大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案

大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案1一、設(shè)計(jì)意圖：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)，通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。二、活動(dòng)目標(biāo)：重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?，所以-- ”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。四、活動(dòng)過(guò)程：1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。1）講述第一段，提問(wèn)：大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？2）講述第二段。講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述）教師繼續(xù)講述后半部分。3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?”的句型完整講述）教師繼續(xù)講述后半部分。4）小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。1）教師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話。3）幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。4）集中交流。幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等），教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開(kāi)閱讀全文大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。2、感受大猩猩助人為樂(lè)的美好情感，了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。3、樂(lè)于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、引入提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思”（長(zhǎng)大以后要做的工作）提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些”提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒(méi)去過(guò)。看，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方）過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。"（出示PPT）二、基本部分1、教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述）2、教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以償’（希望的事得到滿足），它是什么意思啊”（可以通過(guò)情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導(dǎo)幼兒推測(cè)）提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提問(wèn)3：（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處）三、延伸部分（出示PPT圖片）提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢”四、結(jié)束部分1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)于助人的美好情感。提問(wèn)1：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么”（1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作（2）細(xì)心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么”（了解自己的長(zhǎng)處）園任導(dǎo)師評(píng)議：1、活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。2、活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒?；顒?dòng)反思：1、活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^(guò)于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案3目標(biāo)：1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。準(zhǔn)備：ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。過(guò)程：一、通過(guò)談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看，你們?cè)敢鈫?？（播放PPT）幼兒：愿意！師：咦？這是到了哪里呀？幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？幼兒：是大猩猩開(kāi)的。師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？（播放PPT）師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。師：對(duì)了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真。二、通過(guò)課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰(shuí)？（播放PPT）1、幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)了一名裁縫后停下。師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？幼兒：龍蝦師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？幼兒：搬大米的師：是糧倉(cāng)管理員，就是專門(mén)保管糧食的。師：為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作？幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。師：大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作？幼兒：裁縫師：裁縫是干什么的？幼兒：就是幫助別人做衣服。師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂(lè)意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？幼兒：青蛙師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？幼兒：歌唱演員師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？幼兒：因?yàn)樗母杼y聽(tīng)了。師：它是怎么唱歌的？幼兒：呱呱。師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？幼兒：游泳教練師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？3、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。師：這次的顧客是誰(shuí)了？幼兒：袋鼠媽媽師：大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？幼兒：郵遞員師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？幼兒：因?yàn)樗袀€(gè)大口袋，可以放很多的郵件。師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆鲙煟涸趺绰斆髂兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑熜〗Y(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）4。日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）師：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！三、完整的欣賞故事。師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！四、游戲：職業(yè)介紹所。師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？幼兒：想師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(zhǎng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？師：想為白鴿介紹工作的'請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）師：猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。結(jié)束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區(qū)域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來(lái)討論，好嗎？教學(xué)反思：本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì)更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。？大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分。出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)聽(tīng)，大象在說(shuō)什么（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來(lái)!）咚咚咚!（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作!大象：您好!小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉(cāng)保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子，請(qǐng)你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎師：小朋友，小螃蟹要干什么對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣有什么本領(lǐng)猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作先想一想再集體講。師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎大象：別著急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的（讓幼兒復(fù)述大象的話）2、幼兒自由講述后集體講述?？?還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(zhǎng)得什么樣有哪些本領(lǐng)A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。也可以告訴客人老師。B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作為什么幫他找這份工作C、請(qǐng)幼兒兩講述。3、游戲環(huán)節(jié)。小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請(qǐng)我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢你們?cè)敢鈫嵩趺磶湍乜次液褪窃鯓颖硌莸哪銈兿胫牢覀冋f(shuō)了什么嗎請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象（分男女表演大象和小動(dòng)物）4、講評(píng)。小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿意嗎如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案5活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1．出示故事課件。2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎？二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。1．講述第一段故事，提問(wèn)：（1）大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？（2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫？2．講述第二段故事。講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。3．講述第三段故事。講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。5．過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫?？三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。1．提出要求：（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。（2）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。（3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。（4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？四、職業(yè)招聘會(huì)。.（出示PPT）大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。.小結(jié)：某長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。某大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。某貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。某狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。延伸活動(dòng)：現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦（出示PPT）,我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！活動(dòng)反思：“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書(shū)，可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌?。在為?dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠?qū)挿海梢苑旁谘菔綪PT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。”3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話交流，激發(fā)興趣。1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢！2、你們知道職業(yè)是什么意思？3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。┒?、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)