部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：4 珍珠鳥課件(新教材)

部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件1小鳥一直以來(lái)都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥的可愛，感受小鳥對(duì)人類真摯的信任吧！小鳥一直以來(lái)都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)4

珍珠鳥人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)4珍珠鳥馮驥才

1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國(guó)著名作家。代表作品有《義和拳》《神鞭》等。七彩課堂專用課件李海嘯QQ7885853馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國(guó)著名作家。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，膽小、喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情珍珠鳥珍珠鳥mànyōuyōāixiǎnɡ

péipājiǎnmóuzā我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙垂蔓深幽

喲

挨近享受陪伴趴在眼瞼

眸子咂咂嘴mànyōuyōāixiǎnɡ挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會(huì)，長(zhǎng)工挨地主的打罵是很平常的。ái挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會(huì)，長(zhǎng)工挨地識(shí)字方法加一加：扌+矣=挨

目+牟=眸看圖識(shí)字：

蔓識(shí)字方法加一加：扌+矣=挨看圖識(shí)字：蔓

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識(shí)字游戲

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。詞語(yǔ)解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非常漂亮。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴?？傤I(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？

整體感知信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。7珍珠鳥總領(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小珍珠鳥對(duì)作者的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小珍珠鳥對(duì)作者的感情是怎樣變化的？初步信任自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是如何安頓的，珍珠鳥的特點(diǎn)是什么？互動(dòng)課堂自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是籠子鋪上一卷干草法國(guó)吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小籠子鋪上一卷干草法國(guó)吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕?，才有下文的鳥的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕?，才有了小家伙與作者慢慢熟悉的過(guò)程，這份信賴才彌足珍貴。文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正朗讀第4-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對(duì)待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的對(duì)待下，發(fā)生了什么變化？朗讀第4-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻漂亮可愛喲，雛兒！正是這小家伙！比喻漂亮可愛

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上；一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書架上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫框上去了。可愛漸漸膽大起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳嗽，媽媽立即帶我去看醫(yī)生。小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說(shuō)明什么？用寵溺的語(yǔ)言來(lái)稱呼它，說(shuō)明作者很喜歡珍珠鳥。文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說(shuō)明什么？用寵溺的語(yǔ)言來(lái)稱呼它朗讀第13-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解作者的感受？朗讀第13-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解作者的感受？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)怎樣對(duì)待它呢？討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)

物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過(guò)程。從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類每?jī)赡晗б粋€(gè)物種，鳥類每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家估計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會(huì)以每?jī)尚r(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行……你知道嗎？物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過(guò)程。從當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí)我們，該做些什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。我們，該做些什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋里飛來(lái)飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說(shuō)明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫了“我”為珍珠拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，不僅能解難耐的渴，更讓你知曉生命的珍貴；信任是被春風(fēng)吹散的花瓣，香氣四溢，沁人心脾，連同山野的美景也醉在眼里；信任是流經(jīng)心底的清泉，在失落時(shí)稍稍加以回味，便覺得無(wú)比甘甜。拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，一、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）

2.直截了當(dāng)，干脆。（）蔥蘢索性一、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。二.按要求寫句子。

1.小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。（縮句）

2.蟋蟀們?cè)谶@里不停地叫著。（改為擬人句）小紅的腳被蓋住。蟋蟀們?cè)诓煌５爻?。?按要求寫句子。1.小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。（部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心愛的銅錢草我有一盆心愛的銅錢草，它的名字雖然俗氣了些，可是樣子卻清秀可愛?？雌饋?lái)文弱，生命力卻極其頑強(qiáng)，讓我十分震撼。我不擅長(zhǎng)養(yǎng)花，很多花都被我養(yǎng)死了，可是這盆銅錢草卻一直展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次銅錢草差點(diǎn)兒死掉。暑假里，我們一家人出去旅游，我心想著趕快看到大海，臨走時(shí)竟然忘了給陽(yáng)臺(tái)上的銅錢草澆水。等我回來(lái)一看，呀，銅錢草都蔫了，它的葉柄像線頭兒一樣，軟軟地?cái)傇诨ㄅ枭?，葉子也快沒有水分了，無(wú)精打采的，像一塊塊破布。我心想，這下可完了!我懷著僥幸的心理給它澆足了水，心想死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。沒想到奇跡竟然發(fā)生了，只一上午的工夫，銅錢草就恢復(fù)了生機(jī)?？吹皆陲L(fēng)中搖晃的一把把綠色的小傘，我別提多開心了!銅錢草的頑強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。后來(lái)又有一次，我去了親戚家一趟，粗心的爸爸把我的囑咐拋到了九霄云外，可憐的銅錢草將近半個(gè)月沒有喝水。我回到家時(shí)，它們已經(jīng)全都死掉了。這次是真的死掉了，它們的葉子和葉柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全沒有了生命的跡象。我完全絕望了。也許是因?yàn)榱?xí)慣了，我還是給它澆了水。沒想到奇跡竟然再次發(fā)生!幾天后，當(dāng)我想換種仙人掌的時(shí)候，竟意外地發(fā)現(xiàn)，銅錢草裸露出來(lái)的根上長(zhǎng)出了小小的芽苞!它們雖是那么小，卻充滿了生命的活力。我天天澆水，沒有幾天，花盆里又綠油油的了。這可愛的銅錢草，這頑強(qiáng)的銅錢草，怎能讓我不喜愛？部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心41小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字里行間流露出對(duì)銅錢草的喜愛。文章層次清晰，用兩個(gè)具體事例詳寫銅錢草生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，最后點(diǎn)明主題，抒發(fā)情感。全文行文流暢，重點(diǎn)突出，中心明確，語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字42部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字典我的心愛之物——字典我有一個(gè)心愛之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長(zhǎng)

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識(shí)。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服！字典那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師就像一座知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們隨意獲?。焕喜烤幦私贪嫖迥昙?jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字43師就像甘甜的清泉，滋潤(rùn)著我們。我喜愛字典，更喜愛我的老師。這就是我的好伙伴——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠(yuǎn)陪伴我！師就像甘甜的清泉，滋潤(rùn)著我們。我喜愛字典，更喜愛我的老師。這44部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘我心愛的小學(xué)生文摘??每個(gè)人都有心愛之物，比如小貓，小狗，洋娃娃……我的心愛之物，就是我的朋友，但是我的這個(gè)朋友“不說(shuō)話”。你一定很奇怪吧，“不說(shuō)話”的朋友？它就是——《小學(xué)生文摘》。我是從三年級(jí)的時(shí)候開始訂閱《小學(xué)生文摘》的，從此以后，我就再也沒舍得離開它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進(jìn)的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛之物。??還沒拿到這本書時(shí)，我的心里充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)在腦中蹦跳：這是一本什么樣的書呢？終于，老師把書發(fā)下來(lái)了!我首先嗅到了一股濃濃的墨香，又看到了印制精美的封面，原來(lái)這還是一本省優(yōu)秀少兒期刊啊。我急忙翻開目錄，內(nèi)容好豐富呀：校園直通車、求知對(duì)對(duì)碰、科技大世界、娛樂點(diǎn)擊屏等等。這里有我熟悉的“校園故事”，有同齡學(xué)生的“優(yōu)秀作文指點(diǎn)”，有讓人開懷大笑的“笑哈哈”，有叫人產(chǎn)生無(wú)限遐想的“世界之謎”，還有我最感興趣的“科幻與科學(xué)”和“十萬(wàn)個(gè)為什么中沒有的為什么”。我迫不及待地打開閱讀，每篇文章都是那么精彩、有趣。我從中學(xué)到了很多以前從不知道的知識(shí)，真是“開卷有益”呀!這本書成了我形影不離的好朋友。??從此以后，每一期《小學(xué)生文摘》我都認(rèn)真閱讀，絕不放過(guò)每一個(gè)欄目。它讓我在不知不覺中學(xué)到了許多天文、地理、歷史、數(shù)學(xué)等科學(xué)知識(shí)，作文水平也在不斷提高。我還時(shí)常把書上看到的一些生活小常識(shí)告訴父母、朋友，讓他們對(duì)我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，這都是因?yàn)椤缎W(xué)生文摘》。我覺得《小學(xué)生文摘》就像是我一個(gè)“不說(shuō)話”的好朋友，怪不得我一見到它就愛不釋手，成了我的心愛之物。??現(xiàn)在，《小學(xué)生文摘》已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定會(huì)更加好好珍惜它、向它學(xué)習(xí)，讓我們做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛之物。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的小學(xué)生文摘45部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：4珍珠鳥課件(新教材)46部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：4珍珠鳥課件(新教材)47部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件48小鳥一直以來(lái)都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥的可愛，感受小鳥對(duì)人類真摯的信任吧！小鳥一直以來(lái)都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)4

珍珠鳥人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)4珍珠鳥馮驥才

1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國(guó)著名作家。代表作品有《義和拳》《神鞭》等。七彩課堂專用課件李海嘯QQ7885853馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國(guó)著名作家。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，膽小、喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情珍珠鳥珍珠鳥mànyōuyōāixiǎnɡ

péipājiǎnmóuzā我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙垂蔓深幽

喲

挨近享受陪伴趴在眼瞼

眸子咂咂嘴mànyōuyōāixiǎnɡ挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會(huì)，長(zhǎng)工挨地主的打罵是很平常的。ái挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會(huì)，長(zhǎng)工挨地識(shí)字方法加一加：扌+矣=挨

目+牟=眸看圖識(shí)字：

蔓識(shí)字方法加一加：扌+矣=挨看圖識(shí)字：蔓

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識(shí)字游戲

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。詞語(yǔ)解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非常漂亮。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴?？傤I(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？

整體感知信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。7珍珠鳥總領(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小珍珠鳥對(duì)作者的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小珍珠鳥對(duì)作者的感情是怎樣變化的？初步信任自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是如何安頓的，珍珠鳥的特點(diǎn)是什么？互動(dòng)課堂自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是籠子鋪上一卷干草法國(guó)吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小籠子鋪上一卷干草法國(guó)吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕?，才有下文的鳥的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕保庞辛诵〖一锱c作者慢慢熟悉的過(guò)程，這份信賴才彌足珍貴。文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正朗讀第4-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對(duì)待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的對(duì)待下，發(fā)生了什么變化？朗讀第4-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻漂亮可愛喲，雛兒！正是這小家伙！比喻漂亮可愛

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上；一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書架上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫框上去了?？蓯蹪u漸膽大起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳嗽，媽媽立即帶我去看醫(yī)生。小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說(shuō)明什么？用寵溺的語(yǔ)言來(lái)稱呼它，說(shuō)明作者很喜歡珍珠鳥。文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說(shuō)明什么？用寵溺的語(yǔ)言來(lái)稱呼它朗讀第13-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解作者的感受？朗讀第13-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：你怎樣理解作者的感受？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)怎樣對(duì)待它呢？討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)

物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過(guò)程。從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類每?jī)赡晗б粋€(gè)物種，鳥類每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家估計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會(huì)以每?jī)尚r(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行……你知道嗎？物種的滅絕本來(lái)是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過(guò)程。從當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來(lái)彼此溫暖時(shí)我們，該做些什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。我們，該做些什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋里飛來(lái)飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動(dòng)在屋這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說(shuō)明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫了“我”為珍珠拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，不僅能解難耐的渴，更讓你知曉生命的珍貴；信任是被春風(fēng)吹散的花瓣，香氣四溢，沁人心脾，連同山野的美景也醉在眼里；信任是流經(jīng)心底的清泉，在失落時(shí)稍稍加以回味，便覺得無(wú)比甘甜。拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，一、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）

2.直截了當(dāng)，干脆。（）蔥蘢索性一、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。二.按要求寫句子。

1.小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。（縮句）

2.蟋蟀們?cè)谶@里不停地叫著。（改為擬人句）小紅的腳被蓋住。蟋蟀們?cè)诓煌５爻?。?按要求寫句子。1.小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。（部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心愛的銅錢草我有一盆心愛的銅錢草，它的名字雖然俗氣了些，可是樣子卻清秀可愛?？雌饋?lái)文弱，生命力卻極其頑強(qiáng)，讓我十分震撼。我不擅長(zhǎng)養(yǎng)花，很多花都被我養(yǎng)死了，可是這盆銅錢草卻一直展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。那次銅錢草差點(diǎn)兒死掉。暑假里，我們一家人出去旅游，我心想著趕快看到大海，臨走時(shí)竟然忘了給陽(yáng)臺(tái)上的銅錢草澆水。等我回來(lái)一看，呀，銅錢草都蔫了，它的葉柄像線頭兒一樣，軟軟地?cái)傇诨ㄅ枭希~子也快沒有水分了，無(wú)精打采的，像一塊塊破布。我心想，這下可完了!我懷著僥幸的心理給它澆足了水，心想死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。沒想到奇跡竟然發(fā)生了，只一上午的工夫，銅錢草就恢復(fù)了生機(jī)。看到在風(fēng)中搖晃的一把把綠色的小傘，我別提多開心了!銅錢草的頑強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。后來(lái)又有一次，我去了親戚家一趟，粗心的爸爸把我的囑咐拋到了九霄云外，可憐的銅錢草將近半個(gè)月沒有喝水。我回到家時(shí)，它們已經(jīng)全都死掉了。這次是真的死掉了，它們的葉子和葉柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全沒有了生命的跡象。我完全絕望了。也許是因?yàn)榱?xí)慣了，我還是給它澆了水。沒想到奇跡竟然再次發(fā)生!幾天后，當(dāng)我想換種仙人掌的時(shí)候，竟意外地發(fā)現(xiàn)，銅錢草裸露出來(lái)的根上長(zhǎng)出了小小的芽苞!它們雖是那么小，卻充滿了生命的活力。我天天澆水，沒有幾天，花盆里又綠油油的了。這可愛的銅錢草，這頑強(qiáng)的銅錢草，怎能讓我不喜愛？部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛的銅錢草我心88小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字里行間流露出對(duì)銅錢草的喜愛。文章層次清晰，用兩個(gè)具體事例詳寫銅錢草生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，最后點(diǎn)明主題，抒發(fā)情感。全文行文流暢，重點(diǎn)突出，中心明確，語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。小作者抓住銅錢草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)介紹了人和物之間發(fā)生的故事，字89部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛之物——字典我的心愛之物——字典我有一個(gè)心愛之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長(zhǎng)

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識(shí)。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚