心理健康活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

心理健康活動(dòng)課程設(shè)計(jì)第一頁，共34頁。二、怎樣上好心理健康活動(dòng)課三、如何評價(jià)心理健康活動(dòng)課一、什么是心理健康活動(dòng)課第二頁，共34頁。一、什么是心理健康活動(dòng)課心理健康教育課團(tuán)體心理活動(dòng)課團(tuán)體心理輔導(dǎo)課第三頁，共34頁。一、什么是心理健康活動(dòng)課?特點(diǎn)：是一種以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其相關(guān)的理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以解決學(xué)生成長中的問題、提升學(xué)生的心理健康水平和心理潛能為目標(biāo)，以班級為單位的一種集體心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課程。全員性體驗(yàn)性活動(dòng)性主題性發(fā)展性

第四頁，共34頁。心理健康教育的幾種模式心理心理心理困惑障礙疾病程度干預(yù)模式心理心理心理輔導(dǎo)咨詢治療深灰區(qū)純黑區(qū)淺灰區(qū)第五頁，共34頁。C證老師上心理健康課的好處：1、提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；2、有利于班主任老師建設(shè)班集體；3、有利于教師提高自身心理素質(zhì)；4、有利于面向全體學(xué)生開展心理健康教育，解決師資緊缺矛盾。第六頁，共34頁。二、怎樣上好心理健康活動(dòng)課（一）教案的設(shè)計(jì)（二）活動(dòng)與步驟（三）主題的選擇（四）方法的運(yùn)用（五）操作的要領(lǐng)第七頁，共34頁。活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教案的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)過程第八頁，共34頁。高中心理健康教育活動(dòng)課教案（一）教案的設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案初中心理健康教育活動(dòng)課教案第九頁，共34頁。2.轉(zhuǎn)換階段：展開主題

（二）活動(dòng)與步驟3.進(jìn)行階段：問題探索1.暖身階段：情緒接納4.結(jié)束階段：問題解決第十頁，共34頁。學(xué)習(xí)策略自我意識情緒調(diào)節(jié)交往技巧青春期心理(三)主題的選擇第十一頁，共34頁?！蹲嗪萌角贰秾Ｗ⒛愕囊暰€》《怎樣有效地復(fù)習(xí)》《聽課技巧一二三》《增強(qiáng)我的記憶力》《尋找最佳學(xué)習(xí)方式》《過目不忘,你也可以》

《學(xué)習(xí)策略》選題一第十二頁，共34頁?！秾W(xué)會(huì)反思》《西天取經(jīng)學(xué)習(xí)篇》《小時(shí)不厭學(xué)，長大用處多》《讓你我都用心投入---學(xué)習(xí)》《為自己的學(xué)習(xí)找尋心理學(xué)方法》《學(xué)習(xí)策略》選題二第十三頁，共34頁?！段夷苄小贰秲?yōu)點(diǎn)轟炸》《每人都有缺點(diǎn)》《我能改善什么》《我有我的風(fēng)采》《找找我的閃光點(diǎn)》《我的廬山真面目》《自我意識》選題一第十四頁，共34頁?！段揖褪俏摇贰秾徱曌晕摇贰段沂窃鯓拥娜恕贰兜谌哐壑械奈摇贰恫煌嵌瓤醋约骸贰兑磺薪杂锌赡?--我能》《丑小鴨和白天鵝，哪個(gè)是我》《自我意識》選題二第十五頁，共34頁?！稖I的遐想》《放飛心情》

《真情告白》

《心靈歡樂谷》《學(xué)會(huì)積極應(yīng)付》《快樂就在我身邊》《快樂的鑰匙在哪里》

《情緒調(diào)節(jié)》選題一第十六頁，共34頁?！兑宦窔g歌》

《當(dāng)挫折來時(shí)》《放下你的包袱》《我的情緒我做主》《讓情緒充滿陽光》《從心修煉---情緒調(diào)節(jié)》《情由我所控，緒為我所用》

《情緒調(diào)節(jié)》選題二第十七頁，共34頁?！度绾蝺A聽》《學(xué)會(huì)贊美》《拒絕的藝術(shù)》《學(xué)會(huì)快樂合作》《學(xué)會(huì)自我表達(dá)》《與父母面對面》《交往技巧》選題一第十八頁，共34頁?！秾⑿谋刃摹贰杜笥寻∨笥选贰杜笥岩簧黄鹱摺贰稉Q把椅子坐一坐》《退一步海闊天空》《云之彼端，心之彼岸》《夏天不結(jié)秋天果—中學(xué)生戀愛》《交往技巧》選題二第十九頁，共34頁。青春期心理選題一《感悟青春》《愛情如歌》《花季的選擇》《早戀利與弊》《青春的隱秘》《美妙青春—男生、女生》第二十頁，共34頁。青春期心理選題二《走過花季雨季》《走出那片沼澤地》《別嘗苦澀的青蘋果》《愛情要到蘋果成熟時(shí)》《讓我們撐起一把青春傘》第二十一頁，共34頁。1、北京師范大學(xué)沃建中主編、科學(xué)出版社的《心理導(dǎo)向》3、華南師范大學(xué)羅品超主編、廣東語言音像電子出版社《學(xué)生團(tuán)體心理訓(xùn)練》2、華南師范大學(xué)鄭希付主編、廣東教育出版社《高中生心理健康教育》推薦第二十二頁，共34頁。認(rèn)知法——講授、閱讀、錄音、錄像、聯(lián)想活動(dòng)、認(rèn)知法、藝術(shù)欣賞、參觀訪問等.討論法——專題討論、腦力激蕩、配對討論、辯論、自由發(fā)言、意見箱.操作法——游戲、自畫像、心理測驗(yàn)、講演.角色扮演——小品表演、啞劇表演、角色互換、

空椅子表演、雙簧表演.行為改變——示范學(xué)習(xí)、放松、行為訓(xùn)練等。（四）方法的運(yùn)用第二十三頁，共34頁。認(rèn)知調(diào)整——換位思考

第二十四頁，共34頁。認(rèn)知調(diào)整第二十五頁，共34頁。認(rèn)知法——錄像“合作”第二十六頁，共34頁。認(rèn)知法——聽一聽,猜一猜第二十七頁，共34頁。藝術(shù)欣賞第二十八頁，共34頁。討論法——士氣展示第二十九頁，共34頁。操作法——熱身運(yùn)動(dòng)第三十頁，共34頁。（五）七條操作要領(lǐng)1、重感受，不重認(rèn)知2、重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)3、重應(yīng)變，不重原定設(shè)計(jì)4、重目標(biāo)，不重手段5、重真話，不重有無錯(cuò)話6、重氛圍，不重理性的完美7、重口頭交流，不重書面活動(dòng)第三十一頁，共34頁。班級狀況班級目標(biāo)是否達(dá)成，班級的凝聚力是否增強(qiáng)，班級氣氛，學(xué)生對班級的滿意度學(xué)生個(gè)人狀況對心理輔導(dǎo)課程的興趣，自身心理狀態(tài)的變化活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量有沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，是否符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生是否歡迎教師表現(xiàn)角色是否到