2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)范文

第16頁共16頁2021年?小學(xué)班主任?學(xué)期工作總?結(jié)范文時?間總是匆匆?而過，剛剛?還沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼又到?了自我總結(jié)?的時刻，回?首一學(xué)期的?工作，有過?喜悅也有過?遺憾，但看?到自己的學(xué)?生在失敗與?成功中不斷?摸索前進(jìn)，?心中還是倍?感欣慰。這?是我擔(dān)任本?班班主任的?第六個學(xué)期?，通過六個?學(xué)期的努力?，班級管理?已取得一定?的成效，學(xué)?生的行為規(guī)?范基本上納?入正軌，班?級情況也較?正常。這一?學(xué)期主要目?的是強(qiáng)化班?級管理意識?，鞏固幾個?學(xué)期的管理?成果，將班?級管理再上?一個新臺階?。一、樹?立正確的學(xué)?習(xí)觀念，形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓好課?堂紀(jì)律，首?先作好學(xué)生?的思想工作?，要求學(xué)生?以同等的眼?光看待每一?門課。其次?，采取相應(yīng)?的促使及獎?懲。要求學(xué)?生養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備工?作，上課要?求學(xué)生學(xué)會?傾聽，及時?掌控課堂秩?序。讓學(xué)生?在書上學(xué)習(xí)?記一些筆記?，提高課堂?的學(xué)習(xí)效率?。同時加強(qiáng)?與任課教師?間的聯(lián)系，?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律委?員、小組長?記錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律情?況，及時了?解反饋。對?于違紀(jì)的同?學(xué)給予一定?的懲罰，并?肯定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?提高其重視?度。最后，?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?情況，針對?個體制定措?施，幫助其?把學(xué)習(xí)成績?搞上去。?2、堅決制?止學(xué)生抄作?業(yè)和不做作?業(yè)的現(xiàn)象，?我要求當(dāng)天?的事情當(dāng)天?完成，并且?經(jīng)常布置限?時作業(yè)，提?高學(xué)生的作?業(yè)速度及效?率。平時對?學(xué)生獎勤罰?懶，嚴(yán)格要?求。在復(fù)習(xí)?階段，積極?配合各任課?教師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。3?、在班級中?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓學(xué)?生們向班里?品行及學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自己?找一個小對?手，樹立近?期目標(biāo)和長?期目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比，?做好獎勵工?作。二、?激發(fā)學(xué)生的?競爭意識?競爭是一股?巨大的動力?，只有在競?爭中才能體?現(xiàn)自己的能?力以及發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，從而達(dá)到?共同進(jìn)步。?我主要抓住?以下幾點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的競?爭意識：?1、激發(fā)與?平行班同學(xué)?的競爭：主?要在各項_?__活動及?競賽的表現(xiàn)?，班級榮譽(yù)?的爭取，其?他任課老師?對各班的評?價如何。?2、設(shè)立定?期評價制度?：對學(xué)生個?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評價。使?每個學(xué)生和?小組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班上?居何位置，?從而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)取?心。3、?建立互助組?：以互助小?組、1+1?小組（一一?對應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式）、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步，共同?實(shí)現(xiàn)個人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)。三、?了解學(xué)生，?親近學(xué)生，?做好問題學(xué)?生的心理工?作我班有?位同學(xué)叫_?__，成績?相當(dāng)不錯，?但其由于家?庭的種種原?因造成了其?獨(dú)特的性格?。性格非常?內(nèi)向，心理?承受能力特?差，曾有一?次去實(shí)踐活?動，因與同?學(xué)發(fā)生了一?些矛盾，一?氣之下便逃?了出去，害?得老師同學(xué)?找了半天也?不見人影。?據(jù)其他任課?老師也反映?，她有過激?的行為，當(dāng)?她和同學(xué)發(fā)?生沖突，老?師處理時，?她表現(xiàn)出來?就是，低下?頭一聲不吭?，眼睛直愣?著，非常敵?意。有一次?，真把我嚇?壞了。我無?意去教室，?見她趴在桌?上哭，旁邊?還留了一張?紙條，寫著?：我實(shí)在受?不了了。我?一見不妙，?馬上領(lǐng)她到?辦公室，叫?他先靜靜心?。我又回到?教室，問清?了事情的真?相。原來，?有同學(xué)在說?她媽媽是神?經(jīng)病。于是?我先作了全?班同學(xué)的工?作，我在同?學(xué)面前分析?了她的性格?，我們應(yīng)該?顧及別人的?感受，將心?比心，別說?別做傷害別?人的話和事?，并叮囑他?們在她面前?要特別小心?。隨后，我?有回到辦公?室做他的工?作，我并沒?問剛才發(fā)生?了什么事，?見她沒了剛?才那氣憤勁?，我便跟她?聊了其他一?些事，與她?開開玩笑，?剛開始比較?累，后來氣?憤慢慢緩和?。我便與她?說：“我也?和你說了那?么多我的事?情，其實(shí)你?也可以把好?多事情告訴?我的，別老?憋著，不管?是快樂還是?委屈，我們?可以一起_?__。你不?想說也沒關(guān)?系，我看你?作文寫得挺?好的，也可?以像剛才那?樣寫下來給?我看啊。”?沒想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖然?要改變一個?人不是那么?容易的一件?事情，但我?還是看到了?她的進(jìn)步。?做了三年?的班主任，?我覺得自己?還不是那么?的穩(wěn)重，有?些時候還是?容易急噪，?做事后勁不?足，但我想?總結(jié)是為了?更好地工作?，雖然做班?主任挺辛苦?的，但多數(shù)?時候還是快?樂的！小?學(xué)班主任學(xué)?期工作總結(jié)?范文（二）?時間過得?真快，一轉(zhuǎn)?眼這學(xué)期又?即將結(jié)束，?結(jié)合本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和本人的教?學(xué)情況，特?做總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)自身的理?論學(xué)習(xí)，做?好學(xué)生的思?想教育在?課堂教學(xué)中?尋找知識性?和思想性的?有機(jī)結(jié)合點(diǎn)?，讓學(xué)生在?不知不覺中?受到感染熏?陶，使學(xué)生?無論在思想?上還是其它?方面，根據(jù)?不同的途徑?受到愛國教?育，使他們?熱愛___?，熱愛中國?___。利?用每周一的?班會時間，?常學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則》?及《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，使他?們懂得作為?一名小學(xué)生?應(yīng)該怎樣做?，自己有一?個勤懇正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、教?學(xué)方面在?教學(xué)中，努?力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育，實(shí)行?課改無論上?什么課，讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，把主動?權(quán)交給學(xué)生?，讓學(xué)生在?樂中學(xué)。?1、學(xué)生有?了問的權(quán)利?：課始，學(xué)?生在預(yù)習(xí)的?基礎(chǔ)上質(zhì)疑?；課尾，學(xué)?生回顧學(xué)習(xí)?過程反思，?反思自己學(xué)?到了什么。?2、學(xué)生?有了讀的時?間：學(xué)生多?讀，讀好書?，學(xué)生可以?利用大量的?時間去讀，?學(xué)生自讀自?悟才能學(xué)到?知識。3?、學(xué)生有了?講的時間：?教師精講后?學(xué)生主動表?達(dá)自己的認(rèn)?識，感想，?還可以小組?討論，每個?學(xué)生都有講?的機(jī)會。?4、學(xué)生有?了寫的時間?：在課中學(xué)?生可以把課?外訓(xùn)練或作?業(yè)搬到課內(nèi)?，實(shí)踐證明?把寫的訓(xùn)練?落實(shí)在課堂?，學(xué)生課內(nèi)?寫，教師指?導(dǎo)端正寫的?態(tài)度，提高?寫的訓(xùn)練能?力。這種方?法通過實(shí)踐?較好。5?、轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，加強(qiáng)優(yōu)?、差生的輔?導(dǎo)，在教學(xué)?中，教師用?愛心和行動?積極轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，對待?他們和優(yōu)等?生一樣一視?同仁，不偏?不愛，積極?家訪與家長?一起配合教?育好差等生?，利用自己?的休息時間?為他們補(bǔ)課?。使后進(jìn)生?覺得自己真?正是班中的?一員。三?、紀(jì)律方面?抓好紀(jì)律?，教學(xué)中，?采用權(quán)利下?放的制度，?“班主任”?輪流做“班?長輪流當(dāng)”?，讓每個學(xué)?生都感覺到?自己有責(zé)任?和義務(wù)管好?自己的班級?體。四、?其它方面?教師為人師?表，言傳身?教。在語言?和行動為學(xué)?生起了表率?作用，在出?勤、衛(wèi)生方?面做出好榜?樣。半年來?，所教班無?一人違規(guī)違?紀(jì)，班級多?次被評為衛(wèi)?生優(yōu)勝班和?紀(jì)律優(yōu)勝班?。總之：?一學(xué)期以來?無論在思想?政治工作方?面，還是在?學(xué)習(xí)及班級?管理方面，?我們班都較?好的完成了?任務(wù)。受到?了領(lǐng)導(dǎo)和社?會的一致好?評。今后我?將再接再厲?，爭取取得?更好的成績?。小學(xué)班?主任學(xué)期工?作總結(jié)范文?（三）春?去秋來，不?知不覺間，?我已經(jīng)從事?教學(xué)工作_?__年了，?并且擔(dān)任班?主任工作兩?年了，在這?兩年里，在?心態(tài)和工作?方法上發(fā)生?了一些變化?，現(xiàn)在簡單?地將在第一?年里和第二?年里的班主?任工作進(jìn)行?一個簡單的?對比。一?、在思想上?的準(zhǔn)備更充?足：初成?為一個班的?領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)?心有無比的?興奮，同時?心里也覺得?有些壓力，?畢竟自己缺?乏教育管理?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?所以對于會?在實(shí)際中碰?到的問題所?做的預(yù)測比?現(xiàn)實(shí)樂觀，?在碰到一系?列的“突如?其來”而又?煩瑣不堪的?問題時，自?己也難免是?亂了陣腳，?疲于奔命于?一些小事上?去了，一看?到學(xué)生做的?事情不符合?要求時，心?里就免不了?不舒服：這?些學(xué)生怎么?這樣啊？這?么簡單的事?情都做不好?？很少能夠?從學(xué)生的年?齡和心理特?點(diǎn)去考慮，?造成一味的?責(zé)怪，沒有?最大限度地?調(diào)動起學(xué)生?各方面的積?極性來。局?面朝著嚴(yán)重?偏離與自己?預(yù)想的方向?發(fā)展。經(jīng)?過了一年的?洗禮和經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的沉淀?，到了第二?年重新接班?前，自己在?周圍領(lǐng)導(dǎo)和?老師的指導(dǎo)?下進(jìn)行了較?仔細(xì)的反思?，并向一些?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)寶貴?經(jīng)驗(yàn)，再較?認(rèn)真地學(xué)習(xí)?了一些與班?級管理相關(guān)?的理論知識?，自己再重?新將以前碰?到的案例不?斷地重溫，?“假如當(dāng)初?我……做，?或許……問?題就可以解?決得更好”?，把以前在?實(shí)踐中碰到?的較典型的?問題再次設(shè)?想，也為以?后出現(xiàn)類似?問題時能夠?較得心應(yīng)手?地得以解決?。二、嘗?試走進(jìn)學(xué)生?的心靈：?初為人師時?，在制定一?些班規(guī)或者?是一些日常?需要共同遵?守的習(xí)慣時?，往往沒有?很徹底地從?學(xué)生的需要?和能夠做到?的范圍來考?慮，并且在?有時候無論?學(xué)生何種情?況做得不好?時，我都是?用較簡單的?批評方法去?指正，讓一?些學(xué)生覺得?沒有信心去?做好，便久?而久之，不?但起不到約?束和改進(jìn)作?用，反而讓?他們的一些?壞習(xí)慣更加?根深蒂固。?在第二學(xué)?年度，在制?定班規(guī)和處?理一些違規(guī)?行為時，能?夠更多從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，讓自己?學(xué)生先制定?，再師生一?起討論規(guī)范?，讓學(xué)生覺?得容易接受?，自然執(zhí)行?起來的時候?也不易有抵?觸情緒。并?且在對待學(xué)?生在日常行?為出現(xiàn)了過?失或不當(dāng)時?，我雖然也?一樣很敏感?，心里面抱?著對任何一?件小事不放?過的心態(tài)，?但大多數(shù)時?候能夠在處?理前先從多?方了解清楚?情況然后才?采取相應(yīng)的?措施。比?如，我們班?有一個逆反?情緒較大的?男生經(jīng)常是?在自己班定?出來的時間?里遲到，而?他偏偏又是?一個主要科?目的科代，?這樣一來每?天的功課總?是不能夠按?時收齊，讓?很多同學(xué)和?老師很不滿?意。在我了?解到這個情?況時，并沒?有簡單地采?取一些懲罰?措施，而是?向他進(jìn)行了?解情況，了?解到他是住?在___路?，每天上下?學(xué)路途遙遠(yuǎn)?還要轉(zhuǎn)車，?所以就經(jīng)常?不能準(zhǔn)時回?來。后來我?的氣也就不?然而然的消?了，并且與?他商量如何?解決現(xiàn)狀，?給了兩個方?案給他參考?：一是以后?盡量安排好?時間，晚上?早點(diǎn)休息，?早上早點(diǎn)起?來上學(xué)；二?是不擔(dān)任科?代表，轉(zhuǎn)做?其他崗位的?工作。后來?他還是選擇?了前者，下?定決心后就?慢慢地改過?來了，特別?是這個學(xué)期?開始，每天?都是七點(diǎn)三?十分前就來?到了學(xué)校并?做好他自己?份內(nèi)的工作?。從原來的?“遲到大王?”，變成了?“早到大師?”。當(dāng)初若?簡單粗暴地?采取以往的?做法如訓(xùn)話?，抄書等，?可能就會獲?得相反的效?果。現(xiàn)在?的學(xué)生正處?于青春敏感?期，又加上?功課相對比?較緊，學(xué)業(yè)?比較重，在?學(xué)習(xí)和生活?中容易與學(xué)?生或其他人?鬧情緒或者?發(fā)生身體上?的沖突，而?忽略了考慮?其他后果，?除了在平時?教育他們要?和睦相處之?外，在真的?有突發(fā)事情?發(fā)生時，也?不會過于急?躁地去追究?誰的責(zé)任和?責(zé)罵（以前?很不理解_?__學(xué)生會?因?yàn)橐恍┲?麻綠豆大的?事情鬧得不?可開交），?而是讓他們?先在自己身?上找不足然?后再從各自?造成的危害?去說，這樣?學(xué)生也就更?容易聽得進(jìn)?我的教育，?慢慢地以前?經(jīng)常與同學(xué)?鬧矛盾的同?學(xué)也逐漸明?事理了。這?應(yīng)該就是用?心理學(xué)上的?換位思考方?法，讓彼此?在理解中增?強(qiáng)感情。?蘇霍姆林斯?基曾經(jīng)說過?：“每個孩?子都能引起?我的興趣，?我總想知道?，他們的主?要精力傾注?在什么上面?，他們最關(guān)?心和最感興?趣的是什么?，他們有哪?些痛苦和歡?樂等等?！?只有當(dāng)我們?真正走進(jìn)學(xué)?生的精神世?界時，學(xué)生?才有可能對?我們敞開心?扉，訴說他?們的心理話??！坝眯撵`?贏得心靈“?，這也是我?開展工作時?經(jīng)常想起的?一句話。在?平時盡可能?主動地向?qū)W?生了解生活?，聽聽他們?的心里話，?一方面有利?于自己把握?他們的思想?動態(tài)（范本?），另外也?可以及時了?解和幫助解?決問題。?三、更加有?恒心去抓各?方面的常規(guī)?：在第一?年的開始，?對學(xué)校的環(huán)?境和各方面?的操作和要?求也不是很?了解，比如?大搞衛(wèi)生要?檢查到何種?程度，心里?完全無底，?在很多方面?等我了解清?楚時，學(xué)生?都已經(jīng)養(yǎng)成?了一些很難?改的習(xí)慣，?在管理上就?顯得較為被?動了。在接?下來的一年?中，對于學(xué)?校各方面的?操作明確了?很多，所以?抓起常規(guī)來?也較“駕輕?就熟”，心?中更有底了?。于是在開?學(xué)初的文明?習(xí)慣養(yǎng)成期?里，較嚴(yán)格?按照各條校?、班規(guī)來執(zhí)?行，此外還?及時解決在?巡課室時發(fā)?現(xiàn)的問題，?如在抓衛(wèi)生?上，除了看?值日生做得?到不到家，?還注重每一?位學(xué)生的保?潔意識的培?養(yǎng)，如看地?面是否有紙?片，垃圾桶?周圍有沒不?中規(guī)矩的“?垃圾”存在?，講壇上干?不干凈等等?。學(xué)生養(yǎng)成?了習(xí)慣后，?在平時的衛(wèi)?生檢查或者?是月末大清?潔，還有迎?接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的?各項檢查中?都能夠認(rèn)真?對待，獲得?了較好的評?價。四、?更加善于借?助各方力量?：在第一?年里，在工?作中因?yàn)槊?于解決學(xué)生?的問題而抽?不開身，而?忽視了充分?利用學(xué)生自?己，各科任?老師和家長?的綜合力量?開展常規(guī)和?學(xué)習(xí)管理上?的工作，從?而沒能夠讓?教育更加全?面地開展。?在新的一年?里，我充分?意識到學(xué)生?自己力量的?重要性，在?紀(jì)律、衛(wèi)生?等常規(guī)方面?和學(xué)習(xí)等等?方面都形成?“幫帶”的?風(fēng)氣，讓學(xué)?生更多獲得?成功的體會?，也提高了?工作的效果?。也能夠在?平時多與科?任老師交流?，經(jīng)常為班?的發(fā)展進(jìn)行?大會診。還?爭取得到家?長們的支持?，與家長保?持聯(lián)系，并?且是能夠互?相較好地配?合。五、?更加善于使?用批評和表?揚(yáng)：在以?前，很少考?慮到批評要?怎么樣才能?夠收到最佳?效果，不太?注意學(xué)生的?心理和年齡?特點(diǎn)，有時?候沒有注意?分寸，讓學(xué)?生覺得難于?接受，有時?甚至雙方鬧?得不開心而?又沒有教育?效果。教育?應(yīng)該是一門?藝術(shù)，教師?在日常的教?學(xué)管理中，?在處理學(xué)生?課堂出錯時?，應(yīng)根據(jù)學(xué)?生的心理特?點(diǎn)和身心發(fā)?展特點(diǎn)，本?著尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)生?的原則，去?善待每一個?犯錯的學(xué)生?。批評更要?講究方法，?因?yàn)樗缤?醫(yī)生的手術(shù)?刀，不注意?分寸，就會?變成傷人的?利器，而講?究方法，則?會起到妙手?回春的作用?。例如，本?班有一位學(xué)?習(xí)上有較大?障礙的男生?，他經(jīng)常完?成不了功課?，還有一段?時間里經(jīng)常?是回到學(xué)校?先打乒乓球?然后才回到?課室，在學(xué)?生中造成了?不好的影響?。而他在生?活當(dāng)中卻又?樂于去觀察?，經(jīng)常會將?現(xiàn)有的一些?用品進(jìn)行設(shè)?想和改良，?還會相應(yīng)地?進(jìn)行一些小?發(fā)明創(chuàng)造，?是其他很多?同學(xué)都辦不?到的。我跟?他談的時候?沒有直接說?他錯在哪里?，而是和他?分析做為“?小發(fā)明家”?應(yīng)該怎么樣?在其他同學(xué)?心目當(dāng)中有?更好的形象?出發(fā)，讓他?意識到不遲?到是維護(hù)形?象的一個重?要方法，在?學(xué)習(xí)上也逐?漸有了一些?進(jìn)步。避開?了直接的批?評，反而收?到了更好的?效果。也?還注意了把?握表揚(yáng)的時?機(jī)，實(shí)在性?，細(xì)節(jié)性和?恰如其分。?以前是經(jīng)常?在對待學(xué)生?時容易犯“?一葉障目”?的錯誤，因?為學(xué)生存在?的一些缺點(diǎn)?而就看不到?他們身上更?多優(yōu)點(diǎn)。后?來慢慢學(xué)會?了去發(fā)覺學(xué)?生的長處。?如班里有一?名男生，上?學(xué)甚少在規(guī)?定時間里到?達(dá)學(xué)校的，?還甚至于有?時跟家里人?一鬧情緒就?曠課，功課?也很少準(zhǔn)時?完成。但是?他在課堂上?還是挺認(rèn)真?學(xué)的，尤其?是對數(shù)學(xué)，?畫畫和籃球?特別有興趣?，做值日時?也是相當(dāng)?shù)?認(rèn)真，基于?此，特地安?排了一些班?干部幫助他?解決學(xué)習(xí)和?生活問題。?并且經(jīng)常抓?住他的優(yōu)點(diǎn)?，在學(xué)習(xí)上?取得進(jìn)步時?，或是參加?比賽后，或?是在出色完?成值日后，?都及時給予?表揚(yáng)，讓他?更加清楚自?己在班里老?師和同學(xué)們?心中的位置?，遲到肯定?會影響自己?的形象，后?來也慢慢地?在出勤上有?了進(jìn)步。?六、真誠對?待弱勢生：?以前對學(xué)?生的家庭沒?有做足夠的?了解，但若?要提高教育?的成效，肯?定要從了解?每一位學(xué)生?的背景開始?。在新一年?的班里，了?解到來自單?親家庭的有?五位同學(xué)，?來自家庭不?健全的有一?位，父母或?有一方經(jīng)常?不在身邊的?又有四五位?。在平時比?較注意他們?心理的變化?，主動__?_他們，并?和其他學(xué)生?一起幫助他?們解決困難?。例如，?___就是?其中一個較?典型的例子?，雖然有父?母親，但都?是聾啞人士?，自小由爺?爺和奶奶帶?大的，經(jīng)濟(jì)?環(huán)境也比較?差。在接觸?前只是覺得?她是“壞透?頂”的女孩?，但在接觸?后了解到她?的家庭情況?后，便抱著?同情和寬容?的心態(tài)去看?待她的行為?，雖然要改?變她那些根?深蒂固的陋?習(xí)是要花很?長的時間和?努力，但是?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?和級里的老?師和班里的?同學(xué)們都沒?有放棄過她?。發(fā)掘她身?上的特長為?班___服?務(wù)，也讓她?體會到屬于?自己的成功?。雖然現(xiàn)在?還需要很大?的努力，但?在各方領(lǐng)導(dǎo)?和老師，同?學(xué)的關(guān)心支?持下，我相?信她會取得?更大的進(jìn)步?。七、更?充分利用每?一次大小型?的活動和競?賽來提高班?___的凝?聚力：以?前沒能夠充?分利用學(xué)校?布置和舉辦?的各類型活?動和競賽來?做為提高班?___的凝?聚力的東風(fēng)?。在這一年?當(dāng)中吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，充?分重視學(xué)校?里的各次活?動，如廣播?操比賽，校?運(yùn)會，體育?節(jié)和這個學(xué)?期的迎檢班?級文化布置?上，充分調(diào)?動每一位學(xué)?生的力量，?進(jìn)行“我為?班一角落來?設(shè)計”的比?賽，學(xué)生們?把課室當(dāng)作?是自己的家?一樣來對待?，從設(shè)計到?購材料和布?置全部都是?學(xué)生自己去?策劃，讓學(xué)?生在無形之?中也接受了?教育。以?上是本人這?兩年在班主?任工作上的?一些對比，?雖然相比去?年在教育管?理上有了一?定的進(jìn)步，?班里在各方?面取得了一?定的成績，?但是自己在?理論水平上?，在實(shí)際處?理的方法還?有很多急待?提高的地方?，班里面也?還存在很多?要解決的問?題。在以后?，將會更加?虛心地向周?圍的前輩們?學(xué)習(xí)，在各?方面取得更?優(yōu)異的成績?。小學(xué)班?主任學(xué)期工?作總結(jié)范文?（四）本?學(xué)期，我擔(dān)?任三年級班?的班主任兼?本班的語文?教學(xué)工作。?我們班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一___、?任課老師的?大力支持和?學(xué)生家長的?大力配合下?，各項工作?均能順利開?展。我主要?從以下幾方?面努力的：?一、基本?情況本班?共有學(xué)生人?，其中女生?___人，?少數(shù)民族_?__人，少?先隊員__?_人，大多?數(shù)來自較邊?遠(yuǎn)的少數(shù)民?族地區(qū)。由?于基礎(chǔ)掌握?力度不夠，?對知識的接?受能力和理?解能力較差?，但學(xué)生思?想端正，學(xué)?習(xí)的積極性?很高，對知?識的渴求十?分強(qiáng)烈。?二、工作總?結(jié)（一）?教育教學(xué)工?作1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?內(nèi)容，嚴(yán)格?執(zhí)行素質(zhì)教?育新理念，?并貫徹執(zhí)行?開學(xué)初制定?的語文教學(xué)?工作計劃。?2、學(xué)習(xí)?了語文教育?教學(xué)新方法?，新理念。?在教育教學(xué)?中做到了以?“學(xué)生為主?，教師為輔?”觀念的轉(zhuǎn)?變。3、?加強(qiáng)學(xué)生的?思想教育，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?觀念，在教?育教學(xué)貫徹?不熱愛祖國?、熱愛家鄉(xiāng)?的思想教育?，達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)效果?。4、認(rèn)?真學(xué)習(xí)語文?教師職責(zé)，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改作?業(yè)。學(xué)生的?每次習(xí)作都?寫出符合自?己實(shí)際的評?議，做到學(xué)?生自評、同?學(xué)間互評、?再到教師評?。一期下來?，同學(xué)們的?作文進(jìn)步很?大。5、?教學(xué)工作中?做到從“填?鴨式教學(xué)向?雙邊教學(xué)和?啟發(fā)式教學(xué)?”方法的轉(zhuǎn)?變。課堂_?__生互動?，學(xué)生積極?大膽發(fā)言，?不斷提出新?的問題，培?養(yǎng)學(xué)生自主?創(chuàng)新學(xué)習(xí)的?新方法。?（二）培養(yǎng)?班干部班?干部是班主?任的得力助?手，是同學(xué)?們學(xué)習(xí)的榜?樣。因此，?有必要選出?得力的班干?部。在這件?事情上我首?先考慮的是?，班干部要?服眾，首先?得有較好的?自身條件，?那就要求這?些班干部要?有管理能力?和有責(zé)任心?，于是在學(xué)?生的推薦和?我自己的權(quán)?衡之下選出?一群有能力?的班干部。?這些班干部?不但有管理?能力，而且?自我約束能?力也比較強(qiáng)?，同學(xué)們也?都服從他們?管。一學(xué)期?以來，事實(shí)?表明，他們?是個合格的?班干部，管?理同學(xué)比較?盡心，同學(xué)?們對他們的?評價也很好?。班級紀(jì)律?和學(xué)習(xí)也有?顯著提高，?這也是我這?個做班主任?的感到最欣?慰的。（?三）加強(qiáng)思?想教育學(xué)?生良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，是?順利開展班?主任工作、?形成良好班?___的基?礎(chǔ)。作為三?年級的孩子?自覺能力差?，針對這點(diǎn)?，我首先從?他們自身的?性格特點(diǎn)出?發(fā)，加強(qiáng)對?孩子們思想?素質(zhì)的教育?，讓學(xué)生明?確自己除了?學(xué)習(xí)以外要?做的事情還?很多，讓他?們懂得既要?成材又要成?人的重要。?因此，在本?學(xué)期的班主?任工作開展?過程中，我?從學(xué)生的思?想教育入手?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生各方面?的良好習(xí)慣?。1、樹?立榜樣，在?本期中，我?將針對學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?較低這一實(shí)?際情況，采?取以閱讀使?其進(jìn)步的方?法，加強(qiáng)對?學(xué)生的訓(xùn)練?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)能力得到?提高。2?、加強(qiáng)了與?學(xué)生的思想?交流，激發(fā)?了其上進(jìn)心?，進(jìn)而取得?了較好的教?育教學(xué)效果?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?。3、實(shí)?行了“一對?一”的幫助?措施，讓學(xué)?習(xí)較好的學(xué)?生幫助學(xué)習(xí)?較困難的學(xué)?生，最終達(dá)?到了共同進(jìn)?步的教育目?的。4、?采用了分層?次管理的方?法，把班上?的學(xué)生根據(jù)?不同的愛好?和習(xí)慣，分?成了不同的?小組，重點(diǎn)?分類輔導(dǎo)和?發(fā)展其特長?，做到了因?材施教。?（四）積極?開展豐富的?文體活動?1、通過學(xué)?校開展的“?國旗下的講?話”教育活?動和本班開?展的少先隊?活動，讓同?學(xué)們端正了?思想，明白?了少先隊員?是中國__?_的少年先?鋒隊___?，是黨的強(qiáng)?大后備生力?軍。2、?培養(yǎng)了他們?的綜合能力?，培養(yǎng)愛國?、愛黨、愛?___的思?想素質(zhì)，處?處樹立先鋒?模范作用。?3、在開?展少先隊活?動時，給同?學(xué)講解了少?先隊___?的優(yōu)越性，?特別是對于?非少先隊員?，向他們宣?傳少先隊_?__的先進(jìn)?性，鼓勵他?們向少先隊?___靠攏?。4、本?學(xué)期我班積?極___學(xué)?生參加慶祝?“六一”活?動，豐富了?學(xué)生的課余?生活，增強(qiáng)?的學(xué)生的參?與意識，在?活動中，學(xué)?生敢于表現(xiàn)?自己，積極?投身于活動?中，取得了?較好的成績?。5、學(xué)?生思想端正?，品德較好?，我班在學(xué)?校每周__?_評比的（?課間操、眼?保健操和衛(wèi)?生評比）班?級中，多次?獲“優(yōu)秀班?級”稱號，?增強(qiáng)了學(xué)生?榮譽(yù)感，提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性。?（五）差?生轉(zhuǎn)化工作?關(guān)心、鼓?勵差生，用?好學(xué)生帶動?差生。本班?優(yōu)生少，學(xué)?困生多，為?了能更好地?輔導(dǎo)學(xué)困生?，我實(shí)行“?小老師”責(zé)?任制，__?_一帶一或?一帶多的學(xué)?習(xí)小組，及?時表揚(yáng)平時?有進(jìn)步的學(xué)?生，包括做?好事、上課?認(rèn)真聽講、?發(fā)言積極、?書寫工整正?確等。讓他?們嘗試表揚(yáng)?的滋味，感?覺到同學(xué)們?羨慕的眼光?，以增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的自信心?，正確地認(rèn)?識和評價自?己。經(jīng)常跟?差生交流，?讓他不經(jīng)意?間說出自己?的想法和做?法，這時候?就可以幫助?他，形成一?點(diǎn)點(diǎn)壓力，?好象老師在?___著他?，他就會百?倍的信心來?完成自己的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?（六）、?做好家訪工?作。老師?要教好學(xué)生?，除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外，?還要做好校?外的工作，?要與家長聯(lián)?系，取得家?長協(xié)助，才?能把學(xué)生教?育好。平時?我都注意做?好這個工作?，特別是那?些頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不太?好的同學(xué)，?更要與家長?共同管教。?三、存在?的不足：?我班的教育?教學(xué)工作雖?然取得了很?好的成績，?但還存在很?多不足之處?，在工作中?還有很多缺?陷，本班將?在以后的工?作中，揚(yáng)長?避短，力爭?把工作做得?更好。小?學(xué)班主任學(xué)?期工作總結(jié)?范文（五）?班主任工?作是管理人?的工作，我?所面對的又?是朝氣蓬勃?，有思想，?有感情，自?我表現(xiàn)欲強(qiáng)?的二年級學(xué)?生，所以一?個學(xué)期下來?給我最最強(qiáng)?烈的體會是?：班主任工?作中既要有?宏觀的群體?管理，又要?有微觀的個?性發(fā)展；要?有強(qiáng)烈的前?瞻性；工作?更要細(xì)致的?落實(shí)到位，?只有這樣才?能使學(xué)生在?班上健康全?面發(fā)展。作?為二年級班?主任，做了?如下的工作?總結(jié)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?。二年級?學(xué)生由于年?齡小，自控?力差，紀(jì)律?渙散。我從?培養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入手?，課上進(jìn)行?趣味教學(xué)，?盡量吸引學(xué)?生的注意力?，___好?學(xué)生的紀(jì)律?。在日常學(xué)?習(xí)中，時刻?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課、?認(rèn)真作業(yè)、?下課好好休?息、講文明?、講禮貌的?好習(xí)慣。?2、培養(yǎng)良?好的班__?_我在培?養(yǎng)班干部過?程中力求做?到以下幾點(diǎn)?：其一，要?大力表揚(yáng)班?干部優(yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小班干?部樹立威信?；其二，在?鼓勵班干部?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時，要更嚴(yán)?格要求班干?部個人在知?識、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即＂以點(diǎn)帶?面＂；其三?，培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過班?干部這個小?___建立?正確、健全?