2021年《一個蘋果》教案

2021年《一個蘋果》教案2021年《一個蘋果》教案1活動目標(biāo)：1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。4、勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、實物蘋果一個；2、小口袋一個；3、各種水果圖片；4、大蘋果胸飾；5、小朋友圖片?；顒舆^程:（一）活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解兒歌內(nèi)容1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果?。?；為什么？幼：我喜歡你，我也喜歡你…2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"（三）欣賞學(xué)念兒歌1教師貼上大蘋果，念兒歌。師："你聽到了什么？"2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。（四）仿編兒歌教師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。2021年《一個蘋果》教案2活動目標(biāo)：1、通過幽默畫（最后一個蘋果），鼓勵幼兒想想、說說、笑笑，體驗詼諧的情節(jié)，培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達(dá)自己對畫面的理解和感受。3、引導(dǎo)幼兒從畫面的理解講述中悟出堅持到底就能完成任務(wù)的道理?；顒訙?zhǔn)備：《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書一、談話導(dǎo)入1、教師出示蘋果樹師：這是什么樹？樹上有幾個蘋果？2師：你們瞧，這個蘋果又大又圓你們想吃嗎？老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認(rèn)識一下。3教師出示兩個紙偶，引導(dǎo)幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。二、看圖講述1、師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。2、出示第一幅圖：這幅畫中你看到了什么？師：我覺得父親的動作好像很有趣，老師來學(xué)一學(xué)，你們幫老師看一看做得對不對。教師扮演這棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒模仿父親的動作吃力的搖樹。師：父親也是這樣用力的搖樹的，你們覺得他能夠得到這個蘋果嗎？結(jié)果會是你們想得那樣嗎？那我們繼續(xù)往下看。3、出示第二幅圖提問：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿頭大汗，也開始動腦筋想辦法了。那兒子會想出什么好辦法呢？4、出示第三幅圖師：沒拿到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了？師：你們看拐杖就差一點就可以碰到這個蘋果了，我想這次他們應(yīng)該可以吃到美味的蘋果了。那你們覺得可以吃到嗎？5、出示第四幅圖師:很遺憾！他們沒有吃到蘋果。他們不得不繼續(xù)想辦法。大家看這次父親用什么方法摘蘋果？6、出示第五幅圖師：鞋子扔出去之后會發(fā)生什么事了？師：老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情怎樣？會不會繼續(xù)想辦法？如果是你，你會堅持下去嗎？那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。師：如果你是那個兒子，在父親想要放棄的時候你會對他說什么？（教師總結(jié)做事要堅持要努力不能半途而廢）三、欣賞漫畫故事1、教師請幼兒完整的講述故事。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出它的作用。3、師：你覺得哪一幅圖最有趣？為什么？4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品，體驗漫畫中的詼諧有趣。四、介紹漫畫書《父與子》1師：你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎？2、教師出示漫畫書《父與子》，并適當(dāng)介紹這本書。結(jié)束語：今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧！2021年《一個蘋果》教案3活動目標(biāo)：1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗?；顒又攸c:理解故事發(fā)展的順序?；顒与y點：積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物1、了解故事的名稱。2、仔細(xì)看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。二、聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的數(shù)。1、我們打開書看一看，你看到了什么？有多少？2、接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲子？3、猜猜下面誰來了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？4、突然出現(xiàn)了幾只熊？5、四只熊急急忙忙的在干什么？會發(fā)生什么事？6、接下來還會發(fā)生什么事？三、幼兒操作卡片進行講故事師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎？并能講講故事嗎？四、大家一起講故事師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧！五、故事卡片回家（有序整理卡片）師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。2021年《一個蘋果》教案4活動目標(biāo)：1、喜歡閱讀這本書，了解故事內(nèi)容。2、初步根據(jù)事物間的關(guān)系推理出下一個呈現(xiàn)的事物和數(shù)量，感知故事所蘊含的數(shù)量關(guān)系和遞進關(guān)系。3、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并能排圖復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：教具：繪本、投影儀、角色圖片學(xué)具：每組一份角色圖片活動過程:一、導(dǎo)入在我們班的圖書角里有很多繪本，老師知道小朋友很喜歡看繪本，今天老師給你們帶來了一本新的繪本，我們一起來看看。二、閱讀文本1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。畫面上有什么？還有什么？請小朋友記住這些東西，待會兒他們都會跑到故事里去的！仔細(xì)看，記住了嗎？（教師將這些出現(xiàn)的圖片展示在黑板上）2、看封面，讀題目這個故事的題目叫《首先有一個蘋果》。這本書的作者叫伊東寬，他是一位日本作家，他寫的這本書非常有名。誰知道首先是什么意思？（第一、首先）3、教師講述故事（語速慢）：首先有一個蘋果……兩條蟲子從里面鉆出來……三只鳥想吃那些蟲子……4、從出現(xiàn)小鳥開始，讓小朋友猜測：接下來會出現(xiàn)誰？有幾個？來干什么？p15獵人和小狗看見熊撒腿就跑，可是前面出現(xiàn)了小河，接下來會出現(xiàn)什么東西？有幾條？p17獵人和小狗好不容易得救了，接下來會出現(xiàn)誰？有幾只？來干什么？p19：接下來會出現(xiàn)誰，有幾條？來干什么？出現(xiàn)蜜蜂：接下來會出現(xiàn)什么樣的場面？5、順著繪本講到27頁，引導(dǎo)幼兒有序的回憶故事里面有多少數(shù)量的什么？這下腦子全亂了，現(xiàn)在你們還記得究竟有多少只蘋果？多少條毛毛蟲嗎？……能按照順序一個一個說出來嗎？教師根據(jù)幼兒的講述逐一出示圖片，并有意識的排成樓梯狀。小朋友真棒！很快就把鬧得一塌糊涂的場面理清了，你是用什么辦法做到的？原來后面出現(xiàn)的事物和前面是有關(guān)系的。6、了解數(shù)的遞增和淺顯的邏輯關(guān)系。你看，出現(xiàn)的這么多東西，他們有一個小秘密，你有沒有發(fā)現(xiàn)？誰能把這個秘密告訴大家？小結(jié)：原來故事里后面出現(xiàn)的事物總是比前面多一個。7、閱讀整本繪本。喜歡這本書嗎？讓我們完整的來讀一讀。三、復(fù)述故事1、幼兒分組進行排圖復(fù)述，教師指導(dǎo)。剛才林老師看到很多小朋友很我輕輕的說故事，你能講一講這個故事嗎？老師交代排圖復(fù)述的要求與方法：老師先請小朋友自己去講一講，我在每一組準(zhǔn)備了一份圖片，6個人一組一份圖片，圖片上有一個蘋果、兩條毛毛蟲……你們一組小朋友一起合作把這些圖片排排看，然后看著排好的這些圖片把這個好聽的故事講一講，會講了的小朋友回到自己的位置上，等一下我請你講給大家聽。2、幼兒看圖片集體交流復(fù)述情況。誰愿意把這個故事講給小朋友和在座的爸爸媽媽聽？2021年《一個蘋果》教案5幼兒園小班音樂教案：一個大蘋果活動準(zhǔn)備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。二、理解兒歌1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我?！碧釂枺哼^渡3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?、集體仿編兒歌。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。2021年《一個蘋果》教案6活動目標(biāo)：1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。2、體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤?；顒舆^程：1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想？”幼兒大膽想象。2、自主閱讀：幼兒閱讀故事的前半段。3、分析理解教師出示掛圖二：“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推?！庇變嚎梢杂梅钦Z言的形式表現(xiàn)。教師出示掛圖三：“小老鼠過不了河怎么辦？”幼兒討論想辦法。教師出示掛圖四：“小老鼠想了什么好辦法？”幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。教師出示掛圖五：“小老鼠的蘋果呢？”完整欣賞4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。2021年《一個蘋果》教案7幼兒園小班綜合教案活動目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點數(shù)。.愿意看看講講，體驗數(shù)學(xué)故事的樂趣。活動重點：理解故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒訙?zhǔn)備：蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入出示圖書，這是什么？今天我們一看這本有趣的圖書。二、閱讀圖書.認(rèn)識封面：老師：這是書的封面。封面上有什么？幼兒：書的名字。老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個蘋果。.閱讀第一頁老師：你們看，第一頁上有什么呢?:樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。（出示1個圓點的卡片在板上）.閱讀第二頁①第二頁有誰呀?有幾條？②教師示范點數(shù)的方法，老師：我來數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。③師幼共同點數(shù)。老師：請你們伸出小手跟我一起來數(shù)一數(shù)吧。:爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個圓點來表示。（出示2個圓點的卡片在板上）.閱讀第三頁老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢？（看第三頁）幾只小鳥來幫忙了？師幼共同點數(shù)。（強調(diào)用正確的方法）②請一位幼兒上來點數(shù)。③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢？④請一個小朋友找出3的圓點，集體驗證。（教師邊：3只小鳥可以用3個圓點來表示）:你們數(shù)得真棒，一只小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。.閱讀第四頁①最后又來了誰?幾個獵人走來了？（請個別幼兒點數(shù)）（師幼共同點數(shù)驗證）②請個別幼兒找出4的圓點，集體驗證。:你們的本領(lǐng)越來越大了，這么多的人都數(shù)對了，太厲害了。三、提問，幫助幼兒了解故事這個故事的名字叫什么？樹上有幾個蘋果？一會爬來了誰?幾條毛毛蟲？接著飛來了誰?幾只小鳥？最后有走來了誰?幾個人？四、鞏固復(fù)習(xí)：展示PPT故事：首先有一個蘋果.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。師提問是一個么？（請幼兒舉出1個點點的卡片）。.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個？（幼兒舉出2個點點的卡片）毛毛蟲干什么了？毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請誰來幫忙？.飛來了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么？（幼兒舉出3個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數(shù)的方法）小鳥干什么？小鳥把蟲子捉掉了。.最后又來了誰?幾個獵人走來了，讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個獵人把蘋果摘走啦。（幼兒舉出4個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數(shù)的方法）這個故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。2021年《一個蘋果》教案8活動目標(biāo)：1、喜歡聽音樂做動作。2、感受一字一動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機活動過程：（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？（2）它長什么樣子？（3）你們喜歡吃蘋果嗎？（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？小結(jié)：我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。（2）你聽到了什么？小結(jié)：原來是一樣的。（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。（2）重點強調(diào)"一字一動"。（3）跟著錄音機集體動一動。（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。3、師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？2021年《一個蘋果》教案9設(shè)計思路：小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認(rèn)識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。因此，結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間

的邏輯關(guān)系?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點物對應(yīng)能力的運用。活動目標(biāo):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能將圓點和實物對應(yīng)?；顒又攸c:理解圓點和實物的一一對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備:蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份?；顒舆^程:、變魔術(shù)引起興定、變魔術(shù)引起興定師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢?（以魔術(shù)手段導(dǎo)入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。）二、聽故事一一初步了解點物對應(yīng)的模式1、ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。（結(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應(yīng)。）2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。（繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點和實物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點物對應(yīng)的意識。）3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？（加入這一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗大膽猜測的同時，略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性。）4、ppt3：m只小鳥和三個圓點同時出現(xiàn)。師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？（教師適度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現(xiàn)，有別于之前的教學(xué)形式，是一個從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。）師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點來表示。5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？（教學(xué)的逐層遞進，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點表示實物。）師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友一一小狗。猜猜來了幾只小狗？（逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應(yīng)的模式正好相反。運用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應(yīng)關(guān)系。）師小結(jié)：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。三、做故事一一不同內(nèi)容的練習(xí)，知識點的鞏固及檢驗。1、介紹材料。師：我這里還有一個好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）（操作活動之前，材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。）2、交代要求①從上往下一行一行地做②記住圓點的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。（每個幼兒的操作材料都不同，將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā)，能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應(yīng)，能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應(yīng)。）3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（在指導(dǎo)的過程中，教師的任務(wù)有兩個：一是觀察并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn)，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應(yīng)的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。）四、講故事師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說說看蘋果娃娃好朋友的故事？（本環(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應(yīng)的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié)，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）活動亮點：1、選材好?！妒紫扔幸粋€蘋果》是國外一本簡單有趣的'圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。2、教學(xué)方式多樣化。①有效結(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。②材料呈現(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí)，增加幼兒的自主性。3、學(xué)習(xí)的自主性。①新經(jīng)驗習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)—一幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——歸納梳理一一操作的過程中，幼兒學(xué)習(xí)自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。②評價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中，教師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。2021年《一個蘋果》教案10設(shè)計思路：漫畫是于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……！果然，在整個活動的設(shè)計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂！活動目標(biāo)：1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言）表達(dá)自己的能力。3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等活動過程：一、律動導(dǎo)入，引起興趣幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。二、展開欣賞漫畫1、初步認(rèn)識漫畫：（出示多媒體課件）教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照提問：（比較）哪一幅更好玩兒、更有趣兒？教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢？2、逐幅欣賞漫畫：第一幅：（出示圖片觀察）教師：（提問）這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。第二幅：（提問）除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢？兒子想出了好辦法（出示圖片），結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看？（出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作）第三幅（提問）沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）第四幅：（提問）急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法？（出示圖片）請幾位小朋友脫靴打蘋果。第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。第六幅：（提問）靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣？（失望地走了），不料這時候……？（出示動畫）（旁白）哎呀，白忙活了！3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。4、完整欣賞：（完整配樂講述）教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好（師幼隨音樂共同表演漫畫故事）5、加深理解：（切換大屏幕）講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么？三、創(chuàng)作漫畫：1、教師：（引導(dǎo)創(chuàng)作）小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的，（出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。）2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。2021年《一個蘋果》教案11活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。樂意參與活動，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備白紙、油畫棒活動過程一、我的蘋果1、剛才我們一起摘了許多蘋果，這些蘋果看起來是怎么樣的呢？2、重點：根據(jù)蘋果的實際情況進行描述。紅紅的蘋果圓溜溜、香噴噴，有的紅，有的黃，有的綠，二、我會畫蘋果1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢？2、教師示范畫蘋果：用繞圈圈的方法畫蘋果，先點一個小圓點，繞呀繞呀繞成一個大圈圈，頭上扎個小辮子。3、幼兒徒手練習(xí)：拿一支喜歡的蠟筆，從中間繞起，繞呀繞，繞成一個大圓圈，要繞的滿滿的，不要讓白白的地方露出來。3、幼兒畫蘋果重點：學(xué)用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果三、蘋果豐收了1、畫好的小朋友請老師掛在樹上2、我們?nèi)フO果嘍，你喜歡哪個蘋果，為什么？重點：對色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。2021年《一個蘋果》教案12一、設(shè)計背景我園是一個“繪本”閱讀底蘊較為豐厚的幼兒園，每個班級都有自己的“繪本閱讀區(qū)”。區(qū)域活動、課間、午飯過后……只要有空余的時間，孩子們就會主動地拿起閱讀區(qū)里自己喜歡的繪本，如癡如醉地“啃”起來。其中，繪本《首先有一個蘋果》尤為受到了孩子們的喜愛。這又是伊東寬老師的一本經(jīng)典繪本。在這本繪本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。細(xì)細(xì)讀來，里面還涵蓋了比多少、數(shù)序、10以內(nèi)的加減法等等內(nèi)容。而本學(xué)期，大班的科學(xué)活動就有這些內(nèi)容。鑒于孩子們?nèi)绱讼矚g繪本，也因為這本繪本的價值所在，于是，我嘗試將科學(xué)和繪本兩大內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計了這節(jié)大班的綜合活動《首先有個蘋果》。二、活動實錄（一）活動目標(biāo)：1、熟記繪本角色，感知數(shù)的數(shù)量及其遞進關(guān)系。2、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并能大膽表述。（二）活動準(zhǔn)備繪本ppt、從1到9的圖片。（三）、活動過程：一、導(dǎo)入師：今天，我?guī)砹艘槐居腥さ睦L本，我已經(jīng)把它做成了一個小小的動畫片。現(xiàn)在我們就開始看吧，看的時候要記得動腦筋哦！（評析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友們最喜歡的繪本導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動的興趣。）二、播放ppt,理解繪本內(nèi)容（一）、看看做做，了解繪本的前半部分內(nèi)容1、（圖1）：你看到了什么？樹上會有什么呢？（幼兒自由講述）2、（圖2）：看!樹上首先有一個蘋果?！笆紫取笔鞘裁匆馑寄?？幼1：排在第一個就是首先。幼2：我知道，就是最先出來的。……:首先就是最先、第一個的意思。這是一個什么樣的蘋果?幼1：這是一個有紅又大的蘋果。幼2：這個蘋果是紅紅的，很光滑。幼3：這個蘋果有紅又大，肯定很好吃?！ㄔu析：這是整個故事的起始環(huán)節(jié)，所有的故事都是從這個“蘋果”開始的。而對于“首先”這個詞語，孩子們可能還是不太理解的。通過孩子的猜測、教師的肯定以及對蘋果的形容，孩子們對“首先”的含義有了一定的理解，對“首先有一個蘋果”有了較為深刻的印象。）2、（圖3）：誰會來吃這個又大又紅的蘋果呢？這是兩條怎樣的毛毛蟲？幼1：這條毛毛蟲又肥又大，吃得胖乎乎的。幼2：毛毛蟲是彎彎長長?！鲎雒x可愛的動作。4、毛毛蟲使勁吃啊吃，蘋果就要被吃完了，怎么辦？幼1：請啄木鳥來幫忙。幼2：用鑷子把蟲子夾掉。……5、（圖4）：小鳥是捉蟲高手，你看到了什么？幼1：兩只鳥都捉到了蟲子。幼2：一只鳥沒有抓到蟲子，嘴里叼著蘋果?！?、（圖5）：這是誰?你怎么知道他們是獵人?。ㄗ鲎霁C人拿槍的的動作）（評析：在繪本的前半部分中，因為數(shù)量相對較少，對于大班孩子來說，用“目測”的方法就能看出某樣物體的數(shù)量是幾，所以并沒有把“數(shù)量”作為重點。而是讓孩子們在說說、看看、做做的過程中感受數(shù)量的變化及故事的有趣，產(chǎn)生看下去的愿望。而其中的“做動作”雖是不經(jīng)意，其實是為下面的游戲活動做準(zhǔn)備的。）（二）理解下半部分內(nèi)容，鞏固10以內(nèi)數(shù)的多少、組成和加減1、（圖6）：獵人都打到小鳥了嗎？（幼兒觀察講述）誰比誰多，多幾？幼1：獵人多，小鳥少。幼2：獵人比小鳥多，多1?！?、猜測：獵人外出捕獵的時候最喜歡帶上哪個小動物?為什么？幼1：最喜歡帶上小狗，因為小狗跑得很快。幼2：小狗的鼻子很靈敏，能聞得出氣味?！鍪緢D7：獵人帶了幾只小狗？（5只）3、（圖8）：五只小狗有沒有都抓到小鳥?為什么?誰多誰少?小鳥比小狗少幾？幼1：小鳥少，小狗多。幼2：小狗多，小鳥少，小狗比小鳥多2只?！?、（圖9）呀，獵人和小狗怎么了?什么事情讓他們這么害怕呢？幼1：獵人很害怕，好像在發(fā)抖了。幼2：是不是大老虎來了，所以他們這么害怕?！?、（圖10）：誰來了？（熊）有幾只熊，看上去怎么樣？（又大又壯、兇惡的熊，做做動作）（圖11）：原來是看到了可怕的熊，獵人害怕得連槍都扔了，趕緊就逃!6、你覺得他們逃得掉嗎?請說說你的理由。幼1：如果他們跑得快，就逃得掉。幼2：我覺得逃不掉，前面就是一條河，沒地方逃?！?、（圖12）：看熊的表情，你認(rèn)為獵人和獵狗逃走了嗎?是怎么逃走的呢？8、師：有幾條小船？（七條）獵人和獵狗會怎么乘船呢？出示7條船、5條狗、4個獵人等：船很小，怎么分配才能不超過船的載重量呢?誰來試著幫他們分配一下？幼兒操作，說說理由。9、（圖13）：他們到底是怎么乘船的呢？（評析：“乘船”這個環(huán)節(jié)是活動中一個難點，分配的目的就是讓孩子們初步了解乘船的原則：即乘船的時候不能超過船的載重量，分配要均勻。但怎么乘船呢?如果用語言表達(dá)肯定說不清楚，在這里就設(shè)計了一個操作活動：分配“人員“。通過幼兒分配、講述理由、大家討論、教師提升等幾個小環(huán)節(jié)實現(xiàn)目標(biāo)。）10、（圖15）：這時又發(fā)生了什么事情?來了幾只烏龜？（8只）11、（圖16）：獵人和小狗都掉到了水里，在這個危險的時刻，誰會它們呢？（飛魚）有幾條飛魚？12、獵人和獵狗都抓住了飛魚了嗎?為什么都能抓?。浚ɡ斫?+4=9，或9可以分成5和4）幼1：有9條飛魚，5條獵狗，4個獵人。幼2：都能抓住,5+4=9。幼3：9可以分成5和4,所以都能抓住。（評析：這張圖片上蘊含了分成、加減法的知識。剛開始幼兒可能發(fā)現(xiàn)不了其中的奧妙，所以需要老師提個細(xì)一點的問題“有幾個獵人、幾條獵狗、飛魚有幾條呢？”，由這個問題聯(lián)系到3個數(shù)字之間的關(guān)系，明白“都能抓住”的道理。從看—一想——理解，這是一個循序漸進的過程，幼兒的邏輯思維能力獲得了發(fā)展。）13、熊在干什么？為什么每只熊的腳下面要踩這么多的烏龜和船呢？（因為熊比較重，如果踩一個就會掉到河里，所以他們都踩了幾個烏龜和船）14、（圖17）：這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個，如果蜂窩里飛出來許多蜜蜂會怎么樣?幼1：蜜蜂會蟄人的。幼2：蜜蜂肯定會把熊蟄出大包來?！▓D18）：數(shù)不清的蜜蜂飛出來了，把所有的定西都盯了，鬧得一塌糊涂！（評析：后半部分畫面逐步豐富，孩子們可以清楚明白地體會到從1到10甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。在“腦子里全亂了”以后，感受“一塌糊涂”帶來的有趣結(jié)果。然后故事又理順頭緒重新回到原點，這樣的處理如同變魔術(shù)中的把戲，讓孩子們快樂無窮。）三、了解數(shù)的遞增1、師：這下腦子里面全亂了，現(xiàn)在你們還記得究竟有多少個蘋果，多少條的毛毛蟲，多少只的小鳥……（教師根據(jù)幼兒講述逐一出示相應(yīng)的故事圖片，并有意識地排成樓梯狀。）2、這些故事中的人或物的數(shù)量藏著一個什么秘密?幼1：像我們走的樓梯。幼2：這樣走是上樓梯，那樣走是下樓梯。:像走樓梯一樣!從上往下跑一個比一個多一，從下往上跑，一個比一個少一!（評析：在這個環(huán)節(jié)中，給與孩子們充分的自主權(quán)，把故事中的人或物回憶出來，這其實也是“考驗”孩子們對故事內(nèi)容的掌握情況。當(dāng)故事中所有的人或物都出現(xiàn)時，孩子們會很自然地發(fā)現(xiàn)他們的排列形狀就像我們走的樓梯，理解其中的數(shù)序規(guī)律。）四、游戲活動1、師：今天繪本中的獵人、狗狗、蜜蜂他們都鬧得一塌糊涂，可是我們今天很開心。因為我們看了一本書，書的名字叫什么？（看圖20，讀題目）我們還知道了比多比少!8只烏龜比6只熊少了幾？2、游戲交代游戲規(guī)則：我是一個獵人，你們扮演書中的角色，我開幾槍，就請你們做動作或是用叫聲表示一下是誰，好嗎？如：教師開兩槍!問：“是誰出現(xiàn)了，做什么動作?”幼兒作出相應(yīng)的動作。（評析：最后的游戲可以起到“畫龍點睛”的作用。既是對整個活動的回顧，又進一步激發(fā)了幼兒喜愛繪本的情感，讓幼兒感受到原來枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)可以來自繪本、來自游戲，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)的良好愿望。）三、活動本活動是一堂偏重于科學(xué)領(lǐng)域的綜合活動。以繪本《首先有一個蘋果》為載體，從一開始就牢牢地抓住了孩子們的眼球。整個活動寓教于樂，在寬松、愉快的氛圍中，幫助幼兒掌握各方面的數(shù)學(xué)知識。真的是數(shù)字和形象的完美結(jié)合！雖然這個活動偏重于科學(xué)，但繪本的功能發(fā)揮得“淋漓盡致”。越來越豐富的畫面、有趣的故事內(nèi)容深深地吸引著孩子。在教師的引領(lǐng)下，孩子們感受著閱讀帶來的樂趣，不知不覺中，記住了故事中的角色，習(xí)得了10以內(nèi)加減法等方面的知識。整個教學(xué)過程開放活潑，從前半部分的說說做做—一到后半部分的做做說說一一再到結(jié)束時的說說做做，每個環(huán)節(jié)層層相扣，上一環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)對上一環(huán)節(jié)進行鞏固，層次逐漸遞進，提問開放。最后的游戲設(shè)計，起著“畫龍點睛”的作用，既是對整個活動的回顧，又進一步激發(fā)了幼兒喜愛繪本的情感，讓幼兒感受到原來枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)可以來自繪本、來自游戲，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)的良好愿望。2021年《一個蘋果》教案13.導(dǎo)入活動，引起興趣教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？.理解兒歌。（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？（3）老師帶軍軍洗洗手。.欣賞和學(xué)念兒歌（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》（2）幼兒學(xué)念兒歌（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。.嘗試仿編兒歌（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。2021年《一個蘋果》教案14教材分析《水就是生命》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校學(xué)生狀況分析本班學(xué)生獨立識字學(xué)詞的能力比較強，上課愿意提問，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導(dǎo)下閱讀時能比較準(zhǔn)確地為—做批注。平時他們喜歡積累，有較強的收集、處理信息的能力。學(xué)生的團隊意識較強，喜歡合作。教學(xué)目標(biāo).通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。.理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點。.理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性教學(xué)重點、難點.了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。教學(xué)準(zhǔn)備.多媒體課件。.學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。教學(xué)過程一、激情談話，導(dǎo)入新課利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）剛才同學(xué)們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學(xué)生讀書興趣）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。.出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）三、精讀課文，感悟—特點.默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清—的脈絡(luò)）（1）自讀思考。（2）集體交流:(幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。).自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。.重點研讀課文的第二部分。(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生回答，教師隨機評價)這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句。(隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)(3)默讀課文，思考：為什么說水是化學(xué)師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。(4)集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。(5)齊讀第七自然段。小結(jié)：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）.研讀第三部分（1）講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）（2）集體交流。（歸納板書）.歸納提綱：（1）學(xué)生對記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。（2）集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）.現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進行對話。（通過這種方式，調(diào)動學(xué)生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解）四、補充資料，課外延伸.補充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）.教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚?。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源）五、書寫生字學(xué)生自學(xué)，然后給大家當(dāng)小老師講解生字。提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟（經(jīng)濟），疫（防疫）與役（兵役）等；“胃、尿”與字的意思相聯(lián)系來記住字形。作業(yè)：.寫心得體會。2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。點評:這是一篇說明文，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中呢？教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。在學(xué)習(xí)第二部分的時候，教師通過讓學(xué)生觀察幾個帶有“三點水”偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康是息息相關(guān)的。在學(xué)生潛心默讀的過程中了解為什么稱水為“化學(xué)師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士”，從而感受到水的重要性。從整個課堂來看，學(xué)生有很充分的讀書交流的時間。在本節(jié)課上，教師還特別注意讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生記錄讀書內(nèi)容、試著歸納提綱，再和課后的提綱作比較，使學(xué)生明白詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助掌握—要點，并在今后的閱讀中用好這種方法。通過學(xué)生、教師的資料整合，喚起學(xué)習(xí)的情致。在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，起到了應(yīng)有的作用。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，設(shè)計了“采訪一下專家，了解水與人類的關(guān)系，根據(jù)提綱進行對話?！钡沫h(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生進一步深入了解課文。如果時間允許的話，可以用這種方式創(chuàng)設(shè)一種情境，貫穿到學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生更積極地投入到整個學(xué)習(xí)過程中。2021年《一個蘋果》教案15活動設(shè)計背景1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（