心理咨詢師三級理論考試真題匯編

78/7808年5月心理咨詢師三級真題（職業(yè)道德+理論知識+技能案例分析）及答案詳解完美完整版2008年5月心理咨詢師三級理論考試真題(一)(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分

答題指導：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。

◆請依照題意的內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項選擇題(第1～8題)

l、關于職業(yè)良心的講法中，正確的是()。

(A)假如公司老總對職員好，那么職員干好本職工作確實是有職業(yè)良心

(B)公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質

(c)職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責地做工作

(D)一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的全然要求

2、我國公民道德建設的差不多原則是()。

(A)集體主義(B)愛國主義

(C)個人主義(D)利己主義

3、關于職業(yè)技能，正確的講法是()?！?/p>

(A)職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途

(B)職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素養(yǎng)的阻礙

(c)職業(yè)技能要緊是指從業(yè)人員的動手能力

(D)職業(yè)技能的形成與先天素養(yǎng)無關

4、一個人在無人監(jiān)督的情況下，能夠自覺按道德要求行事的修養(yǎng)境地是()。

(A)誠信(B)仁義

(C)反思(D)慎獨

5、對待工作崗位.正確的觀點是()。

(A)盡管自己并不喜愛目前的崗位，但不能不用心努力

(B)敬業(yè)確實是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位

(c)樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好

(D)企業(yè)遇到困難或降低薪水時，沒有必要再講愛崗敬業(yè)

6、關于誠信，正確的講法是()。

(A)忠誠單位領導(B)任何時候都不講假話

(c)真實無欺，遵守約定和踐行承諾(D)善意的謊言體現了誠信的社會價值

7、關于辦事公道。正確的講法是()。

(A)堅Ij持辦事公道，要求當事人不講人情

(B)人們得到了他應該得到的東西.是為公道

(C)一個人做了一件公道的情況就講明他是公道的人

(D)公道自古不變，其標準歷來是統(tǒng)一的

8、關于節(jié)約，正確的講法是()。

(A)節(jié)約與以人為本的理念不相符合

(B)在物質條件充分的情況下.無須崇尚節(jié)約

(c)今天所倡導的節(jié)約要緊指物質生產領域，而非個人生活領域

(D)不管職位高低，人人都要厲行節(jié)約

(二)多項選擇題(第9～16題)

9、職業(yè)道德的特征包括()。

(A)鮮亮的行業(yè)性(B)適用范圍上的有限性

(C)法律強制性(D)利益相關性

10、社會主義核心價值體系包括()。

(A)馬克思主義指導思想

(B)中國特色社會主義共同理想

(c)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

(D)社會主義榮辱觀

Il、職業(yè)技能的特點包括()。

(A)遺傳性(B)專業(yè)性

(c)層次性(D)綜合性

12、堅守崗位的差不多要求是()。

(A)遵守規(guī)定(B)履行職責

(c)臨危不懼(D)相機而動

13、從業(yè)人員做到真誠不欺，要()。

(A)出工出力(B)不搭“便車”

(C)坦誠相待(D)寧欺自己，勿騙他人

14、從業(yè)人員做到堅持原則，要()。.

(A)立場堅決不移(B)注重情感

(C)方法適當靈活(D)和氣為重

15、執(zhí)行操作規(guī)程的具體要求包括()。

(A)牢記操作規(guī)程(B)演練操作規(guī)程

(C)堅持操作規(guī)程(D)修改操作規(guī)程

16、從業(yè)人員節(jié)約資源，要做到()。

(A)強化節(jié)約資源意識(B)明確節(jié)約資源責任

(C)創(chuàng)新節(jié)約資源方法(D)獵取節(jié)約資源酬勞

二、職業(yè)道德個人表現部分(第17～25題)

答題指導：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能依照自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。

◆請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑.

17、超市正在營業(yè)，突然停電了，超市內一片黑暗，人們紛紛呼喊著、擁促著向外擠，超市陷入了混亂。這時，你會()。

(A)擔心超市會發(fā)生踩踏事故

(B)可能超市會丟失專門多東西

(C)設想警察會立即趕到超市以維持秩序

(D)相信超市經理和全體職員會迅速行動起來做好工作

18、鄰居家周末搞活動，聲音專門大.嚴峻阻礙了你的休息。你會()。

(A)通過敲2l、你和幾個同學談天，其中兩個人因對某個問題的看法不同而爭吵起來。你會()。

(A)急忙制止他們，借故把其中的一個人叫走

(B)立即岔開話題，把話題引導到不處

(c)任他們爭吵下去，看看誰的辯論水平高

(D)表揚他們的辯論水平.并講明自己的觀點

打墻壁，提示鄰居

(B)登門講明，讓鄰居注意

(C)認為鄰居的活動一會兒就會結束，自己能夠再忍受一會兒

(D)盡管自己專門生氣，但又不想讓鄰居掃興

19、J某是一家聞名證券公司的高級治理人員，他把業(yè)余時刻全部用在研究國際關系和軍事問題上，你認為()。

(A)干什么吆喝什么，J某大概有點不務正業(yè)

(B)這只是J某的個人愛好而已，無可厚非

(c)這種研究也許對他的本職工作有專門大關心

(D)他應該轉行做研究工作，而不是治理工作

20、一個多年不見的親戚突然來訪。你正在忙于工作，無暇接待。你會()。

(A)讓他耐心等待，然后忙自己的情況

(B)邊工作邊詢問一些關于他家的情況，但要緊在干自己的工作

(c)要他出去轉轉。等到下班時再來找自己

(D)責備他什么緣故不事先打個招呼22、某職員剛來公司工作半年，就被擢升為總經理助理。盡管他的工作得到了職員們的一致認可，但你()。

(A)仍然覺得擢升有點快了，不利于他的成長

(B)始終覺得他有什么“背景”

(C)認為總經理偏心于他

(D)認為他仍有待改進

23、一般在業(yè)余時刻里.你和同事們愛談論的話題是()。

(A)社會新聞(B)上司的花邊消息

(c)生產和銷售(D)朋友的軼聞趣事

24、假如你所在的公司效益良好，但同時上司整日花天酒地，你會()。

(A)專門擔心，但不明白該如何辦

(B)擔心以后會出問題，找機會離開該公司

(C)私下抱怨、擔心，但表面上裝作若無其事的模樣

(D)認為如此作風還能取得好業(yè)績，佩服他們

25、假如你的某個老同學要你幫他一個“小忙”，盡管這事違反了規(guī)定.但顯然可不能出問題，你會()。

(A)不幫，并給予講明(B)幫他.但告訴他下不為例

(C)幫他，但告訴同學不要對外講(D)幫他，認為理所因此

第二部分理論知識

(26～125題，共lOO道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60.分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)

26、科學心理學的創(chuàng)始人是()。

(A)w·詹姆斯(B)H·艾賓浩斯

(c)w·馮特(D)s·弗洛伊德

27、“心理學的任務，在于查明s和R之間的規(guī)律性關系”.持這種觀點的學派是()。

(A)機能主義心理學(B)構造主義心理學

(c)人本主義心理學(D)行為主義心理學

28、紅色讓人感到溫暖，這是一種()現象。

(A)感受適應(B)感受對比

(C)感受后像(D)聯覺

29、白紙在橙色燈照條件下，看起來依舊是白色的，這是因為知覺具有()。

(A)選擇性(B)恒常性

(C)理解性(D)整體性

30、遺忘的進程通常是()。

(A)先慢后快(B)先快后慢

(c)倒u型曲線(D)U型曲線

3l、布洛卡中樞即()。

(A)聽覺性言語中樞(B)視覺性言語中樞

(C)運動性言語中樞(D)書寫性言語中樞

32、在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為()。

(A)意識(B)注意

(c)認識(D)知覺

33、態(tài)度的ABC模型中.B指()。

(A)行為(B)情感

(c)感受(D)行為傾向

34、態(tài)度轉變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，關于威信低的傳遞宅要引發(fā)最大的態(tài)度轉變量，這種差異應該()。

(A)適中(B)較大

(C)較小(D)最大

35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。

(A)心境、激情、應激(B)道德感、理智感和美感

(C)差不多情緒和復合情緒(D)歡樂、憤慨、悲傷和恐懼

36、關于利他行為，下列講法錯誤的是()。

(A)噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為

(B)助人的榜樣，會增加人們的利他行為

(c)他人在場。往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極阻礙

(D)長得漂亮的女的一般更容易得到男人的關心

37、羞恥是一種()的社交情緒。

(A)積極(B)作用不明

(c)消極(D)有積極作用，也有消極作用

38、動機強度和活動效率的關系大致呈()型曲線。

(A)倒LJ(B)U

(C)線性(D)N

39、在群體活動時，個體的侵犯性一般會()。

(A)減少(B)保持穩(wěn)定

(C)增加(D)受到抑制

40、皮亞杰的心理進展觀認為心理起源于()。

(A)先天的成熟(B)動作

(C)后天的經驗(D)吸吮41、艾里克森認為童年期良好的人格特征是()。

(A)希望品質(B)意志品質

(C)目標品質(D)能力品質

42、觀看學習是指()。

(A)有意識地學習他人身上的優(yōu)點

(B)學生在老師指導下的野外學習

(C)一個人的行為直同意到獎勵或懲處而產生的學習

(D)個人通過觀看他人行為及其強化結果，習得某些新的反應

43、自我意識進展的第一個飛躍表現為()。

(A)能有自己獨特的感受

(B)能意識到自己的存在

(C)能將自己作為活動的主體來認識

(D)能用適當人稱代詞(如我.你)稱呼自己和他人

44、幼兒游戲要緊是一種()。

(A)互動游戲(B)實物游戲

(c)規(guī)則游戲(D)象征性游戲

45、口頭言語進展的關鍵時期是()。

(A)嬰兒期(B)童年期

(C)幼兒期(D)嬰兒早期

46、幼兒思維的要緊特征是()。

(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維

(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維

47、變態(tài)心理學側重講明異常心理的()。

(A)診斷(B)咨詢

(c)治療(D)特點

48、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做()。

(A)防備機制(B)本能動力

(C)心理異常(D)歡樂原則

49、以求助者社會功能完整程度為依照區(qū)分正常和異常心理是()。

(A)非標準區(qū)分(B)常識性區(qū)分

(c)標準化區(qū)分(D)心理學區(qū)分

50、感受減退多見于()。

(A)抑郁狀態(tài)(B)感染后虛弱狀態(tài)

(c)睡眠障礙(D)精神運動性抵制

51、有嫉妒妄想的人可表現為()。

(A)堅信配偶不忠(B)見到他人強于自己而生氣

(c)癡迷某種觀念(D)想象他人強于自己而生氣

52、違拗是一種()。

(A)認知功能失調(B)意志行為障礙

(c)人格結構變化(D)精神運動興奮

53、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位(B)等級

(C)絕對零點(D)等比

54、常模樣本量的大小，一般不小于()。

(A)100或500(B)800或1000

(C)20或25(D)30或100

55、常模分數又叫()。

(A)導出分數(B)原始分數

(C)總體分數(D)粗分數

56、以50為平均數，10為標準差表示的標準分，通常叫()。

(A)Z分數(B)標準九分數

(c)T分數(D)離差智商

57、同質性信度要緊代表測驗內部()間的一致性。

(A)兩半測驗(B)題目與分測驗

(C)所有題目(D)分測驗

58、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的()。

(A)穩(wěn)定性(B)準確性

(c)可信度(D)區(qū)分性

59、認識領悟療法的創(chuàng)始人是()。

(A)艾利斯(B)鐘友彬

(C)許又新(D)弗洛伊德

60、()屬于正確的性動機。

(A)性愛、情愛相互依存融為一體(B)性角色、性身份融為一體

(c)感性、理性相互依存融為一體(D)性醫(yī)學、性道德融為一體41、艾里克森認為童年期良好的人格特征是()。

(A)希望品質(B)意志品質

(C)目標品質(D)能力品質

42、觀看學習是指()。

(A)有意識地學習他人身上的優(yōu)點

(B)學生在老師指導下的野外學習

(C)一個人的行為直同意到獎勵或懲處而產生的學習

(D)個人通過觀看他人行為及其強化結果，習得某些新的反應

43、自我意識進展的第一個飛躍表現為()。

(A)能有自己獨特的感受

(B)能意識到自己的存在

(C)能將自己作為活動的主體來認識

(D)能用適當人稱代詞(如我.你)稱呼自己和他人

44、幼兒游戲要緊是一種()。

(A)互動游戲(B)實物游戲

(c)規(guī)則游戲(D)象征性游戲

45、口頭言語進展的關鍵時期是()。

(A)嬰兒期(B)童年期

(C)幼兒期(D)嬰兒早期

46、幼兒思維的要緊特征是()。

(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維

(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維

47、變態(tài)心理學側重講明異常心理的()。

(A)診斷(B)咨詢

(c)治療(D)特點

48、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做()。

(A)防備機制(B)本能動力

(C)心理異常(D)歡樂原則

49、以求助者社會功能完整程度為依照區(qū)分正常和異常心理是()。

(A)非標準區(qū)分(B)常識性區(qū)分

(c)標準化區(qū)分(D)心理學區(qū)分

50、感受減退多見于()。

(A)抑郁狀態(tài)(B)感染后虛弱狀態(tài)

(c)睡眠障礙(D)精神運動性抵制

51、有嫉妒妄想的人可表現為()。

(A)堅信配偶不忠(B)見到他人強于自己而生氣

(c)癡迷某種觀念(D)想象他人強于自己而生氣

52、違拗是一種()。

(A)認知功能失調(B)意志行為障礙

(c)人格結構變化(D)精神運動興奮

53、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位(B)等級

(C)絕對零點(D)等比

54、常模樣本量的大小，一般不小于()。

(A)100或500(B)800或1000

(C)20或25(D)30或100

55、常模分數又叫()。

(A)導出分數(B)原始分數

(C)總體分數(D)粗分數

56、以50為平均數，10為標準差表示的標準分，通常叫()。

(A)Z分數(B)標準九分數

(c)T分數(D)離差智商

57、同質性信度要緊代表測驗內部()間的一致性。

(A)兩半測驗(B)題目與分測驗

(C)所有題目(D)分測驗

58、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的()。

(A)穩(wěn)定性(B)準確性

(c)可信度(D)區(qū)分性

59、認識領悟療法的創(chuàng)始人是()。

(A)艾利斯(B)鐘友彬

(C)許又新(D)弗洛伊德

60、()屬于正確的性動機。

(A)性愛、情愛相互依存融為一體(B)性角色、性身份融為一體

(c)感性、理性相互依存融為一體(D)性醫(yī)學、性道德融為一體61、弗洛伊德學講在咨詢心理學歷史上屬于()。

(A)行為學派(B)認知學派

(C)動力學派(D)人本主義學派

62、與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應該是()。

(A)積極(B)非評判性

(c)順從(D)有指導性

53、了解求助者各方面情況的會談是()會談。

(A)攝入性(B)治療性

(C)鑒不性(D)咨詢性

64、心理咨詢師的提問只是表達自己的看法，而非推動求助者自我探究。這是()提問。

(A)表達性(B)解釋性

(C)修飾性.(D)責備性

65、若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關注點在于求助者的()。

(A)能力情況(B)氣質特點

(c)成長環(huán)境(D)學習功能

66、求助者能認識到自己心理行為存在異常，并能對其做出解釋，講明求助者對癥狀有()。

(A)推斷力(B)解釋力

(C)理解力(D)自知力

67、一般心理問題要緊是()。

(A)心身疾病(B)人格偏差

(C)情緒問題(D)心境障礙

68、若心理咨詢師對求助者的言行不加評論和干涉，則他可能認為()。

(A)求助者有內在潛力去面對挑戰(zhàn)和成長

(B)求助者有能力改變但這種能力專門有限

(c)求助者面臨重大人生抉擇時需要關心

(D)求助者天生具有消極墮落的自然傾向

69、僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關系顯得()。

(A)情理交融(B)輕松愉快

(C)公事公辦(D)親切友好

70、假如心理咨詢師與求助者的目標不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標的確定應該()。

(A)以當前問題為主(B)以咨詢師的目標為主

(C)以長遠進展為主(D)以求助者的目標為主

71、咨詢時期中最核心、最重要的實質時期是()。

(A)診斷(B)咨詢

(C)鞏固(D)評估

72、使用開放式詢問時，為了幸免求助者產生被剖析的感受，應該使詢問()。

(A)符合一定心理治療理論框架(B)符合求助者緊密關注的問題

(C)建立在良好咨詢關系基礎上(D)有助于校正求助者的價值觀

73、阻礙力最明顯的一種阻礙性技術是()。

(A)解釋(B)自我開放

(C)指導(D)內容表達

74、阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者()。

(A)在談論感到焦慮的議題時出現遺忘現象

(B)對心理咨詢師有抵觸而出現的遺忘現象

(c)在意識障礙基礎上出現的一種經歷障礙

(D)由于其神經系統(tǒng)障礙而導致的遺忘現象

75、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉移到咨詢師身上的現象是()。

(A)共情(B)關注

(C)移情(D)投射

76、應答性經典條件反射在心理治療中的應用稱為()。

(A)行為治療(B)行為矯正

(c)學習療法(D)面質技術

77、WAIS—RC適用的年齡范圍是()。

(A)8歲以下(B)15歲以下

(C)16歲以上(D)18歲以上

78、CRT可用于()。

(A)人格評估(B)態(tài)度測量

(C)跨文化研究(D)言語能力分析

79、1908年比內-西蒙量表的要緊創(chuàng)新點是()。

(A)使用比率智商(B)使用智力年齡

(C)設計了成人版(D)設計了兒童版

80、MMPI包含的重復題數量是()個。

(A)16(B)8

(C)12(D)08l、16PF在編制過程中要緊使用了()。

(A)方差分析(B)因素分析

(C)經驗效標(D)理論效標

82、若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是()。

(A)5.45～17.5(B)17.5～30.1

(C)30.1～43.3(D)43.3～56.7

83、SCL-90的總分能反映受測者的()。

(A)病情嚴峻程度(B)智力水平

(C)平均健康程度(D)人格特征

84、SDS中反向項目的數量是()個。

(A)6(B)10

(C)8(D)12

85、按照中國常模。SAS標準分的分界值是()。

(A)40(B)50

(C)60(D)70

二、多項選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)

86、關于態(tài)度轉變的P-O-X模型，正確的講法包括()。

(A)P-O之間的關系最重要

(B)p-O聯系為確信時的平衡為強平衡

(c)p-O關系為否定時的平衡為弱平衡

(D)p-O關系為否定時的不平衡為強不平衡

87、腦干包括()。

(A)丘腦(B)延腦

(C)腦橋(D)中腦

88、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是()。

(A)同時對比現象(B)相繼對比現象

(c)彩色對比現象(D)感受適應現象

89、錯覺的性質包括()。

(A)是對客觀事物的歪曲知覺

(B)錯覺所產生的歪曲帶有固定的傾向

(C)只要明白錯覺產生的緣故，錯覺是能夠克服的

(D)只要具備產生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生

90、動機沖突的形式要緊有()。

(A)雙趨式沖突(B)雙避式沖突

(c)趨避式沖突(D)雙重趨避式沖突

9l、態(tài)度的特點包括()。

(A)穩(wěn)定性(B)內在性

(c)間接性(D)針對性

92、G·奧爾波特認為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的阻礙，他人存在形式包括()。

(A)虛擬的存在(B)現實的存在

(C)想象的存在(D)隱含的存在

93、個體社會化的要緊載體包括()。

(A)家庭(B)大眾傳媒

(C)學校(D)交通工具

94、角色失調包括()。

(A)角色沖突(B)角色失敗

(c)角色不清(D)角色誤解

95、F·奧爾波特認為社會心理學的研究對象包括()。

(A)社會行為(B)社會阻礙

(C)社會意識(D)本能行為

96、幼兒經歷的特點有()。

(A)無意識記占主導地位(B)形象經歷占要緊地位

(C)意義經歷占主導地位(D)詞語經歷占主導地位

97、青春期心理進展的矛盾性表現包括()。

(A)心理上的成人感與半成熟現狀之間的矛盾

(B)心理斷乳與精神依靠之間的矛盾

(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾’

(D)社會焦慮與社會性需要之間的矛盾

98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現為()。

(A)內省日趨明顯(B)男性更加男性化.女性更加女性化

(C)為人處世日趨圓滑(D)心理防備機制運用得越來越少

99、消極的依戀類型包括()。

(A)安全型依戀(B)親子依戀

(C)抵抗型依戀(D)回避型依戀

100、皮亞杰認為阻礙兒童心理進展的差不多因素包括()。

(A)成熟(B)經驗

(c)同化(D)社會環(huán)境101、正常心理活動的功能包括保障()。

(A)順利地適應環(huán)境(B)正常地人際交往

(C)正確地反映世界(D)幸福地享受人生

102、癡呆是一種()。

(A)智能障礙(B)后天獲得的損害

(c)意識障礙(D)先天獲得的損害

103、正常心理中，心理不健康包括()。’

(A)嚴峻心理問題(B)各種神經癥

(C)各種人格障礙(D)可疑神經癥

104、軀體疾病患者的一般心理特點包括()。

(A)對自身價值的態(tài)度變化(B)注意力集中在自軀體驗上

(C)對客觀世界的態(tài)度不變(D)11寸問感受發(fā)生變化

105、效標效度的要緊評估方法有()。

(A)相關法(B)區(qū)分法

(C)失誤法(D)命中率法

106、測驗題目常見的排列方式有()。

(A)并列直進式(B)專列式

(C)混合螺旋式(D)公共汽車式

107、百分位常模包括()。

(A)百分等級(B)百分點

(C)四分位數(D)十分位數

108、常模的構成要素包括()。

(A)團體分數(B)原始分數

(c)導出分數(D)對常模團體的具體描述

109、破壞性壓力能夠造成()。

(A)破壞行為(B)災難綜合征

(C)興奮行為(D)創(chuàng)傷后應激障礙

110、向求助者講明心理咨詢的性質時應該確保求助者了解()。

(A)什么是心理咨詢(B)咨詢師臨床水平

(c)求助者權利義務(D)心理咨詢的過程

111、操縱會談和轉換話題的技巧包括()。

(A)釋義(B)使用情感的反射作用

(C)中斷(D)使用是非鮮亮的質疑

112、選擇會談內容的原則包括()。

(A)應該能適合咨詢師專業(yè)水平

(B)應該能符合求助者同意能力

(C)對病因有直接或間接針對性

(D)必要時討論精神分裂癥癥狀

113、對求助者形成初步印象的內容包括()。

(A)對心理問題嚴峻程度形成大致推斷

(B)對可能采取的干預措施的初步設計

(c)對引發(fā)問題的深層緣故的初步分析

(D)對心理問題的類型形成大致的診斷

114、為了有效地積極關注，應該注意()。

(A)幸免盲目樂觀(B)重視負性情緒

(c)反對過分消極(D)立足實事求是

115、常用的修通技術包括()。

(A)與不合理信念辯論(B)陽性強化

(C)合理情緒想象技術(D)社會學習

116、合理情緒療法的ABC理論中.ABC包括()。

(A)誘發(fā)事件

(B)個體對這一事件的看法

(C)個體對不合理信念的駁斥

(D)個體在這一事件發(fā)生后出現的情緒反應

117、合理情緒療法的局限性表現在()。

(A)不注意發(fā)揮心理測驗的作用

(B)對有領悟凼難的人難以奏效

(c)療效與心理咨詢師的信念有關

(D)療效比較難以進行客觀的評估

118、適宜的求助者應具備的條件包括()。

(A)智力正常(B)年齡適宜

(C)人格正常(D)動機止確

119、傾聽時容易出現的錯誤包括()。

(A)不做道德性推斷(B)急于下結論

(C)輕視求助者問題(D)轉移求助者話題

120、MMPI的缺點是()。

(A)主觀題較多(B)受文化背景阻礙

(c)測試時刻長(D)受動機沖突阻礙

121、16PF量表中樂群性高分者的人格特征是()。

(A)冷淡(B)環(huán)性情感

(c)外向(D)分裂情感

122、LES舌用的疾病包括()。

(A)自知力喪失的重性精神病(B)神經癥

(C)自知力恢復的重性精神病(D)身心疾病

123、社會支持評定量表的統(tǒng)計指標包括()分。

(A)客觀支持(B)總平均

(C)主觀支持(D)重量表

124、EPO的重量表包括()量表。

(A)O(B)L

(C)E(D)M

125、使用中國比內測驗應該注意()。

(A)態(tài)度和善(B)房間安靜

(C)主被試側坐(D)不限制時刻2008年5月心理咨詢師三級操作技能真題第一部分技能選擇題

(1～100題，共lOO道題)本部分由九個案例組成。請分不依照案例回答l～lOO題，共lOO道題。每題1分，滿分loo分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，70歲，退休干部。案例介紹：求助者自述失眠、軀體不適，懷疑腦部有問題，可怕得病，專門到醫(yī)院神經內科住院檢查。在醫(yī)院做了腦cT、核磁、心電圖等各類檢查，均未查出明顯器質性病變.求助者自稱沒有查出病，內心專門快樂，但仍覺得頭暈、頸部僵硬，腿痛，為此特不苦惱，內心不安，可怕會發(fā)生什么不測，經常失眠，神經內科大夫建議其進行心理咨詢。多選：l、該求助者的軀體癥狀是()。(A)頭暈(B)腦部疾病(C)腿痛(D)頸部僵硬單選：2、該求助者的情緒癥狀要緊是()。(A)強迫(B)抑郁(C)焦慮(D)恐懼單選：3、該求助者的要緊心理問題是()。(A)反復就醫(yī)(B)可怕得病(C)強迫就醫(yī)(D)性格內向多選：4、心理咨詢師在本案例中應重點詢目求助者的內容是().(A)婚姻史(B)對軀體的看法(C)成長史(D)目前情緒體驗單選：5、該求助者心理問題的特點是()。(A)存在內心沖突(B)人格障礙明顯(C)存在錯誤認知(D)社會功能受損單選：6、該案例最可能的診斷是(.)。(A)一般心理問題(B)情感性障礙(C)嚴峻心理問題(D)精神類疾病多選：7、對該求助者的診斷依據是()。(A)內心痛苦程度(B)病程時刻長短(C)社會功能損害(D)軀體疾病性質多選：8、對本案例需保密的內容包括()。(A)咨詢內容(B)心理診斷(C)保密原則(D)測驗結果案例二：一般資料：求助者，男性，37歲，自考本科學歷，公司職員。案例介紹：求助者最大的遺憾是沒有同意過正規(guī)的高等教育。與朋友相處時，總覺得自己笨,樣樣不如不人。艷羨不人知識面廣，認為不人明白的自己也應該明白。可怕在人多的場合講話，怕講不行，不人會笑話他，對他的評價低，專門不自信。因此內心特不苦惱，也特不著急。為此不斷地買書，積極去聽各類講座，但仍覺得沒有太大的收獲。目前，求助者還面臨婚姻問題，認為這對自己的心理狀況也有一定的阻礙。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者父母早年對他批判多鼓舞少。因為家里小孩多，求助者最小，父母無力照顧，被送到爺爺、奶奶家，父母給予關注較少。求助者性格內向，自幼專門自卑。成年后謹小慎微，對自己要求嚴格，工作得到上級和同事的認可。多選：9、通過案例介紹，心理咨詢師能了解到的資料包括()。(A)病程長短(B)社會功能(C)個性特征(D)成長經歷多選：10,該求助者的情緒癥狀是()。(A)苦惱(B)興趣下降(C)易激惹(D)心情緊張多選：11、為探討引發(fā)求助者心理問題的社會緣故，應選擇的心理測量包括()。(A)癥狀自評量表(B)社會支持量表(C)抑郁自評量表(D)生活事件量表多選：12、該求助者心理問題的特點包括()。(A)追求完美(B)人格障礙明顯(C)認知錯誤(D)社會功能受損單選：13、該案例最可能的診斷是()。(A)一般心理問題(B)軀體性障礙(C)嚴峻心理問題(D)精神類疾病單選：14、該求助者的特點是()。(A)自我評價低(B)情感淡漠(C)他人評價低(D)智力受損單選：15、引發(fā)求助者心理問題的最要緊緣故可能是()。(A)性不因素(B)軀體因素(C)年齡因素(D)認知因素單選：16、本案例中最合理的近期咨詢目標是()。(A)增加知識(B)提高自信(C)穩(wěn)定婚姻(D)提高素養(yǎng)案例三;一般資料：求助者，女性，24歲，未婚，本科學歷，公司職員。案例介紹：求助者在一家軟件公司工作，經常有不安感，總可怕有不行的情況發(fā)生。和人相處時總先把不人往壞處想，覺得有各無患。不管在家里依舊單位，一看見電腦就想玩游戲，贏了就覺得會有好事，輸了就覺得會倒霉，經常玩得疲乏不堪。直到玩贏為止。自知在單位玩游戲阻礙不行,但就操縱不住。走在街上，會不由自主地看汽車牌號，把牌號上的數字相加，假如是偶數就表示好事，奇數就表示壞事。常常一個人呆在家里反復考慮這些問題，自己也覺得自己的命運和游戲、數字等應該無關，不應該相信這些東西，但總是操縱不住?？膳骂I導批判，恨自己耽擱了許多時刻，為此特不苦惱。情緒低落，經常失眠。專門想改變這種狀況，故來尋求關心。心理咨詢師觀看了解到的情況;求助者出生在知識分子家庭，家教專門嚴格。求助者自幼明白事、聽話，學習成績良好。做人慎重，性格內向，至今未談戀愛。對求助者進行EPQ測驗，結果T分：P40,E35，N65，L40,SDS測驗結果總粗分63。單選：17、依照測驗結果，能夠推斷該求助者的氣質類型為().(A)多血質(B)膽汁質(C)粘液質(D)神郁質多選:18、該求助者EPQ測驗結果的T分，屬于().(A)粗分(B)標準分(C)原始分(D)量表分單選：19、該求助者SDS得分表明其()。(A)未表現出抑郁(B)出現輕度抑郁(C)出現中度抑郁(D)出現重度抑郁多選：20、該求助者出現的情緒癥狀包括()。(A)焦慮(B)憤慨(C)恐懼(D)抑郁單選：21、該求助者表現出的行為癥狀是()。(A)回避行為(B)刻板行為(C)怪異行為(D)強迫行為單選：22、心理咨詢師還應重點了解的資料是求助者的()。(A)婚戀情況(B)個性特征’(C)病程長短(D)個人愛好多選：23、引發(fā)求助者情緒問題的緣故包括()。(A)性格因素(B)認知因素(C)青年女性(D)職業(yè)特征單選：24、引發(fā)求助者情緒問題的最要緊的認知因素是().(A)玩游戲(B)存在內心沖突(C)專門迷信(D)不能操縱行為單選：25、該求助者的不合理信念的要緊特征是()。(A)絕對化要求(B)追求完美(C)過分概括化(D)糟糕至極單選：26、心理咨詢師與求助者在商定咨詢目標時可不考慮()。(A)具體(B)簡單(C)量化(D)可行單選：27、該求助者提出不操縱自己玩游戲時，心理咨詢師應()。(A)不可同意(B)需引導求助者放棄(C)堅決反對(D)尊重求助者的選擇多選：28、針對該求助者的合理情緒療法的行為技術能夠采納()。(A)社交訓練(B)系統(tǒng)脫敏(C)自信訓練(D)放松訓練單選：29、針對該求助者的行為，可采納陽性強化法，陽性強化法屬于()。(A)認知療法(B)現實療法(C)完形療法(D)行為療法案例四：一般資料：求助者，男性，17歲，高二學生。案例介紹：因與同學、老師的關系-不融洽，學習成績差，去年秋季開始輟學。在家里上網、玩游戲。由其母親陪同前來咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者家境較富裕，自幼生活環(huán)境單一，專門少和小伙伴玩。個性偏執(zhí)，對親人冷漠。其父性情暴躁，只在經濟上滿足小孩，父母在小孩的教育問題上經常產生分歧。母親反映求助者近來有些答非所問。對求助者進行了MMPI測驗，結果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分11521105047606315352624261824311843?????59685758466355564762下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話片斷：心理咨詢師：你因何來做心理咨詢?一(表情平和)求助者：在家里呆煩了，閑得沒事干。(求助者晃著雙腿，無所謂狀)你如何那么嚴肅呀?能不能笑笑?心理咨詢師：哦，(做出微笑的表情)如此的表情會使你舒服些，是嗎?求助者：(中意地笑笑)是的。心理咨詢師：你想得到我的什么心理關心呢?求助者：確實是想讓你幫我調整調整心態(tài)，我希望在沒有顧慮的情況下回到學校。心理咨詢師：你回到學校有顧慮嗎?你試過沒有?求助者：沒有。心理咨詢師：那你想回到學校嗎?求助者：我講過是在沒有顧慮的情況下。心理咨詢師：我問你現在想沒想?求助者：現在不想。心理咨詢師：你看，這有把椅子，你拿拿看，會有顧慮嗎?求助者：(走過去拿起了椅子)如何啦?沒問題!但這和上學是兩碼事。心理咨詢師：關鍵是你現在想沒想?.求助者：你的話我如何聽不明白呀，假如沒有你的學生在，你是不是也懶得和我廢話呀?心理咨詢師：(停了停，看了看旁邊的學生)這和她在不在有關系嗎?求助者：好，我再講一遍，不行我就走了。我現在還不想!心理咨詢師：你前面講想回學校，后面又講不想，哪一個是你的真實方法?在家有吃有喝，想干嘛干嘛，這不挺好嗎?·求助者：我看也是，在家挺好的。心理咨詢師：你看這地磚，愛潔凈的人，一天擦三遍沒問題，懶人一周也不擦一遍，這也沒問題，總比住在垃圾堆里強，是嗎?求助者：你不損我行不行?你也累半天了，咱提早結束，休息休息喝點水去。心理咨詢師：好，假如你同意不了我剛才舉的例子，假如你不是特不反對的話，我希望你把下面一個例子聽下去，我想這對你會有關心的。求助者：好吧。(無所謂狀)_心理咨詢師：你看，假如一個人開一輛寶馬汽車，他會覺得專門舒適、專門氣派，但寶馬汽車費油，保險也貴，還怕碰了、被偷了。奧拓車省鈔票省汽油，也不怕撞，但是空間小，不氣派也不舒適。你假如想明白這點，你就明白如何做了，對嗎?求助者：(沉默了幾分鐘)我在想，上次我去醫(yī)院，那個知名教授什么緣故沒和我講幾句話，甩門就走了呢?我是一小孩他如何和我一般見識?單選：30、在測驗中該求助者回答矛盾與無法回答的題目數量是()。(A)11(B)5(C)2l(D)l0單選：3l、在MMPI測驗中，Pt量表的K校正分應當是().(A)26(B)28(C)29(D)34多選：32、從臨床量表得分來看，能夠推斷該求助者要緊表現出().(A)多疑、孤獨、苦惱、過分敏感(B)依靠、天真、外露、稚嫩、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、夸大其詞(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢單選：33、對該求助者的診斷首先需進行的是()。(A)排除精神疾病(B)推斷心理問題的程度(C)排除人格障礙(D)分析心理問題的緣故多選：34、對該求助者做診斷還需收集的資料()。(A)既往生活經歷(B)家族遺傳病史(C)既往咨詢經歷(D)心理檢測結果單選：35、求助者在咨詢過程中回答問題時表現出的特點可能是’()。.(A)思維云集(B)思維奔逸.(C)思維散漫(D)思維破裂多選：36、心理咨詢師多次使用封閉式提問，其用途是()。(A)講明情況(B)澄清事實(C)獵取重點(D)展開討論多選：37、該求助者在咨詢中表現出的阻抗形式是()。(A)講話程度(B)講話內容(C)講話方式(D)咨詢關系多選：38、心理咨詢師講“你前面……后面……，哪一個是你的真實方法?”所使用的技術是()。(A)指導(C)面質(B)內容表達(D)內容反應多選：39、。你不損我行不行?”表明求助者可能存在()。(A)關系妄想(B)迫害妄想(C)自罪妄想(D)專門意義妄想單選：40、心理咨詢師講地磚的例子，表明心理咨詢師要()。(A)講題外話(B)啟發(fā)考慮(C)轉移話題(D)引導想象多選：41、心理咨詢師在本案例咨詢中出現的錯誤是()。(A)舉例不恰當(B)未經同意帶教實習生(C)修飾性反問(D)過多使用封閉式提問多選：42、本案例心理咨詢師應對阻抗的方法是()。(A)解除戒備心理(B)誠懇關心對方的態(tài)度(C)解除咨詢關系(D)討好求助者的態(tài)度案例五：一般資料：求助者，男性。34歲，個體商戶。‘可怕自己得心臟病，在朋友的陪同下前來心理咨詢。對求助者進行了SCL-90測驗，結果如下：軀體化1.8，強迫癥狀2.1，人際關系敏感2.3，抑郁1.8，焦慮1.8，敵對2.2，恐懼1.4，偏執(zhí)3.5，精神病性4.0，其他1.6。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：求助者：我要緊的問題是：頭痛、失眠、可怕、心神不寧，我懷疑有心理問題。心理咨詢師：好，我們一個一個來解決。你最想解決的是什么問題?求助者：最想解決可怕。心理咨詢師：請具體談談，因什么緣故情況使你可怕。求助者：兩年前，我因腰椎間盤突出，吃了一付民間偏方造成昏迷。有一天，我晚上喝完酒后和朋友打牌，突然心慌、氣短、出冷汗，感受自己要死了，到醫(yī)院檢查，大夫讓我戒酒，講要不然心臟會出問題，后果將不堪設想，因此我覺得自己的心臟有問題。心理咨詢師：你能拿出有病的依據來嗎?求助者：不能.去了好多家醫(yī)院，檢查過的心電圖有厚厚一大摞，大夫都告訴我心臟沒問題，但我一點也不相信，專門可怕自己有病沒有診斷出來?，F在我每天所考慮的確實是自己的心臟，天天為自己把脈，有時心率快，都快90次了，提心吊膽，唯恐心臟出問題，無法集中精力去做事?，F在差不多不做生意了，覺得干什么都沒意思。家里人都講我是癔癥，精神不正常。.心理咨詢師：我專門理解你的痛苦。也為你的情況著急，你的問題確實專門嚴峻，如此下去會越來越糟糕的。求助者：那我該如何辦呢?心理咨詢師：來我們這，你就放心吧，我會幫你解決的。求助者：那太好了，你可比我的親人還親，你什么時候去我們老家玩，我一定免費接待你.心理咨詢師：那好，我去了給你打電話，我也給你我的電話，以后有問題能夠往我家里打電話。下面，我針對你那個問題制定一個咨詢方案吧，咨詢方案確實是咨詢的打算,包括咨詢目標，實現咨詢目標所使用的心理學方法或技術的原理、過程，評估的手段，時刻和次數的安排，你按照咨詢方案來做就行了。多選：43、從該求助者SCL-90測驗結果來看，其可能存在()。(A)投射性思維、敵對、猜疑、關系妄想(B)幻聽、思維播散、被操縱感(C)廣場恐懼、社交恐懼、幽閉恐懼(D)緊張、無法靜息、神通過敏多選：44、該求助者的軀體癥狀要緊是()。CA)心臟疾病(B)頭痛(C)心神不寧(D)失眠多選:45、本案例中該求助者的要緊特點是()。(A)反復就醫(yī)(B)可怕得病(C)強迫就醫(yī)(D)性格內向單選：46、引起求助者焦慮的最要緊緣故是()。(A)心率加快(B)得不到診斷(C)無法工作(D)得不到治療單選：47、引發(fā)求助者心理問題的要緊緣故是()。(A)認為有病(B)昏迷經歷(C)心跳加快(D)性格內向單選：48、該求助者社會功能的損傷程度可能是()。(A)社會功能完好(B)輕度一中度受損(C)社會功能喪失(D)中度一重度受損多選：49、“請具體談談，因什么緣故情況使你可怕?！毙睦碜稍儙熕褂玫奶釂柗绞脚c技術是()。(A)開放式提問(B)具體化技術(C)封閉式提問(D)參與性概述單選：50、該求助者不能具體概述其問題的緣故是().(A)問題模糊(B)概念不清(C)觀念模糊(D)過分概括單選：51、。你的問題確實專門嚴峻，如此下去會越來越糟糕的。表明咨詢師對求助者().(A)盲目樂觀(B)過分消極(C)實事求是(D)體現真誠單選：52、心理咨詢師講：“你就放心吧，我會幫你解決的"有可能造成求助者的().(A)移情(B)依靠(C)順從(D)放松多選：53、在該案例中心理咨詢師出現的錯誤是()。(A)不靈活運用保密原則(B)建立了雙重關系(C)不遵循價值中立原則(D)未實施自我愛護多選：54、“我專門理解你的痛苦，也為你的情況著急"，是()。(A)內容反應(B)情感反應(C)內容表達(D)情感表達單選：55、在本案例中，心理咨詢師在制定咨詢方案時出現的錯誤是()。(A)由求助者決定(B)雙方共同商定(C)由咨詢師決定(D)上級咨詢師定單選：56、心理咨詢師在介紹咨詢方案時忽略了()。(A)咨詢目標(B)時刻和次數(C)原理過程(D)雙方的義務案例六;一般資料：求助者，男性，16歲，初中二年級學生.案例介紹：求助者小學三年級時，父母離異，他和爺爺奶奶住在—起.其父后來再婚后又有了一個妹妹，他不喜愛繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也專門少和母親聯系.父親每周看他一兩次·對他管教專門嚴，只知逼他學習，卻專門少和他溝通。因為學習不努力，成績較差，但他不以為然，認為學習好的同學品行都不行，而學習不行的同學心眼好。他不喜愛學習，覺得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學、考研，覺得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上職高，.學門技術也能夠活得專門好。但面對老師、家長的批判，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不明白自己要干什么.經常有報復父母的心理，覺得自己有這種方法特不可怕，簡直是沒有良心，但又操縱不住.故來咨詢是否自己心理有問題。如有問題。要讓父親明白這是他逼出來的。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛孫子，生活上照顧得專門周到，管教較少，對學習成績不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶散，操縱力較差.對求助者進行了WAIS-RC測驗，結果如下：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多選：57、在WAIS-RC的11個分測驗中，有嚴格時刻限制的是()。(A)領悟(B)數字符號(C)算術(D)圖片排列單選;58、依照測驗結果，求助者的成績低于常模平均數一個標準差的分測驗項目是()。(A)算術(B)詞匯(C)填圖(D)積木單選：59、依照測驗結果，能夠推斷該求助者的總體智力等級應屬于()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常單選：60、該求助者的最要緊的心理問題是()。(A)內心痛苦(B)適應不良(C)缺乏溝通(D)關系緊張多選：6l、該求助者在目前遇到的生活事件包括()。(A)內心孤獨(B)父子關系緊張(C)父母離異(D)學習成績較差多選：62、在本案例中求助者表現出的要緊特點是()。(A)強迫思維(B)強迫動作(C)強迫意向(D)強迫詢問多選：63、選擇與求助者談話方式時應考慮的求助者自身因素包括()。(A)年齡特征(B)性不特征(C)文化特征(D)性格特征單選：64、本案例近期合理的咨詢目標是()。(A)提高學習成績。(B)改變情緒(C)得到父母諒解(D)改變性格單選：65,在攝入性談話中，求助者的要緊問題不一定是()的問題。(A)最為關懷(B)最困擾自己(C)最先提出(D)最需要解決多選：66、在阻礙咨詢關系的因素中l(wèi)，求助者方面的因素是()。(A)咨詢動機(B)咨詢次數(C)合作態(tài)度(D)咨詢時刻多選67i在本案例中商定的咨詢方案內容應包括()。(A)咨詢目標(B)咨詢地點(C)所用方法(D)咨詢時刻多選：68、心理咨詢師對該求助者的恰當處理是()。(A)傳授學習方法(B)協(xié)調父子關系(C)鼓舞宣泄情緒(D)改變錯誤認知多選：69、對該求助者妥當的咨詢方法是()。(A)合理情緒療法(B)放松訓練(C)陽性強化療法(D)暗示治療單選：70、對該求助者進行咨詢效果評估時，不屬于重點評估內容的是()。(A)成績提高程度(B)父子關系改善程度(C)緊張減少程度(D)錯誤認知改變與否案例七;一般資料：求助者，男性，24歲，大學畢業(yè)，待業(yè)。案例介紹：求助者大學畢業(yè)兩年，在父母的強壓下去過一次招聘會，可到了招聘會場，沒講一句話就走了。自述不擅于表達?？匆姴蝗藥蛯ｉT會推銷自己，覺得自己不如不人。因為自己沒有工作經驗，可怕不能勝任工作，因此一直沒有自信，呆在家里。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格內向，獨立性差，不愛交朋友，情緒低落。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你希望在哪方面得到我的關心?求助者：我可怕去招聘會。心理咨詢師：你去過招聘會嗎?求助者：去過，轉一圈就走了。心理咨詢師：你去招聘會轉一圈，什么都不講，那叫應聘嗎?求助者：我不敢講，怕拒絕，我可怕勝任不了工作。心理咨詢師;你前面講專門想找到工作，你現在告訴我?guī)缀鯖]有參加過招聘，這大概存在著矛盾，你能解釋一下嗎?求助者：畢業(yè)快兩年了，還沒有找到工作，我確實專門著急，可我確實不明白如何樣應聘。心理咨詢師：作為大學畢業(yè)生，你想想，有可能如何樣去應聘呢?求助者：(沉默)得去參加招聘會，和人家講我想找工作，討論工作性質、條件、工資等。心理咨詢師：因何緣故你沒有做這些呢?求助者：我怕去了人家不要我。心理咨詢師：你的意思是講你去了，人家就應該聘你，因此，你到國務院應聘，人家就聘你，你到市政府應聘，人家還聘你，你到企業(yè)，人家同樣會聘你。求助者：啊…看起來不是如此的，(搖搖頭).心理咨詢師：由于時刻的關系，這次咨詢只能到那個地點了，請你回去考慮，下次咱們接著討論。多選~71、引發(fā)求助者心理問題的要緊緣故包括()。(A)性格因素(B)人際壓力(C)認知因素(D)經濟壓力多選：72、心理咨詢師在咨詢開始時期使用的提問方式是()。(A)直接逼問(B)開放式提問(C)間接詢問(D)封閉式提問單選：73、心理咨詢師。你去招聘會轉一圈…那叫應聘嗎?”表明其對求助者().(A)指責(B)質疑(C)啟發(fā)(D)鼓舞單選：74、心理咨詢師“這大概存在著矛盾，你能解釋一下嗎?”表明其使用的技術是()。(A)指導(B)對峙(C)鼓舞(D)解釋單選：75、沉默現象的幾種要緊類型中并不包括()。(A)懷疑型(B)理智型(C)茫然型(D)抵抗型單選：76、“我怕去了人家不要我”反映出求助者存在()。(A)悲觀的態(tài)度(B)過分概括(C)絕對化要求.(D)糟糕至極單選：77、心理咨詢師講“你的意思是講你去了，……”本段所使用的是()。(A)亞里士多德詭辯術(B)產婆術辯論法(C)合理情緒想象技術(D)合理分析報告案例八：同上求助者。這是心理咨詢師和求助者的第二次咨詢談話片斷：心理咨詢師：按照心理學的觀點，引起你情緒反應的不是外界發(fā)生的一些事件，而是你對這些事件的看法。要改變你的情緒，不是去改變外界的事件，而是改變你對事件的看法和評價。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的方法可能會導致不同的情緒結果。假如你能認識到你現在的情緒狀態(tài)是你頭腦中一些不合理的方法造成的，那么你或許就能操縱你的情緒。求助者：我有些明白了，我原來認為我去應聘，他們就應該要我，是有些不合理。但我有些不自信，我怕他們講我笨，講我設本領。我還可怕確實是聘我了，我也勝任不了。心理咨詢師：我們舉個例子，你從樓上往下看，你會覺得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。因此，站在同一高度，有可能不人比你高，也有可能不人比你矮，對吧?求助者：(沉默)我明白了，可我做不到啊。心理咨詢師：你總不能呆在家等著不人開著寶馬車來請你吧?因此，建議你在家收集一些相關的報紙，找出與你專業(yè)有關的崗位，然后去投投簡歷，好吧?求助者：對對，我明白了。單選：78、心理咨詢師講“按照心理學的觀點，……”這段呈現的是()。(A)診斷時期(B)修通時期(C)領悟時期(D)教育時期單選：79、合理情緒療法無法關心求助者達到的目標是()。(A)自我關懷(B)自我指導(C)自我批判(D)自我同意單選：80、依照ABC理論，該求助者心理問題的要緊緣故不是()。(A)挫折和遭遇(B)歪曲的認知(C)評價性觀念(D)不合理信念單選：8l、在該案例中，依照ABC論。求助者的A包括()。(A)不敢找工作(B)被逼找工作(C)不愿找工作(D)找不到工作單選：82、在該案例中，依照ABC論，求助者的C包括()。.(A)難找工作(B)與父母沖突(C)情緒焦慮(D)找不到工作單選;83、適合使用合理情緒療法的求助者范圍是()。(A)年輕、文化水平較高(B)偏執(zhí)(C)年老、文化水平較低(D)自閉’多選：84、在合理情緒療法中。咨詢師所扮演的角色是()。(A)指導者(B)講服者(C)分析者(D)辯論者多選：85、心理咨詢師對求助者積極關注，應體現在關注其()。(A)自述不善于表達(B)想找工作(C)強調自己做不到(D)參加應聘單選：86、求助者講“可我做不到啊”所表現的是()。(A)依靠(B)阻抗(C)移情(D)多話單選：87、心理咨詢師在本段咨詢中出現的最嚴峻的錯誤是()。(A)指導求助者如何應聘(B).錯誤理解合理情緒療法(C)舉例明顯誤導求助者(D)咨詢信向解決具體問題單選：88、縱觀本次談話的內容，能夠判定其屬于().(A)攝入性會談(B)鑒不性會談(C)治療性會談(D)咨詢性會談案例九：一般資料：趙某，女，48歲，機關退休干部。案例介紹：趙某大學畢業(yè)后進入某機關，個人素養(yǎng)較高，工作能力較強，但人際關系較差，常為一些小事和同事閣得不歡而散，生活中幾乎沒有知心朋友。還懷疑夫君有外遇，夫妻關系緊張，看見不人講話，總認為不人講自己的壞話，單位里有人要整自己，內心專門緊張，不斷向上級機關反映。去年單位人員調整，領導讓她退休，她想不開，尋死覓活地講是有人有意陷害她，經常站在窗口笑笑哭哭，手舞足蹈。最近半年總講聽見有人敲家里的門。平常散步時，看見鄰居和小孩講講笑笑。就講她們是在講自己的壞話，要夫君和小孩提高警惕，不要讓壞人鉆了空子。心理咨詢師觀看了解到的情況：趙某從小生活條件較優(yōu)越，成長較為順利，學習成績良好。在單位能勝任工作。單位人員反映，沒聽講有人背后講她的壞話。夫君反映趙某原來較勤快，但近來趙某不做家務，不與父母聯系，不關懷女兒。夫君多次要她去看大夫，她都講自己沒病，有病的是單位領導。在夫君逼迫下，趙某牽強前來咨詢。多選：89、趙某的癥狀包括()。(A)錯覺(B)妄想(C)幻覺(D)緊張單選：90、對趙某近期社會功能損害程度的評價是()。(A)功能沒有受損(B)輕沖度損害(C)功能完全喪失(D)中.重度損害多選：91、趙某認為不人講自己的壞話，屬于()。(A)自罪妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)關系妄想單選：92、從案例推斷趙某講有人有意陷害她，屬于()。(A)被害妄想(B)客觀現實(C)自罪妄想(D)目前無法推斷單選：93、從本案例推斷趙某的病程為()。(A)數月(B)一年(C)半年(D)多年單選：94、趙某認為自己沒病反映的是()。(A)無推斷力(B)無理解力(C)無自知力‘(D)無領悟力單選：95、心理咨詢師掌握趙某心理異常癥狀，是為了()。(A)對變態(tài)人格進行有效的咨詢(B)診斷精神障礙和進行轉介(C)對精神病患者進行心理咨詢(D)診斷精神障礙和進行治療多選：96、心理咨詢師在推斷此類問題時，須掌握的重要原則是()。(A)主客觀的統(tǒng)一性(B)心理活動表現穩(wěn)定性(C)個性相對穩(wěn)定性(D)精神活動內在一致性單選：97、趙某的心理健康水平屬于()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康單選：98、對趙某的診斷最可能的是()。(A)一般心理問題(B)神經癥(C)嚴峻心理問題(D)精神障礙多選：99、會談目標中若有一個以上的內容，心理咨詢師應該()。(A)分清主次(B)攝入性會談(C)同時處理(D)連珠式提問多選：100、心理咨詢師對趙某妥當的處理是()。(A)嘗試進行心理咨詢(B)請精神科大夫會診(C)嘗試進行心理治療(D)轉介至精神病醫(yī)院第二部分案倒問答題本部分采取專家閱卷，l～4題，滿分l00分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，20歲，大學二年級學生。案例介紹：求助者從小學到高中，一直學習努力，成績名列前茅，是多年的三好學生和班干部，經常得到父母和老師的表揚。高考時以優(yōu)異成績考入某名牌大學，班里同學差不多上各地來的尖子生，他的成績只排在中下等水平，內心專門失落，暗下決心要把名次提上來。但事與愿違，在第一學期的期末考試中他的名次沒升反而下降了，甚至還出現了不及格。為此父母極為嚴厲地批判了他，他也覺得自己專門沒用，感到自己專門沒面子，老師不重視他，同學們也都看不起他。因此情緒低落，內心苦惱、焦慮。他覺得父母不再像往常那樣愛他、關懷他了.班長是一位女同學，對他學習、生活等專門關懷，他也情愿和班長講講自己的內心話，自己感受喜愛上了班長，因此鼓足了勇氣，表達了喜愛之情，但班長明確告訴他自己有男友，不能同意他的感情。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，經常獨來獨往.整日沒精打采、悶悶不樂。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來越大，經常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。經歷力大不如前，上課注意力不集中。學習效率下降?，F在學習成績已排到班里的倒數幾名，父母、老師和同學注意到了他的問題，多次關心他。但他覺得專門無助，自己覺得沒什么希望，這學期已無法上學。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者的父母是大學教授，對他要求嚴格，特不重視他的學習成績，希望他能考上名牌大學今后繼承他們的事業(yè)。求助者初二時，因課間和同學在講臺上打乒乓球被老師嚴厲批判并一同被罰站，當時覺得專門丟人，留下心理陰影。求助者性格內向，從小爭強好勝，追求完美，但心理承受能力差。請依照案例回答以下問題：1、請對該求助者目前的精神狀態(tài)、軀體和社會功能狀態(tài)進行整理。(20分)2、對本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)3、對該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達共情時應當注意些什么?(25分)4、對本案例進行效果評估，心理咨詢師應選擇那些維度或指標?(25分)2008年5月心理咨詢師三級考試試題答案卷二：專業(yè)能力部分第一部分：技能選擇題（1～100）：12345678910ACDCBACAAACABBCDAD11121314151617181920BDACAADBDBDDACD21222324252627282930DCABC