《快樂輪胎》教案

《快樂輪胎》教案《快樂輪胎》教案1活動目標：.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.能簡單復(fù)述故事?；顒訙蕚洌?小松鼠玩具。.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件?；顒舆^程：“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”“輪胎會呆著小松鼠到哪里？”會發(fā)生了什么有趣的事呢?二、邊猜邊想，欣賞故事。.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么？.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么？.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么？.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？三、大膽想象，積極表達。.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。教學反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能?！犊鞓份喬ァ方贪?活動目標：.能雙腳并攏跳過整個輪胎。.體驗玩輪胎的樂趣?；顒訙蕚洌狠喬ト舾苫顒舆^程：一、開始部分.今天我們一起來玩輪胎。.那我們先活動一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運動，特別是把腳步關(guān)節(jié)活動開來。二、基本部分.活動好了身體，我們可以去玩輪胎了。.你剛才是怎么玩輪胎的？你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。.（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來跳給大家看。.他是怎么跳的？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過整個輪胎中心，前腳掌輕輕著地，）.那我們就用他這個方法來跳輪胎，看誰能夠輕松地跳過整個輪胎。.幼兒自由練習。三、游戲：快樂輪胎.交代游戲方法：排成四排，幼兒連續(xù)跳過4個輪胎。然后跑回來排第二個小朋友的手，游戲依次進行。.幼兒游戲。.進行比賽。《快樂輪胎》教案3活動目標：1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)?；顒訙蕚洌?、觀察、操作過滾動物體。2、掛圖?；顒舆^程：一、產(chǎn)生興趣。1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事？二、欣賞故事。1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么？2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂呻輪胎感到快樂嗎?為什么？3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？三、想像活動。1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道--―它與另一只輪胎快樂地打著招呼一一它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方?！犊鞓份喬ァ氛n后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！《快樂輪胎》教案4活動目標1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙蕚湔n件、有關(guān)輪胎的照片等。活動過程（一）談話導入1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什么？什么形狀的？小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？2、引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說出“輪胎圓圓的，滾得特別快”。3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？（二）活動展開1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。2、引導幼兒進行討論：（1）這個故事的名字叫什么？（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生哪些有趣的事情？（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？（4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？（5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。（1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）（2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。（語言提示，做相應(yīng)的動作）我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……（3）請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。（三）活動總結(jié)1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎？2、一會兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動在游戲中結(jié)束。《快樂輪胎》教案5活動目標：1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。2、能跟隨故事情節(jié)展開想象?；顒訙蕚洌?、課前玩滾輪胎。2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。3、幼兒用書第一冊26-29頁?；顒舆^程：一、開始部分：一、.分別出示小松鼠玩具和輪胎—一引起幼兒興趣并引出故事。老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。（給幼兒講故事）二、基本部分：1、利用小松鼠和輪胎講故事一一了解故事內(nèi)容。提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？（3小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？2、第二遍講故事一一體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）3、讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪一一培養(yǎng)幼兒的想象力。4、讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎一一體驗快樂。展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎一一體驗快樂。四、活動延伸看幼兒用書并學講故事?！犊鞓份喬ァ方贪?一、活動名稱：《快樂輪胎》二、活動目標：.樂意用語言表達自己的想法，學說簡單句；.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂四、重難點：重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。五、活動過程：.分別出示小松鼠玩具和輪胎一一引起幼兒興趣并引出故事。老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。（給幼兒講故事）.基本部分：.利用小松鼠和輪胎講故事一一了解故事內(nèi)容。提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？.第二遍講故事一一體驗小動物的快樂。.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪一一培養(yǎng)幼兒的想象力。.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎一一體驗快樂。展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）六、結(jié)束部分：帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎一體驗快樂。小班語言《快樂輪胎》課后反思在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感?！犊鞓份喬ァ方贪?活動目標：1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。2、樂意用語言表達自己的想法，學說字和詞。3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感?；顒訙蕚洌?、觀察、滾動過圓圓的物體2、教學課件、掛圖活動過程:一、激發(fā)幼兒興趣1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？二、結(jié)合課件欣賞故事1、根據(jù)畫面展開想象（1）輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？會在河里遇到誰？可以和它們怎么打招呼？（2）小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）（3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？落下去會發(fā)生什么？一會又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會發(fā)生什么有趣的事情？2、完整欣賞故事（1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？快樂嗎？為什么這么快樂？(2)小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。三、游戲體驗引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據(jù)提示做相應(yīng)的動作?！犊鞓份喬ァ方贪?活動目標：.幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?觀察、操作過滾動物體。.PPT?；顒舆^程：一、談話導入.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么？什么形狀的?你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的？.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀?關(guān)注點：預(yù)設(shè)策略：.實物支持.生活經(jīng)驗鏈接二、欣賞故事.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。.小松鼠遇到什么困難啦？.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。.繼續(xù)講述至“真好玩！”.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情？.講述故事至“快樂的輪胎！”.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么？.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么？.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海扛鶕?jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變？引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：預(yù)設(shè)策略：圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。三、結(jié)束部分.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎？.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎？課后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！《快樂輪胎》教案9目標1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。準備1、觀察、操作過滾動物體。2、掛圖，故事磁帶。過程1、產(chǎn)生興趣。——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢？2、欣賞故事。——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么？——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么？——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？3、想像活動?！龑в變喊炎约合胂癯梢恢豢鞓返妮喬?，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過了隧道一一它與另一只輪胎快樂地打著招呼一一它滾到了高速公路上一一它加快了速度，最后快要飛起來了，等等?！堄變捍竽懴胂?，說說輪胎可能去的地方。建議1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。2、日?；顒又校勺層變喝ネ孑喬セ蚱渌麧L動物體。附：快樂輪胎小松鼠跳呀跳，哇一一山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎一一拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈一一輪胎拖上岸，又滾起來了！哇哈哈一一輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈一一輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇一一小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……輪胎真是個快樂的輪胎?。ǜ鶕?jù)王曉明同名故事改編）反思區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學習特點，我設(shè)計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》?；顒雍笈c樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：⑴總體環(huán)節(jié)和教學策略較好。活動環(huán)節(jié)比較清晰，在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。⑵教師的提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關(guān)鍵的一個問題即可。太多太復(fù)雜的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。⑶活動的情感方面可加強滲透?！犊鞓份喬ァ愤@整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助于進一步增強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。教師在日常教學時要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平，不宜太多，太難。《快樂輪胎》教案10活動目標1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。3、能夠在集體面前表達自己的想法。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚湫∷墒笸婢?、一個輪胎、場景設(shè)置。活動過程一、故事導入，激發(fā)興趣師：“山坡上下來一個圓圓的.東西，小松鼠來不及躲，只好上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”二、邊猜邊想，欣賞故事1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物坐在上面，像什么？3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動物們?nèi)ズ芏嗟胤?，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。三、大膽想象，積極表達1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。2、師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。附故事：快樂輪胎小松鼠跳呀跳，哇—一山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉—一總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”一一小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……活動延伸:幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂?！犊鞓份喬ァ氛n后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導孩子，孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！《快樂輪胎》教案11活動目標：1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌?、小松鼠玩具。2、教師教學資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學掛圖《快樂輪胎》。3。幼兒學習資源④第1?5頁?；顒舆^程：1、故事導人，引起興趣。“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”2。播放課件（或利用教學掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。（1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面，像什么？（3）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。(4)輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?3。大膽想象，積極表達。(1)引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。(2)說一說，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情?；顒友由欤阂龑в變鹤杂砷喿x幼兒學習資源④第1?5頁。《快樂輪胎》課后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導孩子，孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！《快樂輪胎》教案12一、活動名稱：語言故事《快樂的輪子》第三周20__、2、27——20__、3、2二、活動目標：1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點）2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。（難點）三、活動準備：1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。2、幼兒用書第一冊第26-29頁。四、活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣（1）出示真輪胎——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）（2）出示圖片——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠）小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。2、結(jié)合掛圖欣賞故事（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分?！獛煟撼鍪拘∷墒笸婢?，引出故事?！獛煟阂龑в變河^察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分?！獛煟盒∨笥?，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？(3)出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？(4)完整欣賞故事——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)?！獛煟阂龑в變喊炎约合胂癯梢恢豢鞓返妮喬?，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道--—它與另一只輪胎快樂地打著招呼一一它滾到了高速公路上一一它加快了速度，最后快要飛起來了，等等?；顒友由欤河變鹤杂砷喿x幼兒用書，欣賞故事畫面。重、難點分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒?！犊鞓份喬ァ方贪?3設(shè)計思路：通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心?；顒幽繕耍?、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。3、能夠用簡單句完整地回答問題?；顒訙蕚洌?、觀察、操作過滾動物體。2、PPT課件。活動過程：一、談話導入1、出示PPT圖片：輪胎小朋友們，看這是什么？什么形狀的?你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？2、引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點：預(yù)設(shè)策略：（1）、實物支持（2）、生活經(jīng)驗鏈接二、欣賞故事1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎—一拖也拖不動”。2、小松鼠遇到什么困難啦？3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。5、繼續(xù)講述至“真好玩！”6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？7、講述故事至“快樂的輪胎！”8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？9、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海扛鶕?jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。11、小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應(yīng)