動詞困,使動用法衣,名詞用做動詞手,名詞做狀語恥，意動用法，以……為恥歸納整理（四）——詞類活用日群行丐取于市日群,名第18課鄭伯克段于鄢第18課鄭伯克段于鄢《左傳》簡介

《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》《春秋》三傳是哪三傳呢？《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》簡介《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳相傳

2、《左傳》的體例：

《左傳》全書約十八萬字，是一部編年體史書。我國第一部敘事詳備的編年體史書。疑問1、能否說《左傳》的作者是左丘明？

《左傳》記載的是從魯隱公元年（公元前722年），到魯哀公二十七年（前468年），記載了魯國以及當(dāng)時幾個主要諸侯國兩百多年的歷史?！妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史回顧相傳2、《左傳》的體例：疑問1、能否說《左傳》的作者是左（1）鄭伯，指下文的鄭莊公。解題鄭伯

克段

于鄢主人公事件地點(diǎn)（2）克，戰(zhàn)勝。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3）于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名。題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句（1）鄭伯，指下文的鄭莊公。解題鄭伯克段于鄢主給下面詞語中加點(diǎn)的字注音惡（）寤（）生亟（）請虢（）叔祭（）仲自斃（）暱（）廩（）延城潁（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì給下面詞語中加點(diǎn)的字注音惡（）文章結(jié)構(gòu)段落號段意熟讀課文，填表格。12—56—78—9姜氏厭惡鄭莊公，偏愛公叔段。寫公叔段不斷擴(kuò)張勢力，而鄭莊公欲擒故縱，實(shí)懷殺機(jī)。鄭伯克段于鄢的經(jīng)過。莊公悔置姜氏，潁考叔助母子和好。開端發(fā)展高潮結(jié)局文章結(jié)構(gòu)段落號段意熟讀課文，填表格。12—56—78—9姜氏閱讀第一段1、“驚姜氏”中“驚”的用法是怎樣的？3、“鄭武公娶于申”“亟請于武公”中的“于”的用法2、解釋“遂惡之”、“亟請于武公”中的“惡”“亟”。從，介詞/向，介詞使動用法，使……驚閱讀第一段1、“驚姜氏”中“驚”的用法是怎樣的？3、“鄭武公1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的兩個“焉”的用法一樣嗎？2、找出文中的通假字。4、“何厭之有”的句式。5、“早為之所”的翻譯。6、“多行不義，必自斃，子姑待之!”的翻譯。閱讀第二、三段

思考：你看到的莊公是“忍讓”，還是有意“養(yǎng)成其惡”？3、解釋“今京不度”中“度”的用法和意義。名詞作動詞，合乎法度1、“虢叔死焉”“焉辟害”中的兩個“焉”的用法一樣嗎？2、找練習(xí)：1、解釋“與”“事”“生”“及”“厚”2、翻譯“不義不暱，厚將崩”3、指出通假字：閱讀第四、五段公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！弊臃庠唬骸翱梢樱駥⒌帽??！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩。”既而大叔命西鄙北鄙貳于己。大叔又收貳以為己邑，至于廩延。庸—用練習(xí)：閱讀第四、五段公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘1，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣。”命子封帥車二百乘2以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。A、完：完全；B、繕：修整；

C、具：準(zhǔn)備；1、下列詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是：D、啟之：給（共叔段）打開（城門）2、指出下列文言現(xiàn)象：①乘1和乘2的意義區(qū)別；②“以伐京”中“以”的用法；③“子封帥車二百乘”有無特殊句式；④“公伐諸鄢”中“諸”的用法。A閱讀第六段大叔完聚，繕甲兵，具卒乘1，將襲鄭。夫人將啟之。公聞

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，謂之“京城大叔”。

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！?/p>

既而大叔命西鄙北鄙貳于己……大叔又收貳以為己邑，至于廩延。大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。

整體評價：共叔段可謂野心頗大，且得寸進(jìn)尺?！緳?quán)欲熏心，狂妄愚蠢】一系列的舉動：請求巖邑—居于京地—修京超度—鄙貳于己—收為己邑—修治城郭—聚集百姓—修繕甲兵—具備卒乘—將要襲鄭及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之!”公曰：“無庸，將自及。”公曰：“不義不暱，厚將崩?！惫勂淦?，曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ?。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。思考：這是怎樣的一個君王？【老謀深算、陰險狡詐】公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，練習(xí)：1、找出文中的通假字：2、解釋重點(diǎn)實(shí)詞：為潁谷封人請以遺之

公語之故公賜之食

食舍肉3、指出虛詞的用法和意義：請以遺之其誰曰不然

君何患焉4、指出活用現(xiàn)象：隧而相見5、指出特殊句式：敢問何謂也君何患焉閱讀第八段練習(xí)：閱讀第八段

一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厭之有：

賓語前置句，疑問句中代詞作賓語前置，應(yīng)該是“姜氏有何厭”。厭：通“饜”，滿足。譯“姜氏有什么滿足呢”。

(2)蔓草猶不可除，況君之寵弟乎：

“猶……況……乎”是固定句式，表示遞進(jìn)關(guān)系，譯“蔓生的野草都不能夠除去，更何況你的寵弟呢”。語言知識點(diǎn)一、本文需要掌握的特殊句式

(1)姜氏何厭之有：語言知識點(diǎn)(3)敢問何謂也：

疑問代詞作賓語前置，應(yīng)該是“敢問謂何也”，譯“能問一下你說的是什么意思嗎”。(4)君何患焉：

疑問代詞作賓語前置，應(yīng)該是“君患何焉”，譯“你有什么可擔(dān)心的呢”。

(5)其是之謂乎：

賓語前置句，應(yīng)該是“其謂是乎”。其：句首語氣詞，表示猜測，大概。是：代詞，這件事。譯“大概說的就是這件事吧”。

(3)敢問何謂也：主題

本文通過鄭莊公與其弟共叔段爭斗并取勝，與其母姜氏反目而后和好的過程的生動記敘，展現(xiàn)了鄭國王室內(nèi)部為爭奪最高權(quán)力而勾心斗角以至兵戎相見的情況，揭露了春秋時期統(tǒng)治者殘酷無情和虛偽卑鄙的丑惡面目。

主題

本文通過鄭莊公與其弟共叔段爭斗并取勝，與其母寫作特色1

一、善于剪裁史料，恰當(dāng)?shù)南槁园才?/p>

《左傳》詳于記敘各國之間和各國內(nèi)部政治上的矛盾沖突，而對戰(zhàn)爭的描寫一般比較簡略。本文也如此。作者詳寫莊公及母親、弟弟的矛盾發(fā)展的始末，而對克段于鄢的經(jīng)過略寫。又如略寫姜氏憎惡莊公的原因，詳寫莊公與共叔段矛盾不斷激化的過程。這樣寫是為了集中筆墨來刻畫人物，揭示其內(nèi)心世界，從而突出文章的主題。顯然，作者的著眼點(diǎn)并不在戰(zhàn)爭本身，而在引起戰(zhàn)爭的社會原因。寫作特色1

一、善于剪裁史料，恰當(dāng)?shù)南槁园才艑懽魈厣?

二、善于刻畫人物的性格

作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中加以刻畫，通過人物的語言和行為刻畫其性格。如：

鄭莊公：陰險狠毒、老謀深算、工于心計(jì)、偽善偽孝。

共叔段：貪婪狂妄、愚昧無知。

姜氏：偏狹昏憒、以私情干政。

穎考叔：聰明機(jī)敏（故意食舍肉以引起莊公的問話）寫作特色2二、善于刻畫人物的性格寫作特色3三、生動的細(xì)節(jié)描寫

1、“莊公寤生”這一細(xì)節(jié)突出了姜氏的自私，預(yù)示著姜氏與莊公之間將有矛盾沖突。

2、穎考叔“食舍肉”的細(xì)節(jié)描寫，顯示了他的純孝，也表現(xiàn)了他的聰明機(jī)智。

3、“隧而相見”“大賦其詩”的細(xì)節(jié)描寫諷刺了莊公母子的卑鄙虛偽。

寫作特色3三、生動的細(xì)節(jié)描寫寫作特色4

四、巧妙的襯托手法

1、用共叔段的貪婪狂妄、愚昧無知來反襯莊公的陰險狠毒。

2、以蔡仲、子封等人的多次規(guī)勸來烘托莊公的陰險性格。寫作特色4四、巧妙的襯托手法小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您高中語文獲獎?wù)n件第16課《段太尉逸事狀》課件粵教版必修5高中語文獲獎?wù)n件第16課《段太尉逸事狀》課件粵教版必修5附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科