2019一年級下數學教案兩位數加兩位數進位加法蘇教語文

2021一年級下數學講課設計兩位數加兩位數進位加法蘇教版語文2021一年級下數學講課設計兩位數加兩位數進位加法蘇教版語文2021一年級下數學講課設計兩位數加兩位數進位加法蘇教版語文兩位數加兩位數(進位加法)講課內容：教科書第84、85頁講課目的：1.經歷研究兩位數加兩位數計算方法的過程，理解并掌握進位加法中，“個位滿十向十位進1〞的算理以及從個位加起的必需性，能正確筆算兩位數加兩位數。2.在解決問題的過程中，體驗數學與平時生活的親密聯系，進一步張開解決問題的策略，加強應用數學的意識。3.在數學學習的活動中獲取成功的體驗，加強對數學的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思慮的習慣。4.培育學生作業(yè)書寫格式標準、筆跡工整的好習慣。講課要點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。講課難點：理解“個位滿十，向十位進一〞的算理。講課過程：一、講話引入：我們班有沒有小朋友采集郵票？采集郵票是一件很存心義的事情，可以增添知識，可以培育做事仔細的習慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵喜好者，他們正在數自己的郵票張數呢?！渤鍪厩榫硤D〕二、合作研究，獲取新知依據現真相境，指引學生提出問題。小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？從學生提出的問題中，選出乞降的問題：“兩人一共有多少張？〞并讓學生列出解決問題的算式“34+16〞三、實踐操作，研究算法。1.學生試一試計算34+16?！?〕“34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學們可以借助計數器、小棒這些學具，也可以試一試創(chuàng)新用其余方法，看哪個小組討論的最好。〞〔2〕學生小組合作商討，教師巡視，每組選一名代表登臺解說算法。反響方法1：我們組用計數器，先在十位上撥3個珠子、個位上撥4個珠子。要加16，十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。個位上4個加6個是10個珠

子。就在十位上撥1個珠子，把個位上10個珠子撥去。獲取50。反響方法2：我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。反響方法3：列豎式，并指引學生討論應當從哪一位算起？談談自己的原因。十個34先算個位4加6得10，向十位進1+16位寫0；50十位3加1再加進上的1得5。全體齊復述后，再指名復述練習。2.試一試65先讓學生獨立試一試計算，再請幾個學生板+28演，集體討論、校正。3、聯合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么？①同樣數位對齊；第1頁②從個位加起；③個位滿十向十位進1。四、牢固提升，練習實踐1.想想做做第1題學生疏組練習，指名板演，并選擇此中的幾道題談談筆算的過程。2.想想做做第2題讓學生獨立達成，集體校正。3.想想做做第3、4題學生看圖意，再獨立列式解答，注意提示學生注意寫上單位名稱。五、總結談談這節(jié)課你有什么收獲？練習十三2課時第一課時講課內容：教科書第86頁第1~5題。講課目的：1.進一步理解兩位數加兩位數的進位加法的計算方法，能正確地、比較嫻熟地筆算兩位數加兩位數的式題，培育學生的計算能力。2.經過多種形式練習，不停提升學生的計算水平。3.培育學生的察看能力和逆向思想的能力。提升學生的預計能力。講課要點：提升計算水平。講課難點：提升發(fā)現問題解決問題的能力。教具準備：投影儀卡片講課過程：一、根本練習。1.口算卡片：24+396-462+846+480-7040+5898-7069+3072+5069-8015+956-5082+765-30說一說如何進行口算，哪些地方簡單犯錯。總結：1.同樣數位相加減。2.進位加法時，不可以忘掉進位的1。2.張開預計，練習計算教科書第86頁第1題、第87頁第7題〔1〕第1題：先讓學生進行預計哪幾題的得數是幾十多？再用豎式進行證。

〔2〕第7題。先要修業(yè)生進行預計后再進行比較，使學生知道比較大小運用預計可以較節(jié)儉時間。3.練習十三第2題。先讓學生獨立找出各題錯在哪里，在更正。二、筆算下邊各題。組織學生疏組練習，教師注意巡視，指導學生的豎式書寫格式，以及橫式的得數。最后各小組報告結果，集體討論、校正。集體校正，說一說如何進行計算，此后總結筆算兩位數加法的計算方法。1.同樣數位對齊。2.從個位加起，個位滿十向前一位進一。第2頁三、圖表應用題。1.投影出示練習十三第4題，學生看圖，理解圖意。2.小組活動，組織討論，找出解決的方法。3.集體校正總結。4.投影出示第5題，學生說出畫面的意思。5.發(fā)問：要求原有多少袋牛奶？6.組織討論，集體校正。四、講堂總結今日這節(jié)課我們練習的是100之內進位加法，同學們在做題時要仔細審題，仔細計算，做到又對又快。第二課時講課內容：教科書第87頁第6~10題。講課目的：1.經過多種形式的練習，使學生可以正確、嫻熟地計算兩位數加兩位數。2.培育預計意識，培育運用數學知識解決一些簡單實質的數學識題。3.在必定的游戲情境中進行學習，增添學習的樂趣，感覺學習的快樂，獲取成功的體驗。講課要點：牢固兩位數加兩位數進位加的方法。講課難點：提升計算的速度。教具準備：卡片，投影。講課過程：一、根本訓練1.口算第6題小朋友，上節(jié)課我們學習了用豎式計算兩位數加兩位數，今日我們來上一節(jié)練習課第一來看我們每日的口算練習，比一比，哪個小朋友進步最快。出示口算卡片，搶答。指名說8+54、42+9是怎么想的？2.送信：經過連線使小鴿子找到自己的郵筒。3.找朋友：45+1740+2739+2517+3435+4948+3628+1362-1029+3858+6把得數同樣的算式用線連起來4、列豎式計算教師：口算算得快，筆算也就快。出示第一題：先說出每題得數的十位上是幾，再計算。展現，集體校正。18+32你是如何算出來的？24+25先算什么，再算什么？47+36個位上7加6等于幾？怎么寫？教師：小朋友，剛剛我們做的題目都是兩位數加兩位數，我們在計算時要注意什么呢？小結板書：同樣數位要對齊；從個位加起；第3頁個位滿十，向十位進一。二、口算練習。1.練習十三第87頁第6題。讓學生直接在書上寫得數，時間大概在2分鐘。三、豎式計算。1．在練習本上計算．(同時請3人板演)2.練習十三第87頁第8題。先讓學生說出哪幾題的得數大于80，此后在計算。四．綜合練習1.在□里填什么數可以使它成為進位加法題？師：請同學們任選兩個數，在練習本上計算．2．編兩位數加兩位數的進位加法題．注意十位上的數不要太大，和不可以超過100．學生編題，教師板書．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，?師：同學們編的這些題里有沒有不符合要求的？生：54＋25這道題不符合要求．師：為何？生：54＋25，個位相加不滿十，不是進位加法題．師：請同學們從編的題里選兩道進位加法題，在練習本上計算．做得快的同學可以多做．集體校正．3.在□里填哪些數適合？4.練習十三第87頁第9題。先讓學生說題意，再獨立達成5.練習十三第88頁第10題。先讓學生找出題中的條件和要求的問題，此后再解答。6.練習十三第11題要修業(yè)生說明選擇的原因7、練習十三第12題同桌競賽，溝通結果四、解決問題導入：小朋友在這兒競賽做題目如火如茶，小華他們也忙得如火如茶呢，想不想去看看?。勘緛?，幾個小朋友在做沙包競賽?？催@是他們做的。出示：做沙包競賽統(tǒng)計表小華小紅小芳送給幼兒園28個9個35個還剩21個27個15個一共1.預計：看到這張表格，你能不可以估一估誰第一名？年是怎么想的？還有沒有其余方法?2.列豎式：不知道競賽結果和大家想的同樣不同樣樣，此刻，我們用列豎式的方法把他們三個人做沙包的總個數分別算出來?！仓该?人板演〕3.集體校正，這三個小朋友算得對嗎？跟大家想的同樣，小芳第一名。看來，第4頁預計在生活中，對我們的幫助仍是挺大的。4.剛剛，小朋友把小華、小紅、小芳做的沙包都算出來了，還有1個小調皮小明呢，你們想知道他做羅勒多少個嗎？出示做沙包競賽統(tǒng)計表小華小紅小芳小明送給幼28個9個35個15個兒園還剩21個27個15個1□個一共49個36個50個3□個小明說：小朋友們，猜猜看，我可能還剩多少個沙包？我一共做了多少個沙包？5.教師：先想想，假如有困難，可以和你前后