《送東陽(yáng)馬生序》同步練習(xí)-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課精品(原卷版)

11《送東陽(yáng)馬生序》同步練習(xí)第一課時(shí)同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。俟（

）

衾（

）

嗜學(xué)（

）

碩師（

）

媵人（

）容臭（

）綺繡（

）

耄老（

）

凍něi（

）遇其chìduō（

）2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)

嗜：______（2）每假借于藏書(shū)之家

假借：______（3）弗之怠

?。篲_____（4）走送之

走：______（5）不敢稍逾約

逾約：______（6）無(wú)碩師名人與游

碩師：______

游：______（7）援疑質(zhì)理

援：______

質(zhì)：______（8）色愈恭，禮愈至

至：______（9）負(fù)篋曳屣

屣：______（10）以衾擁覆

衾：______（11）燁然若神人

燁然：______3．下列句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一項(xiàng)是（

）A．或遇其叱咄

一食或盡粟一石B．不敢稍逾約

稍出近之C．燁然若神人

不知口體之奉不若人D．禮愈至

至則無(wú)可用4．下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）A．四支僵勁不能動(dòng)B．同舍生皆被綺繡C．其真無(wú)馬邪D．腰白玉之環(huán)5．按要求默寫(xiě)填空。（1）揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：____________________。（2）最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：____________________。（3）表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)原因的句子是：____________________。（4）同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因是：____________________。6．“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。4月23日是“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，很多人習(xí)慣稱之為“世界讀書(shū)日”。請(qǐng)按照要求完成下面與“讀書(shū)”相關(guān)的表達(dá)。（1）（名言）閱讀下面關(guān)于讀書(shū)的名人名言，請(qǐng)總結(jié)出這些名言在語(yǔ)言表達(dá)方面有怎樣的共性。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！郀柣鶗?shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你?！嫉拢?）（名篇）初中階段讀過(guò)的文章中不乏涉及到古人讀書(shū)的作品。請(qǐng)完善下面的知識(shí)卡片。語(yǔ)句積累課文篇目作者好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。《

》陶淵明談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

?！堵毅憽穭⒂礤a每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還?！端蜄|陽(yáng)馬生序》（3）（名法）下面語(yǔ)句都是談讀書(shū)方法的，選擇其中你比較贊賞的一則，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談一談你對(duì)這個(gè)讀書(shū)方法的理解。（不少于80字）孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。朱熹的“三到法”：讀書(shū)有三到——心到、眼到、口到。冰心的“創(chuàng)新法”：讀書(shū)恨與古人同。伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。第二課時(shí)

同步練習(xí)二、課內(nèi)精讀閱讀全文，回答下列問(wèn)題。7.文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。8.作者記述自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)大篇幅地寫(xiě)老師的嚴(yán)厲，作用是什么？9.“故余雖愚，卒獲有所聞”，作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說(shuō)？此句和文中哪句話照應(yīng)？10.作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？11.請(qǐng)列舉兩個(gè)古人刻苦求學(xué)的事跡。三、拓展閱讀閱讀下面的兩個(gè)文段，完成下列小題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。（節(jié)選自袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》）12．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）窮冬裂風(fēng)

窮冬：______（2）至舍，四支僵勁不能動(dòng)

舍：______（3）腰白玉之環(huán)

腰：______（4）故有所覽，輒省記

輒：______（5）為一說(shuō)，使與書(shū)俱

為：______13．下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)余之從師也/惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類B．歸而形諸夢(mèng)/乃記之而去（《小石潭記》）C．以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）D．然則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）