人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：1《認(rèn)識(shí)圖形》(二)學(xué)案1

/7認(rèn)識(shí)圖形（二）年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第1課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）一一認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)摸一摸、看一看、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過(guò)程，逐步形成空間觀念。.能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、止方形、平行四邊形、三角形和圓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)五種平面圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)五種平面圖形。學(xué)習(xí)過(guò)程刖置性作業(yè)我會(huì)說(shuō)出卜面圖形的名不爾0。1.畫(huà)一畫(huà)你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫(huà)出來(lái)吧!2.你能說(shuō)出下面圖形的名稱嗎?正方形長(zhǎng)方形 平行四邊形 三角形圓小組合作，試著說(shuō)出下面圖形的特征。

年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第2課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）一一拼一拼學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。.初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力^口創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過(guò)程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。學(xué)習(xí)過(guò)程、、之，刖置性作業(yè)1.你能用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形嗎？2.你能用兩個(gè)同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形嗎？自主探究.取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，思考兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？.動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。.拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小止方形，想一想有幾種擺法。合作交流1.取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。以四人為一小組進(jìn)行討論。(手畫(huà))2.拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。達(dá)標(biāo)檢測(cè).完成練習(xí)一的第3題：數(shù)一數(shù).完成練習(xí)一第4題：(1)將一張正方形紙對(duì)折后剪開(kāi)，你能發(fā)現(xiàn)什么？(2)用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上顏色。你能做出漂亮的圖案嗎？

課堂小結(jié).本節(jié)課你有什么收獲？.評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”。年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第3課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）一一圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。.初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在拼組圖形的過(guò)程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。學(xué)習(xí)過(guò)程、、之，刖置性作業(yè).“七巧板”是我國(guó)古代的一種拼板玩具，由7塊板拼成，拼出來(lái)的圖案千變?nèi)f化。（出示七巧板拼圖）.我們用一套七巧板拼三角形或長(zhǎng)方形，看誰(shuí)拼得多。自主探究1,拿出七巧板，說(shuō)說(shuō)都有哪些形狀的？.每人用一套七巧板拼三角形，可以怎樣拼？.比一比，誰(shuí)拼得多？.小組展示，評(píng)價(jià)交流。合1.你能用一套七巧板拼幾個(gè)長(zhǎng)方形？

作交流2.完成練習(xí)一第5題：缺了多少塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣得出來(lái)的？達(dá)標(biāo)檢測(cè).獨(dú)立完成練習(xí)一第6題：用哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。.完成練習(xí)一第7題。.先觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行止確的劃線連接。.完成第8題。根據(jù)正方體的平面展開(kāi)圖，想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字。.拓展延伸：把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？課堂小結(jié).本節(jié)課你肩什么收獲？.評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星”年級(jí)一年級(jí)主備人唐玲紅課型新授班級(jí)審核人課時(shí)安排第4課時(shí)科目數(shù)學(xué)授課人使用時(shí)間課題認(rèn)識(shí)圖形（二）一一圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的諦言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征；并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的諦言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的分解與組合。描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。

學(xué)習(xí)過(guò)程、、之，刖置性作業(yè)口\ O說(shuō)說(shuō)這些圖形的名稱。自主探究探索長(zhǎng)方形正方形邊的特征。(1)認(rèn)識(shí)對(duì)邊。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，沿虛線對(duì)折，感知什么是對(duì)邊。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？想辦法找找長(zhǎng)方形的對(duì)邊有什么關(guān)系， 你們還發(fā)現(xiàn)了什么？合作交流感知圖形之間的關(guān)系。(1)用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼，你能拼成什么圖形？(2)用大小相同的四個(gè)止方形能拼出什么圖形？達(dá)標(biāo)檢測(cè).你能用多少根小棒拼出一個(gè)正方形？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺，并和同桌討論后匯報(bào)。.用三角形拼圖。(1)小組合作。用四個(gè)三角形，拼拼看，能拼出什么圖形？(2)匯報(bào)交流。.發(fā)揮想象自由拼圖。你還能用這些三