中考語文一輪復(fù)習(xí)：變換句式專項訓(xùn)練

變換句式一、選擇題1．下列句式轉(zhuǎn)換有誤的是（

）A．被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（換個說法，意思不變）月光把一個連一個朝著岸邊涌過來的浪花照得雪亮B．貝多芬彈得很純熟，感情很深。改為感嘆句：貝多芬彈得多么純熟，感情多深?。．貝多芬被兄妹倆的談話深深打動了。貝多芬決定為兄妹倆彈--首曲子。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）因為貝多芬被兄妹倆的談話深深打動了，所以他決定為兄妹倆彈一首曲子。D．貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧！”改為轉(zhuǎn)述句：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘愛聽嗎？他再給她彈一首。2．下列句式修改有誤的一項是（

）A．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問句）張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？B．我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）我看到了臉。C．他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）他摸了摸嘴，好像回味似的說，吃過了，他一起鍋就吃，比你們還先吃呢。D．張思德同志的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（修改病句）刪掉“的優(yōu)秀品質(zhì)”3．“桑娜善良的品質(zhì)打動了人們的心?！备臑榉磫柧涫牵?/p>

）A．桑娜善良的品質(zhì)打動不了人們的心。 B．桑娜善良的品質(zhì)怎能打動人們的心呢？ C．桑娜善良的品質(zhì)怎能不打動人們的心呢？4．與“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆?！北磉_(dá)意思不一致的句子是（

）A．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真是令人驚嘆??！B．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆？C．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，能不令人驚嘆嗎？D．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能令人驚嘆。5．下列句式轉(zhuǎn)換，錯誤的一項是（

）A．雷鋒精神怎么會過時呢？（改成肯定句：雷鋒精神不會過時。）B．窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改成擬人句：窗外，風(fēng)吹拂著翠竹，好似在和它打鬧嬉戲，颯颯作響。）C．噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。（縮句：噴泉噴出來，把小寶塔洗得一塵不染。）6．下列句式轉(zhuǎn)換有誤的一項是（

）A．我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）老頭創(chuàng)造了綠洲。B．這是了不起的奇跡。（改為雙重否定句）這不能說是了不起的奇跡。C．這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土?。。ǜ某煞磫柧洌┻@樹下的淤泥有兩米厚，難道不都是好土嗎？D．屋后的青山就是生命的歸宿。（改變語序，意思不變）生命的歸宿就是屋后的青山。7．下列問句不同于其他三句的一項是（

）A．是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？B．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？C．母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？D．走吧，您不是說買菜回來就走嗎？8．下列句子中與其它三句意思不相同的一項是（

）A．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？B．世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。C．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的。D．誰也不能否認(rèn)世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。9．與“媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？”這句話意思一樣的一項是（

）A．媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。B．看羊還不夠資格的八兒，對于媽媽的命令一定有辦法來反抗。C．看羊還不夠資格的八兒，對于媽媽的命令有沒有辦法來反抗呢？D．媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，怎么不能設(shè)法反抗呢？10．下列句子變換后意思發(fā)生了明顯變化的一項是（

）A．原句：如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?改句：如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。B．原句：傅雷的每一封家書都凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國，對兒子深厚的愛。C．原句：多少年過去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。D．原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應(yīng)一個固定的社會制度。11．下列各句改句后意思發(fā)生了明顯變化的一項是A．原句：人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。改句：人生只要知道負(fù)責(zé)任的苦處，就能知道有盡責(zé)任的樂處。B．原句：作為首飛的航天員，除了一些小難題，其他突發(fā)、原因不明、沒有預(yù)案的情況還會遇上許多。改句：不只是一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況，首飛的航天員也會遇上許多。C．原句：韓麥爾先生用足夠的勇氣堅持上完最后一課，給我們留下了不可磨滅的印象，這怎么不令人佩服？改句：韓麥爾先生用足夠的勇氣堅持上完最后一課，給我們留下了不可磨滅的印象，這令我們每個人不得不佩服。D．原句：我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。改句：慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我的幼稚和天真，人世間原來有一本大書，我卻連第一行也讀不懂。12．按要求變換句有誤的一項是（

）A．汽車一陣疾駛，濺了他一身泥。改為被動句：他被一陣疾駛的汽車濺了一身泥。B．她不能確定這件事是不是他干的。改為強調(diào)“不能確定”：這件事是不是他干的，她不能確定。C．這輩子，我們就是父母的影子。換一種說法：我們永遠(yuǎn)是爸媽的負(fù)擔(dān)。D．這堂課他完全沒聽懂。改為肯定句：這堂課他一片空白，云山霧罩的。13．下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一句是（

）A．原句：要把文字工具熟練地掌握起來是很困難的。變換句：要把文字工具熟練地掌握起來，不是很容易的。B．原句：不能說這件事有成功的希望。變換句：怎能說這件事沒有成功的希望呢？C．原句：這貨價錢便宜，質(zhì)量也不錯。變換句：這貨價錢不貴，質(zhì)量也還好。D．他們應(yīng)該有為我們所未經(jīng)生活過的新生活。改為特殊語序：他們應(yīng)該有新生活，為我們所未生活過的。14．下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（

）A．原句：改革開放30年來，中國存在的一個問題就是人們?nèi)狈褡非?。改句：改革開放30年來存在的一個問題就是人們少了很多精神追求。B．原句：中國共產(chǎn)黨不愧為偉大的馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨不愧為光榮的馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨不愧為正確的馬克思主義政黨。改句：中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨。C．原句：互聯(lián)網(wǎng)正在全面改變世界，正在成為世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會交流活動的一個重要平臺。改句：互聯(lián)網(wǎng)不正在全面改變世界，正在成為世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會交流活動的一個重要平臺嗎？D．原句：誰也不會否認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。改句：誰都不可能不知道地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。15．下面與畫線句子表意最相近的一項是（

）清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？A．這怎么能是在詩意地生活呢？ B．這是在詩意地生活。C．難道這是在詩意地生活嗎？ D．這是在詩意地生活吧？16．按要求變換句式有誤的是：(

)例句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我。A．變換成被動句：在朝鮮的每一天，我總被一些事情感動著。B．變換成否定句：在朝鮮的每一天，總有一些事情不能不使我感動。C．變換成反問句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我嗎?D．變換成感嘆句：在朝鮮的每一天，總有一些事情感動著我啊!17．下面句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（

）A．原句：不管你信不信，從營養(yǎng)學(xué)的角度來看，誰都承認(rèn)牛奶是美膚佳品。改句：不管你信不信，從營養(yǎng)學(xué)的角度來看，誰都不能否認(rèn)牛奶是美膚佳品。B．原句：贛州是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市。改句：難道贛州不是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市嗎？C．原句：漂泊在外的游子，時時刻刻牽掛著家鄉(xiāng)。改句：漂泊在外的游子，無時無刻牽掛著家鄉(xiāng)。D．原句：居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。改句：歐洲的知識分子哪怕只要有一小部分居里夫人的品德和熱忱，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。18．下列句子表達(dá)情感最強烈的一項是（

）A．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。B．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆？C．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，會令人驚嘆嗎？D．令人驚嘆，這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局。19．選出下列前后兩個句子的意義不同的一項（

）。A．歷經(jīng)千辛萬苦，我好容易才完成任務(wù)。／歷經(jīng)千辛萬苦，我好不容易才完成任務(wù)。B．放榜了，我差一點沒考上高中。／放榜了，我差一點就考上高中。C．別哭，這點小傷有什么關(guān)系。／別哭，這點小傷沒什么關(guān)系。D．號外!中國隊大勝美國隊?。柾?中國隊大敗美國隊！20．“一條圍巾的價錢由六元降為兩元”，如改為下列表達(dá)，正確的一項是（

）A．原來一條圍巾賣六元，現(xiàn)在價錢降低了兩倍。B．原來一條圍巾賣六元，現(xiàn)在價錢降低了三分之二。C．原來一條圍巾賣六元，現(xiàn)在價錢降低到原來的三分之二。D．原來一條圍巾賣六元，現(xiàn)在價錢降低到原來的三分之一倍。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明二、語言表達(dá)21．閱讀課文第4段“可以說，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢”，將其中的畫線句改為“創(chuàng)造性的思維必須具備如下條件”好不好？為什么？22．下面片段選自《我的叔叔于勒》，從“我”（若瑟夫）的視角，敘述了父親在察覺到那個衣服襤褸的老水手可能是于勒時的言行舉止。請你轉(zhuǎn)換敘事視角，以父親的口吻來敘述這一場景。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”23．口語交際。(1)將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更整齊。生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會像你敞開，原來它是虛掩著的。劃線的部分應(yīng)該為：_____________，____________。(2)期末考試臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？小明說：“_________________________________?！?4．1942年夏天的一天夜晚，重慶一家劇場里正在上演歷史劇《屈原》。當(dāng)演到嬋娟氣憤地斥責(zé)宋玉時，嬋娟罵道：“宋玉，我特別地恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”臺下不時有人附和：“罵得好！”可該劇作者郭沫若感到最后一句臺詞“你是沒有骨氣的文人”很不夠味。請你幫著把這句修改一下，讓嬋娟的話更具有氣勢。25．改寫畫線的句子，使全句連貫、簡潔。腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境??！26．按要求寫句子。(1)仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。仿句：________________________________________________________________________(2)不增刪、不更改下面一句話的任何一個字，寫出意思不同的另一句話。原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了污泥。改句：________________________________________________________________________27．將下列畫線句改成反問句。我國首艘國產(chǎn)航母技術(shù)水平與美軍相比，還存在很大差距。但是就我國目前科技水平、經(jīng)濟(jì)實力以及國家戰(zhàn)略需求而言，航母建設(shè)已經(jīng)取得了非常大的進(jìn)步和成功。28．把下面的幾個句子改寫成一組排比句，但不要改變原意。在逆境中保持自信。在任何環(huán)境中都有能力自我適應(yīng)、自我發(fā)展。是在重壓下的勇敢。生命的真諦是在艱苦奮斗中的奮發(fā)。29．本文多以短句為主，請將下列的長句改為一組意思不變的短句。著名學(xué)者專家通過論證證明了很多人對水利工程技術(shù)人員提出的關(guān)于長江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報告進(jìn)行論證后得出的不同意見是不科學(xué)的。30．參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。參考答案1．D【詳解】本題考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。A.正確。被字句改為把字句：“把”字句，誰把誰怎么樣?；揪涫綖椋褐鲃诱?把+被動者+動作部分。B.正確。陳述句改為感嘆句：改為感嘆句，在陳述句的基礎(chǔ)上，在句末加上感嘆詞。C.正確。句子是因果關(guān)系。D.有誤。改寫轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，去掉雙引號，“您愛聽嗎？”改為“她愛聽嗎”，“我”改為“他”，“您”改為“她”。即：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘，她愛聽嗎？他再給她彈一首吧！故選D。2．C【詳解】本題考查的知識點為句式轉(zhuǎn)換。同學(xué)們在做句式轉(zhuǎn)換的題目時，要注意句子中時態(tài)和人稱的變換。C.轉(zhuǎn)述有誤。轉(zhuǎn)換后正確的句式應(yīng)為：他摸了摸嘴，好像回味似地說，吃過了，一起鍋就吃了，比他們還先吃呢。故選C。3．C【詳解】陳述句改成反問句方法如下：（1）加上反問詞，一般加上“難道”或者“怎么”，“難道”通常加在句首，“怎么”加在句中的主語后面。（2）把句子中表示肯定的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。例如，把能改成不能，把可以改成不可以，把不會改成會，沒有改成有。（3）在句末加上”嗎“或者”呢“，句前為“難道”時，句末加“嗎”，句前為“怎么”時，句末加“呢”。（4）把句號改成問號。據(jù)此方法，正確的選項是C。4．D【詳解】“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆?！边\用的是雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思，而D項“不能令人驚嘆”是否定句，表達(dá)的是否定的意思。故選D。5．C【詳解】C.有誤。正確縮句為：噴泉噴。故選C。6．B【詳解】B.雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進(jìn)一步的肯定效果，加強了肯定的效果。雙重否定句一般分成由兩個不連續(xù)作用構(gòu)成和由否定副詞加不字構(gòu)成?！斑@是了不起的奇跡?！备臑殡p重否定句應(yīng)為：這不得不說是了不起的奇跡。故選B。7．D【詳解】考查問句的辨析。疑問句：是問一些事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的。反問句：就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。設(shè)問句：設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。A．句中只有問，沒有答案，所以是一般疑問句。B．句中只有問，沒有答案，所以是一般疑問句。C．句中只有問，沒有答案，所以是一般疑問句。D．問中有答，疑問的句式含有肯定的意思。買菜回來就走。所以此句是反問句。故選D。8．C【詳解】A.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？反問句，表達(dá)“世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的”；B.世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。否定句；C.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的?？隙ň?；D.誰也不能否認(rèn)世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。雙重否定，表達(dá)“世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的”；故選C。9．A【詳解】考查了句子的理解能力，包括句式的轉(zhuǎn)換。先分析題干中的句子，然后再對應(yīng)各選項意思做選擇。做題時，可先將題干中的反問句變?yōu)殛愂鼍洌簨寢尩拿?，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。B.說的是八兒一定有辦法反抗。C.是疑問句，沒有肯定的意思。D.是反問句，改為陳述句是：媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，能設(shè)法反抗。和題干中反問句意思相同的是A項。故選A。10．D【詳解】D．原句用“不是……而是……”否定了前一個，強調(diào)了后一個；改句用“不是……就是……”表達(dá)了選擇關(guān)系，并沒有否定哪一個。所以改后的句意發(fā)生了變化。故選D。11．A【詳解】A.改句后意思發(fā)生了明顯變化，原句是“只有……才”連接的條件復(fù)句，改句是“只要……就”連接的假設(shè)復(fù)句。故選A。12．C【詳解】試題分析：考查句式的變換。C項，“這輩子，我們就是父母的影子”這句話，在不改變原意的情況下，換種說法可改為是“父母是我們這輩子的榜樣”。“我們永遠(yuǎn)是爸媽的負(fù)擔(dān)”的說法是錯誤的。據(jù)此，答案為C。13．B【詳解】本題考查學(xué)生的對句子含義的理解。ACD意思未變。B項的句子變換后，意思正好相反。原句是沒希望，變換后，成了有希望。14．D【詳解】D項改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化。原句“誰也不會否認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實”是承認(rèn)圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。改句“誰都不可能不知道地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實”是否認(rèn)圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。兩句的意思正好相反。注意：偶數(shù)否定是表示肯定的意思。奇數(shù)否定是表示否定的意思。15．B【詳解】考查句式的變換。題干句“這難道不是在詩意地生活嗎”與“這是在詩意地生活”表意最相近。都是在肯定“這是在詩意地生活”。AC兩項意思相反。D項語意不肯定、不明確。16．C【詳解】C項變換句式有誤。改為：在朝鮮的每一天，難道沒有一些事情感動著我？或：在朝鮮的每一天，哪能沒有一些事情感動著我？17．C【詳解】本題考查的是句式變換。C項“漂泊的游子，時時刻刻牽掛著家鄉(xiāng)”，改為雙重否定句應(yīng)該是“漂泊在外的游子，無時無刻不牽掛著家鄉(xiāng)”。所以C項的意思改變了。18．B【詳解】B相“難道不令人驚嘆”是個反問句，語氣最強，語意最重。A為一般陳述句。C一般疑問句。D謂語前置句，比A句情感稍強，但沒有B句強烈。19．B【詳解】考查句式的變換。B項“放榜了，我差一點沒考上高中”與“放榜了，我差一點就考上高中”，前者是說我考上了高中；后者是說我沒有考上高中。所以前后兩個句子的意義不同。而其它兩句意思相同。20．B【詳解】試題分析：A降低不能用倍數(shù)。C“降低到原來的三分之二”計算及表達(dá)錯誤。D“降低到原來的三分之一倍”計算及表達(dá)錯誤。21．不好。因為原文中的設(shè)問語氣更能吸引讀者，親切自然地引出論點。如果改為“創(chuàng)造性的思維必須具備如下條件”就不吸引人了?！驹斀狻勘绢}考查理解句式作用的能力。結(jié)合內(nèi)容可知，“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢”后文是作者對這一問題的回答。所以這是設(shè)問的修辭。用設(shè)問語氣更能引起讀者的疑問，進(jìn)而吸引讀者閱讀興趣，親切自然地引出論點。如果改成“創(chuàng)造性的思維必須具備如下條件”，不能吸引讀者的興趣。22．示例：真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？不，不能再走過去了，事情好像有點糟糕！我的心好像被一只無形的手緊緊地揪住了，一想到這事情的后果，我就有一種要窒息的感覺。我向旁邊走了幾步，還好女兒女婿沒察覺到異樣。我趕緊向在原地的妻子和若瑟夫走去，唉！這事情實在是糟糕透了?。ú豢呻S意胡編，要忠于原作，人稱和語言風(fēng)格要統(tǒng)一）【詳解】此題考查的是語言表達(dá)。結(jié)合要求，首先要明確敘述的視角，然后結(jié)合人物那種虛榮、沖動、驚慌失措、沒有主意、沒有主見的特點加以模仿即可。示例：我的天哪！那個賣牡蠣的怎么那么像于勒呀？我不會看錯吧？這與晴天霹靂有什么區(qū)別呀？不行，可千萬不能讓女兒和女婿發(fā)現(xiàn)，我趕緊走到妻子身邊，在她耳邊低語了幾句。23．(1)

善思考，

敢行動。(2)參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息【解析】略24．（示例）你這沒有骨氣的文人?！驹斀狻俊澳闶菦]有骨氣的文人”是一般判斷句，而“你這沒有骨氣的文人”屬同位結(jié)構(gòu)短語，有強調(diào)作用；同時，此處用“這”表示近指，是指著宋玉的鼻子罵的，這就把嬋娟憤怒而又蔑視宋玉的感情強烈而又鮮明地表現(xiàn)了出來。25．頭頂是蔚藍(lán)的天空?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對句子的修改。認(rèn)真閱讀語段可知，畫線句與前一句“腳下是深綠的草地”的語序不同，語意不連貫，應(yīng)把畫線句改成“頭頂是蔚藍(lán)的天空”。26．

教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護(hù)住了紅花?！驹斀狻浚?）此題考查仿寫句子。做此種類型的題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。分析例句，可知例句將“粉筆屑”比作是“智慧的花朵”，運用了比喻的