說明文的基本知識

說明文的基本知識說明文的基本知識說明文的基本知識xxx公司說明文的基本知識文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度說明文的基本知識一、什么叫說明文說明文是以說明為主，兼用敘述、議論、描寫等表達(dá)方式，用以介紹事物、解說事理，給人以科學(xué)知識為目的。因此以客觀介紹為主。閱讀說明文要抓住文章的說明對象及說明對象的特征。二、說明文的分類從內(nèi)容上分為事物說明文和事理說明文區(qū)別：事物說明文重在介紹事物的特征，而事理說明文則重在揭示事物的本質(zhì)。所以，屬于哪一類說明文，取決于說明的內(nèi)容側(cè)重于特征，還是其本質(zhì)。四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說明。2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中將沙漠向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：將……(對象)分成哪幾類，具體解說了……(對象的特征)，從而達(dá)到條理清楚，準(zhǔn)確說明的作用。有“一、二、三??”或“其一，其二，??首先、其次??”等形式。3、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》中用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常準(zhǔn)確。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：用精確的數(shù)字說明了……(對象)，突出了……(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準(zhǔn)確說明的作用。當(dāng)然也有一些說明文用了大量的概數(shù)、約數(shù)，也能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：通過比較，形象地說明了……(對象的特征)，易于讀者的理解。5、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文中“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，又指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法同其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：用科學(xué)的語言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質(zhì)特征，從而使讀者對……(對象)有明確的認(rèn)識。6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：把……比作……，生動、形象地突出了……(對象的特征)。7、列圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可利用統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，運(yùn)用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。8、作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位”這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內(nèi)涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也必須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死?！妹脑虬伞庇玫木褪亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死?！?，這就部分地揭示了死海的特征。下定義與作詮釋的區(qū)別：兩者的模式大致是“……是……”，判斷時看“是”字前后的話能否調(diào)換，能調(diào)換，下定義；不能調(diào)換，是作詮釋。9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。10、為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等?？墒拐f明更具說服力,也叫引資料。引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設(shè)計和施工巧妙絕倫。內(nèi)容、目的不同，引用的作用也就不同。如：增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性和可靠性；增強(qiáng)說明的權(quán)威性；增強(qiáng)說明的生動性和趣味性，使文章顯得更富文采。四、理清說明的順序言之有序是說明文的突出特點(diǎn)。也只有做到有條理的說明，才能把事物的特征或事理的本質(zhì)介紹清楚。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。1、時間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄、說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。運(yùn)用這種順序時，文中多有明顯的表示時間變化的詞語。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序來寫的。2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后中央，先臺階后碑身、碑座等依次進(jìn)行說明。3、邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類、功用，解說事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(zhì)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入邏輯條理十分清楚。當(dāng)然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時要格外細(xì)心。五、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的突出特點(diǎn)。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語也都要求準(zhǔn)確無誤。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時，一般可分為三步：(1)表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”(2)結(jié)合語境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進(jìn)行比較；扣住說明文語言特點(diǎn)的“準(zhǔn)確”。六、說明文的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)有兩種。1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。2．遞進(jìn)式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析。包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括等等。閱讀說明文可以從以下幾方面入手：1、明確說明對象：閱讀說明文都要首先從整體入手，把握文章說明的對象：說明的是什么事物或什么事理。如何找準(zhǔn)說明對象呢首先看題目，因為不少說明文的題目都表示說明對象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結(jié)尾句、中心句。說明文一般運(yùn)用這種句子來突出所要說明事物的特征或事理。第三還要注意對象涵蓋的內(nèi)容必須準(zhǔn)確，不能過大或過小。2、抓住被說明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)，變化，成因，功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點(diǎn)，主要四從個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。3、仔細(xì)閱讀，分析說明的方法及其作用。閱讀說明文時，邊讀邊思考文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物的特征或事理的本質(zhì)所起的作用。4、明確各段說明要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時，要重視首括句、結(jié)尾句、中心句或提問式語句的作用，要重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點(diǎn)時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在明確各段說明要點(diǎn)之后，用“同類合并”的方法把全文劃分為幾個相對獨(dú)立的部分，并進(jìn)而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物，用空間順序；介紹高科技或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。5、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是說明文語言的突出特點(diǎn)。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明的事物的特征的。3、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了……的…..特征，使讀者容易領(lǐng)會/一目了然/對事物有明確的概念。（五）揣摩說明語言1、說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明，準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。2、說明語言按風(fēng)格分，有平實(shí)說明和生動說明（即：生動趣味性、準(zhǔn)確科學(xué)性。）說明文語言分為：準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡明平實(shí)3、語言的準(zhǔn)確、簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關(guān)詞語要明確無誤，如：“基本”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“大多數(shù)”、“主要”等表修飾、限制的詞語。（2）注意約數(shù)與確數(shù)（使用時取決于對事物的認(rèn)識和了解是否達(dá)到全面、精確的程度）▲能對表修飾、限制的詞語進(jìn)行分析：▲說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：主要有兩種題型：A、“××”詞好在哪里★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“××”詞能不能刪掉★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果了。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4、關(guān)于說明方法常見題型及答題技巧：

劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果

答：劃線句采用了（

）的說明方法，（

）說明了（

）。

（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說明的事物特點(diǎn)或道理。）

例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像??

句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）

五、體會說明文的語言：平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確

1、說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

2、說明文語言風(fēng)格：生動、形象、準(zhǔn)確

A、加點(diǎn)字詞有何作用

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”有什么作用或表達(dá)效果

答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。

“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。

加點(diǎn)字作用題型答題方法：

1、解釋詞語意思

2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

B、能否替換為另一個詞語

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：不能。因為

“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。

“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

能否替換詞語題型答題方法：

1表態(tài)：不能替換；

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3定性：解釋所換詞語意思；

4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；

5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C、加點(diǎn)詞語能否刪去

例題：“天上的薄云，往往是??”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否刪去

答：不能刪去，因為

“往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。

“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：

1表態(tài)：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思變成了“?”這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對了）；

4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）

1、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

2、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。

3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。

例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用

答：承上啟下、總領(lǐng)全段。

例題2：《看云識天》最后一段有何作用。

答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）

（六）理清文章的脈絡(luò)層次（即結(jié)構(gòu)）1、說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總分式”，包括：總--分、分--總、總--分--總。此外，幾個說明段落之間也可形成“并列式”、“承接式”。2、方法：明確說明對象，把握各句（段）內(nèi)容，合并同類內(nèi)容的句（段）。（七）理解說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式，并能對它們的作用及表達(dá)效果進(jìn)行分析。七、怎樣寫說明文：1、要抓住事物的特征一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特征，寫出來是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識。比如，你參觀了動物園，要向小讀者介紹長頸鹿。什么是長頸鹿的主要特征呢跑得快，斑紋美麗，這些都不是長頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長的腿，還長著一個特別長的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長頸鹿的七塊頸椎骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說明文。否則，你就說不明白。那么，怎樣去抓特征呢首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深入細(xì)致觀察，才能對事物了解得清楚。法布爾寫《綠色蟈蟈》時，首先仔細(xì)觀察了，他才能把蟈蟈的聲音描摹得那么逼真：”那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響?！逼浯?，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)驗來印證。比如，有個在長沙讀書的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)行介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位置和建筑特點(diǎn)。這樣，他就知道：“故宮又名紫禁城，是我國明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一個玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬工匠和百萬夫役?！蕦m是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。”上面說的這些具體數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。最后，還要學(xué)會比較。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。孿生兄弟，長得再相似，也能區(qū)別出來。抓住事物的特征，就是抓住這個事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。比如，要說明中國是一個大國，這個“大”字就很有學(xué)問。你可以直接說，中國的面積有九百六十萬平方公里，也可以用比較的方法來說明。中國的面積，與法國比，有十七個法國大；與日本比，有二十五個日本大；與英國比，有三十九個英國大；我們祖國的面積，相當(dāng)于整個歐洲。這樣一比較，既具體，又生動，很有說服力?？傊?，要抓住說明對象的特征，一方面靠親身實(shí)踐，細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，同時還要周密思考。學(xué)會比較，努力去熟悉所要說明的事物。2、說明要有條理要想寫好一篇說明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的條理來說明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說清楚，所謂說明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫到哪里。如果顛來倒去地寫，文章的頭緒紊亂，同樣也會說不明，道不白。葉圣陶先生寫過一篇《景泰藍(lán)的制作》的說明文，十分注意文章的條理性。作者抓住“做胎”“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關(guān)鍵的工序，對每道工序的制作和原理都做了詳細(xì)的說明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，條理清楚。3、說明文的語言要確切、簡潔、通俗確切：說明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語言要確切，不能夸大和縮小。語言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。說明文最忌含糊其詞，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分。《中國石拱橋》一文中有這樣一段話：“趙州橋橫跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿……趙州橋非常雄偉，全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬約九點(diǎn)六米，中部略窄，寬約九米?！边@段話中的數(shù)字，有的是約數(shù)，有的是確數(shù)。因為趙州橋在哪年建成，史書上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說個約數(shù)；而趙州橋的長度，卻精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這不但要說明實(shí)有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國古代勞動人民的智慧。寫說明文，一定要下功夫選取“最恰當(dāng)?shù)摹?、“最精確的”語言來表達(dá)。簡潔：語言簡潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把