中學(xué)生心理健康教育講座(班主任培訓(xùn))

中學(xué)生心理健康教育講座(班主任培訓(xùn))第一頁，共20頁。引言中學(xué)生心理安康教育工作在學(xué)校的心理安康教育活動(dòng)中承擔(dān)著重要的角色和任務(wù)，是到達(dá)學(xué)校心理安康教育整體目標(biāo)的重要途徑。學(xué)校通過建立中學(xué)生心理安康教育課程，配備相應(yīng)數(shù)量的兼職教師，就可以對少數(shù)存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理問題和心理障礙，恢復(fù)心理安康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。第二頁，共20頁。心理不健康的幾種類型不良人格青春期心理問題人際關(guān)系失調(diào)和學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題適應(yīng)不良第三頁，共20頁。一、心理安康教育的教學(xué)方法心理咨詢(心理咨詢不等于撫慰、同情或者給來訪者提出建議和忠告、心理咨詢不等于無所不能)

心理輔導(dǎo)(和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、運(yùn)用心理學(xué)的方法、幫助學(xué)生解決心理困擾)

心理治療(心理問題不等于精神病)第四頁，共20頁。二、中學(xué)生心理安康教育的輔導(dǎo)1、盡快引導(dǎo)新生熟悉并適應(yīng)環(huán)境2、建立民主、和諧的教學(xué)氣氛，形成良好的師生關(guān)系3、以真誠、熱情、關(guān)愛、寬容的胸懷接納學(xué)生第五頁，共20頁。三、中學(xué)生心理安康教育教學(xué)的措施1、給他們以真誠、愛心，耐心，切不可采取拒絕、輕視和責(zé)罰2、實(shí)施成功教育，增強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、防止將這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績張榜公布以防止他們產(chǎn)生自卑感和嫉妒感第六頁，共20頁。四、中學(xué)生的心理安康和生活環(huán)境有關(guān)1、與家長之間的情感聯(lián)系減少2、學(xué)生壓力過大3、電視和各種媒體的消極影響4、未經(jīng)挫折5、被動(dòng)地位6、知識貧乏7、日常生活中的危險(xiǎn)和誘惑增加第七頁，共20頁。五、當(dāng)代青少年面對的心理矛盾1、他們很孤獨(dú)2、他們很自卑3、他們很焦慮4、他們很懦弱5、他們很無知第八頁，共20頁。六、案例分析第九頁，共20頁。為什麼我都看不懂，我也想考好啊厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。第十頁，共20頁?！惨弧硡拰W(xué)學(xué)生的行為表現(xiàn)及心理調(diào)整案例一：小兵是初中二年級學(xué)生，在班上的學(xué)習(xí)成績屬中等偏下，從小父母離異，與外婆一起生活。小兵從小學(xué)開場，各科成績都很優(yōu)秀。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)開場有點(diǎn)吃力，在一次期中考沒考好之后，小兵就覺得心里特別煩躁，經(jīng)常說頭痛、難受，不想上學(xué)。初二上學(xué)期開學(xué)后，班級一個(gè)同學(xué)告訴他打游戲很好玩，他從此迷戀上了打游戲，以至于上課總是無精打采，提不起精神，上課教師講到什么地方都不知道。教師針對他的表現(xiàn)，屢次批評教育他。但是由于沒有父母關(guān)心和管教，他不愿聽課，不愿記筆記，拿起課本就煩，學(xué)習(xí)成績下降很快，而成績越下降越不愿學(xué)習(xí)。第十一頁，共20頁。案例二：17歲的小蕓上了高中就開場厭學(xué)，常常感到焦慮，興趣也逐漸減少，變得愛哭，以至經(jīng)常失眠。小蕓的父親是一所中學(xué)的教師，從小對小蕓的期望就特別高，每天叮囑輔導(dǎo)小蕓的學(xué)業(yè)；所以自小在幼小心靈里認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好是天經(jīng)地義的事；因此，自上學(xué)第一天起她就很認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。教師喜歡她，父母也一直覺得她是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，所以小蕓對自己的要求也越來越高很高；可是，上了高中要重新編班，開場接觸新的教師、同學(xué)，又要面對新的環(huán)境，周圍一切改變和高中學(xué)業(yè)的加重，讓她無從適應(yīng)，精神緊張，她每天覺得很累，開場變得內(nèi)向、不想說話，開場不喜歡讀書，她感到無助，學(xué)習(xí)的壓力使她喘不過氣來。第十二頁，共20頁?！皡挩暡粌H是學(xué)習(xí)上存在的問題，所謂“厭倦〞就是失去干勁，繼續(xù)做下去的意志受到了阻礙。有時(shí)候，我們想做很多事情，比方鍛煉、減肥等等，實(shí)際做起來卻堅(jiān)持不了多久，這樣沒有長性的人不在少數(shù)。當(dāng)然，除了性格上本性懶惰的原因之外，還會(huì)受到行為動(dòng)機(jī)和受到的評價(jià)的影響。所謂外在動(dòng)機(jī)，無非就是“胡蘿卜〞和“棍棒〞。所謂內(nèi)在動(dòng)機(jī)，就是自發(fā)性的動(dòng)機(jī)，即為實(shí)現(xiàn)一定目的而行為的原因。

第十三頁，共20頁。愛迪生曾說：「教過我的教師都說我很笨，我的父親以為我很蠢，我差點(diǎn)就認(rèn)定自己一定是個(gè)白癡。」

不要給自己埋下障礙！第十四頁，共20頁。體驗(yàn)——鼓勵(lì)——堅(jiān)持第十五頁，共20頁。為什么我總覺得教師很偏心？教師是不是討厭我？針對我？我不會(huì)拍馬屁，嘴巴又笨，根本不是教師喜歡的那類學(xué)生！班上的教師都不喜歡我，我是不是轉(zhuǎn)班的好呢？我是不是讓教師失望了呢？第十六頁，共20頁。

心理咨詢與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)會(huì)談不僅是交流信息，也是會(huì)談雙方一種具有特殊意義的人際關(guān)系。對于心理咨詢與輔導(dǎo)人員來說，每一次輔導(dǎo)都是一次會(huì)談，我們需要通過會(huì)談來到達(dá)影響和幫助來訪者的目的。第十七頁，共20頁。我們無法改變?nèi)松?，但可以改變?nèi)松^！

我們不能左右天氣，但可以改變心情！

我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容！

我們不能控制他人，但可以控制自己！

我們不能預(yù)知明天，但可以利用今天！

我們不會(huì)樣樣順利，但可以事事盡力！希望我們都能以飽滿的熱情致力于心理安康教育工作，為我們的學(xué)生創(chuàng)造美好的中學(xué)時(shí)代！結(jié)束語第十八頁，共20頁。謝謝！第十九頁，共20頁。人有了知識，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富