大班語言教案：落葉(15篇)

大班語言教案：落葉（15篇）大班語言教案：落葉1活動目標(biāo)：1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。活動重點難點：1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2、難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒舆^程:一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）2、提問：⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、完整播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。?提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當(dāng)作（）。?師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。?播放課件①：⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）?播放課件②:提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）?播放課件③：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）?播放課件④：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）?播放課件⑤：⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）⑵提問：燕子為什么說來信了？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：燕子為什么要到南方去呢?幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。四、仿編散文。?組織幼兒討論：1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好？?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）附散文內(nèi)容：《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。”活動反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會?？偨Y(jié)本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。大班語言教案：落葉2秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。教學(xué)要求.通過布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進行觀察。.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本..查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉？.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點？八、、?.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。板書課題：落葉二、明確要求，指導(dǎo)選材.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化).拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉？(楓葉、冬青葉……)三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作.出示楓葉標(biāo)本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成？(板書：葉柄葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點？(3)葉脈有什么作用？(4)楓樹葉的葉柄有什么特點？(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎？討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。.指名按一定的順序說說楓葉。評議口述情況。.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢？.學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的—嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么（開頭和結(jié)尾）？注意采用“總一分一總”的寫作方法。.開頭可以怎么寫？寫秋游時看到秋葉的總印象。.結(jié)尾可怎么寫？討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。五、修改評議，完成習(xí)作.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。.學(xué)生獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)。.指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。4.謄寫。六、作文講評。優(yōu)秀習(xí)作欣賞秋葉，特別的小船夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長細長的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！于是，我輕輕的把它放進小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛?cè)?。大班語言教案：落葉3活動目標(biāo)：1、仔細傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：1、改編詩歌《秋天的落葉》。2、清洗干凈的秋天的落葉若干。3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘（2）操作要求示范。師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內(nèi)容。提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調(diào)“這真是挺好的義義呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。三、仿編詩歌，大膽表達。1、引導(dǎo)孩子仿編。提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當(dāng)做什么呢？老師先示范仿編：小白兔樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”2、孩子結(jié)合情境想象仿編。每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的義義呀！”的句式進行仿編。三、歌舞表現(xiàn)快樂。師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。附一散文詩《秋天的落葉》（改編）秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀！”樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”活動反思：.勤思才出好課。在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發(fā)題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。.沒有利用多媒體教學(xué)。整個活動的重點在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會更出色。.沒有一定的知識積累。因為在活動前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備，仿編散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。大班語言教案：落葉4活動目標(biāo)：1、仔細傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）活動過程1、導(dǎo)入提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。2、欣賞詩歌T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？3、分角色朗誦（第一遍先集體配樂朗誦）T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））4、仿編詩歌提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？（先請小朋友們討論再交流）誰會用詩歌中的語句來說說？5、活動延伸繪畫仿編的詩歌活動反思：《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。大班語言教案：落葉5活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞‘掃"、"拾"、"抬"、"頂"。3、體驗勞動帶來的喜悅之情。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備：1、自制PPT課件FLASH動畫2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。3、背景音樂活動過程：一、導(dǎo)入部分：1、師：在圖片上你看到了什么？2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？（2）小老鼠們一家住在什么地方？（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜剑?、播放ppt課件第2頁。（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話？3、播放ppt課件第3頁。師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。4、播放ppt課件第4頁。師："多出來的樹葉是從哪里來的?幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。5、播放課件，完整欣賞故事。三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的？我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧！活動反思：.在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。.在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。大班語言教案：落葉6活動目標(biāo)1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。活動準(zhǔn)備掛圖《落葉》?；顒舆^程一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽?；顒友由欤和獬鰮鞓淙~，比較各種樹葉的相同與不同。大班語言教案：落葉7活動目標(biāo)：1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美?；顒訙?zhǔn)備：1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。2、相關(guān)課件?；顒舆^程：1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）教師:秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。教師：詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？4、播放課件a邊看課件邊輕聲講述畫面。b請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。c幼兒看書朗誦詩歌?；顒友由欤郝淙~想象畫引導(dǎo)幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么？鼓勵幼兒大膽想象.附：歌曲《秋》1=C6/8355?/5321?/35565/165?/草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。355650/650/650/15432/小蟋蟀3?3?/15432/1?1?||大班語言教案：落葉8活動目標(biāo)：.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。.對幼兒進行保護樹木的教育。.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙?zhǔn)備：.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt.若干樹葉紗巾和盒子.音樂《秋日私語》活動過程：一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲！教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么？幼答：樹葉師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎？幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢？幼兒討論并回答。師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息（一）1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？（飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作）.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么？（二）、邊看課件邊欣賞散文詩。欣賞完提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。）小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么？小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）三、仿編散文詩.教師示范仿編樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。.鼓勵幼兒仿編師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣？示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。四、教育幼兒愛護樹木師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢？幼答：（區(qū)合樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木）教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，裕合樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。五、勒樹葉游戲游戲的玩法.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝活動規(guī)則.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。2.兩人要同時用力勒樹葉?；顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。一、找準(zhǔn)時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。大班語言教案：落葉9活動目標(biāo)1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。4、發(fā)展幼兒的語言能力。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。6、體驗明顯的'季節(jié)特征。教學(xué)重點、難點重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽—一二、基本環(huán)節(jié)：1、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）4、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！5、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。7、小結(jié):師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。大班語言教案：落葉10活動目標(biāo)1、通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動準(zhǔn)備各種形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕示范圖一張活動過程1、引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！2、會變魔術(shù)的山楂(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？讓幼兒充分想象和討論交流。3、創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。(1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。大班語言教案：落葉11活動目標(biāo)1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。3、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。教學(xué)重點、難點活動重點：理解散文優(yōu)美的意境?；顒与y點：鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉?；顒訙?zhǔn)備：多媒體；背景音樂?；顒舆^程一、欣賞散文，引發(fā)興趣。1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。2、你認為這篇散文美嗎，為什么。3、教師小結(jié)，同時請小朋友再次欣賞散文。二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、教師配樂朗誦散文《落葉》。2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？7、水面上飄著許多小船，說的是什么。8、地毯又指的是什么。三、認識散文中優(yōu)美的詞語。請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。四、游戲：樹葉。1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？活動反思：1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。大班語言教案：落葉12活動目標(biāo)：1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，投影?；顒舆^程:1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。（1）文詩的題目叫什么？（2）落葉都飄到哪里去了？3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想、仿編。樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？6、朗誦自己仿編的新詩。附散文:落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”教學(xué)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。找準(zhǔn)時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。3、在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題？大班語言教案：落葉13一、活動目標(biāo).通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。.發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、活動準(zhǔn)備.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。三、活動過程（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。（三）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事？（四）豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。（五）啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。.小朋友想用落葉做什么？（六）教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。五、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。七、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。八、活動評價活動反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。大班語言教案：落葉14設(shè)計思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。活動目標(biāo)：1,通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2,理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1,幼兒人手一冊《兒童用書》。2,多媒體課件及有關(guān)錄音。3,頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程:(一)、開始部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(二)、基本部分1,探索散文內(nèi)容：(1)提出閱讀要求。(2)幼兒自由閱讀。(3)提問：你在書上看到了什么？2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？(有一有一還有)3,出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。(2)分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件1,提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？(豐富詞匯：飄落)限課件2,提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？。、課件3,提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件4,提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？?、課件5,提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。(2)分角色朗誦。5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。活動反思：秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪