人教版歷史必修一第7課英國君主立憲制的建立說課課件

歡迎指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！《英國君主立憲制的建立》

新課程人教版高中歷史必修1第三單元第7課《英國君主立憲制的建立》新課程人教版高中歷史必修1第三單元

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化思考說課五步驟一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化教材地位：本課為人教版必修一第三單元第一課。英國君主立憲制的建立，開創(chuàng)了近代西方政治文明的先河。學(xué)習(xí)本課，能讓學(xué)生對資本主義民主制度的基本特征有初步了解，奠定學(xué)習(xí)美、法、德等國政治制度的基礎(chǔ)。一、教材分析教材地位：一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)英國君主立憲制的確立及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)

知識與技能

掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成等基本史實(shí)。理解英國君主立憲制的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。過程與方法

通過視頻情境、圖片情境、材料情境、角色扮演、答記者問等，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征。情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)“光榮革命”，認(rèn)識民主與專制斗爭的復(fù)雜性和曲折性；客觀地看待英國君主立憲制的建立、發(fā)展與完善，認(rèn)識人類社會的統(tǒng)一性和多樣性。。

二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示1、設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，發(fā)動學(xué)生主動探究，提高學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。三、教法分析2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(一)情境導(dǎo)入(二)探究新知探究一、英國為何會走上君主立憲制道路？探究二、英國君主立憲制是怎樣確立的？探究四、英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？探究三、英國君主立憲制是怎樣完善的？(二)探究新知探究一、英國為何會走上君主立憲制道路？探究探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？1649年查理一世被處死瑪麗和威廉加冕典禮場面探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？

早期英國議會的存在及其對王權(quán)的制約。

英國資產(chǎn)階級革命（光榮革命）的勝利。英國資本主義的較大發(fā)展，資產(chǎn)階與新貴族要求政治權(quán)力。探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？背景政治前提:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):歷史傳統(tǒng):早期英國議會的存在及其對王權(quán)的制約。英國資產(chǎn)階級探究二：英國君主立憲制是怎樣確立的？材料第1條：凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法行為。第4條：凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。第8條：議會之選舉應(yīng)是自由。

——《權(quán)法法案》選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為什么《權(quán)法法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立？問題情境探究二：英國君主立憲制是怎樣確立的？材料選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：問題情境2：代議制是怎樣完善的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？問題情境3：政黨制度是怎樣形成的？探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：問題情境2：探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英國議會改革的原因和意義是什么？1832年英國議會改革材料一材料二：代議制是怎樣完善的？1832年議會改革使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了議會更多議席，更為后來改革打開了通道，資產(chǎn)階級通過不斷改革排擠貴族勢力，擴(kuò)大民主，把英國推入資本主義發(fā)展新時期。

——中國社科院程西梅探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英國前首相布朗丘吉爾和撒切爾夫人政黨制度是怎樣形成的？材料一英國下議院場景

執(zhí)政黨和反對黨各坐一側(cè)，議會中反對黨的存在,執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府必須小心謹(jǐn)慎,盡職盡責(zé)。材料二材料反映的是英國政治生活中的什么現(xiàn)象？它有何作用？監(jiān)督執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國實(shí)際上的第一位首相從

組織到

最高國家行政機(jī)構(gòu)

從

主持到

主持非法定法定國家行政權(quán)力由國王向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移，國王進(jìn)一步趨于“統(tǒng)而不治”地位。沃爾波爾國王首相內(nèi)閣是如何演變的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國實(shí)際上的探究三：英國君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？內(nèi)閣（首相）下議院多數(shù)黨組閣負(fù)責(zé)國王形式上任命探究三：英國君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？議會改革

民主基礎(chǔ)擴(kuò)大化責(zé)任內(nèi)閣制形成議會政黨制度形成權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化國家權(quán)力由君主進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到議會、內(nèi)閣探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？議會改革步驟一：角色分派

1、指定國王和上議院人選，其余同學(xué)組成下議院。2、下議院自由選舉，產(chǎn)生首相和責(zé)任內(nèi)閣。3、由學(xué)生扮演新聞記者。

答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟一：角色分派1、指定國王和上議院人選，其余同學(xué)組答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟二：現(xiàn)場采訪１．請問尊敬的女王陛下:您是怎樣當(dāng)上國王的?您有哪些權(quán)力?２．請問議長先生:您領(lǐng)導(dǎo)的下議院是怎樣產(chǎn)生的?議會人員構(gòu)成和權(quán)限如何?３．請問首相先生:您是如何當(dāng)選的?您有哪些權(quán)力?４．請問部長先生，您是如何當(dāng)選的？您主要對誰負(fù)責(zé)？

…

…答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提出名單組成責(zé)任制內(nèi)閣步驟三：小結(jié)下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖對議會負(fù)責(zé)議會下院內(nèi)閣（政府）對議會集體負(fù)責(zé)內(nèi)閣與首相在政治上共進(jìn)退監(jiān)督內(nèi)閣，從而控制行政首相女王形式上任命答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征；②國家的權(quán)力中心在議會,議會是國家最高立法機(jī)關(guān)。③以議會內(nèi)閣制為核心。特點(diǎn)探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國探究四：英國君主立憲制的建立有何歷史意義？

材料一：英國的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權(quán)利的最好的最理想的政治制度。

——法國啟蒙思想家孟德斯鳩

材料二：工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生，其根本的因素是：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，……?！?/p>

——

當(dāng)代中國著名歷史學(xué)家錢乘旦

材料三：成百的國家,無論是新國家還是老國家,都選擇了英格蘭的議會制.

——英國史學(xué)家柯麥芝

探究四：英國君主立憲制有特點(diǎn)及影響？史料探究探究四：英國君主立憲制的建立有何歷史意義？材料一探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)展。1.確立了資本主義民主。3.為其他國家的政治制度樹立了榜樣。影響：探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)(三)課堂小結(jié)英國君主立憲制的建立爭取民主特點(diǎn)及影響確立民主完善民主《權(quán)利法案》的頒布，1689年責(zé)任內(nèi)閣制的形成議會改革政黨制形成英國資產(chǎn)階級革命(三)課堂小結(jié)英國君主立憲制的建立爭取民主特點(diǎn)及影響確立隨堂檢測：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17、18兩個世紀(jì)中逐步形成的。”促成英國這一“領(lǐng)先地位”的因素不包括

()

A、海外市場的形成B、壟斷組織的出現(xiàn)C、圈地運(yùn)動的推進(jìn)D、民主制度的建立B隨堂檢測：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17隨堂檢測：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項(xiàng)對應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是()A、工業(yè)革命和“文化大革命”B、“光榮革命”和工業(yè)革命C、湯武革命和“文化大革命D、湯武革命和“光榮革命”

D隨堂檢測：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如3、“光榮革命”后，英國政治體制發(fā)生了顯著變化，表現(xiàn)在()A、內(nèi)閣首相由國王兼任

B、王室成為政治統(tǒng)治中心

C、議會對內(nèi)閣負(fù)責(zé)

D、君主立憲制確立隨堂檢測：D3、“光榮革命”后，英國政治體制發(fā)生了顯著變化，表現(xiàn)在(

2011年3月19日英國首相卡梅倫表示，英國“旋風(fēng)”式與“臺風(fēng)”式戰(zhàn)機(jī)已在部署，準(zhǔn)備參加美英法三國主導(dǎo)的打擊利比亞卡扎菲政權(quán)聯(lián)合行動。20日英軍出動戰(zhàn)機(jī)，對利比亞展開空襲行動。英國軍方發(fā)言人約翰·洛里默準(zhǔn)將在倫敦宣布，“英國皇家空軍出動了一批‘旋風(fēng)’戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，并發(fā)射了一批‘風(fēng)暴陰影’導(dǎo)彈”。你認(rèn)為：2.女王伊麗莎白二世如果反對，布朗首相會不會為此改變策略，為什么？1.內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對？為什么？3.如果議會中大多數(shù)都極力反對，結(jié)果又會如何？活學(xué)活用隨堂檢測：2011年3月19日英國首相卡梅倫表示，(四)拓展延伸

“民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛，這不是資本主義所特有，這是整個世界在漫長的歷史過程中共同形成的文明成果，也是人類共同追求的價值觀……我們愿意實(shí)行開放政策，學(xué)習(xí)世界上一切文明成果，結(jié)合我們自己的實(shí)際，走中國民主的道路?！?/p>

——溫家寶總理

十七大以來中共是如何“走中國民主的道路”的?請調(diào)查本地基層民主建設(shè)情況，以《從家鄉(xiāng)基層民主政治建設(shè)看新中國民主》為題撰寫一篇小論文。溫家寶總理兩會答記者問(四)拓展延伸“民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛

用影視資料、答記者問、角色體驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)課主要采用探究式教學(xué)方法教學(xué)，但怎樣使這一方法不流于形式，值得深思。

由于本課與政治聯(lián)系密切，所以在教學(xué)過程中如何把政史知識有機(jī)結(jié)合值得深究。五、優(yōu)化思考用影視資料、答記者問、角色體驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！《英國君主立憲制的建立》

新課程人教版高中歷史必修1第三單元第7課《英國君主立憲制的建立》新課程人教版高中歷史必修1第三單元

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化思考說課五步驟一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化教材地位：本課為人教版必修一第三單元第一課。英國君主立憲制的建立，開創(chuàng)了近代西方政治文明的先河。學(xué)習(xí)本課，能讓學(xué)生對資本主義民主制度的基本特征有初步了解，奠定學(xué)習(xí)美、法、德等國政治制度的基礎(chǔ)。一、教材分析教材地位：一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)英國君主立憲制的確立及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)

知識與技能

掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成等基本史實(shí)。理解英國君主立憲制的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。過程與方法

通過視頻情境、圖片情境、材料情境、角色扮演、答記者問等，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征。情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)“光榮革命”，認(rèn)識民主與專制斗爭的復(fù)雜性和曲折性；客觀地看待英國君主立憲制的建立、發(fā)展與完善，認(rèn)識人類社會的統(tǒng)一性和多樣性。。

二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示1、設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，發(fā)動學(xué)生主動探究，提高學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。三、教法分析2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(一)情境導(dǎo)入(二)探究新知探究一、英國為何會走上君主立憲制道路？探究二、英國君主立憲制是怎樣確立的？探究四、英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？探究三、英國君主立憲制是怎樣完善的？(二)探究新知探究一、英國為何會走上君主立憲制道路？探究探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？1649年查理一世被處死瑪麗和威廉加冕典禮場面探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？

早期英國議會的存在及其對王權(quán)的制約。

英國資產(chǎn)階級革命（光榮革命）的勝利。英國資本主義的較大發(fā)展，資產(chǎn)階與新貴族要求政治權(quán)力。探究一：英國為何會走上君主立憲制道路？背景政治前提:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):歷史傳統(tǒng):早期英國議會的存在及其對王權(quán)的制約。英國資產(chǎn)階級探究二：英國君主立憲制是怎樣確立的？材料第1條：凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法行為。第4條：凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。第8條：議會之選舉應(yīng)是自由。

——《權(quán)法法案》選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為什么《權(quán)法法案》頒布標(biāo)志英國君主立憲制的確立？問題情境探究二：英國君主立憲制是怎樣確立的？材料選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：問題情境2：代議制是怎樣完善的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？問題情境3：政黨制度是怎樣形成的？探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：問題情境2：探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英國議會改革的原因和意義是什么？1832年英國議會改革材料一材料二：代議制是怎樣完善的？1832年議會改革使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了議會更多議席，更為后來改革打開了通道，資產(chǎn)階級通過不斷改革排擠貴族勢力，擴(kuò)大民主，把英國推入資本主義發(fā)展新時期。

——中國社科院程西梅探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英國前首相布朗丘吉爾和撒切爾夫人政黨制度是怎樣形成的？材料一英國下議院場景

執(zhí)政黨和反對黨各坐一側(cè)，議會中反對黨的存在,執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府必須小心謹(jǐn)慎,盡職盡責(zé)。材料二材料反映的是英國政治生活中的什么現(xiàn)象？它有何作用？監(jiān)督執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國實(shí)際上的第一位首相從

組織到

最高國家行政機(jī)構(gòu)

從

主持到

主持非法定法定國家行政權(quán)力由國王向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移，國王進(jìn)一步趨于“統(tǒng)而不治”地位。沃爾波爾國王首相內(nèi)閣是如何演變的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國實(shí)際上的探究三：英國君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？內(nèi)閣（首相）下議院多數(shù)黨組閣負(fù)責(zé)國王形式上任命探究三：英國君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？議會改革

民主基礎(chǔ)擴(kuò)大化責(zé)任內(nèi)閣制形成議會政黨制度形成權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化國家權(quán)力由君主進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到議會、內(nèi)閣探究三：英國君主立憲制是怎樣完善的？議會改革步驟一：角色分派

1、指定國王和上議院人選，其余同學(xué)組成下議院。2、下議院自由選舉，產(chǎn)生首相和責(zé)任內(nèi)閣。3、由學(xué)生扮演新聞記者。

答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟一：角色分派1、指定國王和上議院人選，其余同學(xué)組答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟二：現(xiàn)場采訪１．請問尊敬的女王陛下:您是怎樣當(dāng)上國王的?您有哪些權(quán)力?２．請問議長先生:您領(lǐng)導(dǎo)的下議院是怎樣產(chǎn)生的?議會人員構(gòu)成和權(quán)限如何?３．請問首相先生:您是如何當(dāng)選的?您有哪些權(quán)力?４．請問部長先生，您是如何當(dāng)選的？您主要對誰負(fù)責(zé)？

…

…答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提出名單組成責(zé)任制內(nèi)閣步驟三：小結(jié)下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖對議會負(fù)責(zé)議會下院內(nèi)閣（政府）對議會集體負(fù)責(zé)內(nèi)閣與首相在政治上共進(jìn)退監(jiān)督內(nèi)閣，從而控制行政首相女王形式上任命答記者問探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征；②國家的權(quán)力中心在議會,議會是國家最高立法機(jī)關(guān)。③以議會內(nèi)閣制為核心。特點(diǎn)探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國探究四：英國君主立憲制的建立有何歷史意義？

材料一：英國的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權(quán)利的最好的最理想的政治制度。

——法國啟蒙思想家孟德斯鳩

材料二：工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生，其根本的因素是：“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，……?！?/p>

——

當(dāng)代中國著名歷史學(xué)家錢乘旦

材料三：成百的國家,無論是新國家還是老國家,都選擇了英格蘭的議會制.

——英國史學(xué)家柯麥芝

探究四：英國君主立憲制有特點(diǎn)及影響？史料探究探究四：英國君主立憲制的建立有何歷史意義？材料一探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)展。1.確立了資本主義民主。3.為其他國家的政治制度樹立了榜樣。影響：探究四：英國君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)(三)課堂小結(jié)英國君主立憲制的建立爭取民主特點(diǎn)及影響確立民主完善民主《權(quán)利法案》的頒布，1689年責(zé)任內(nèi)閣制的形成議會改革政黨制形成英國資產(chǎn)階級革命(三)課堂小結(jié)英國君主立憲制的建立爭取民主特點(diǎn)及影響確立隨堂檢測：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17、18兩個世紀(jì)中逐步形成的?！贝俪捎@一“領(lǐng)先地位”的因素不包括

()

A、海外市場的形成B、壟斷組織的出現(xiàn)C、圈地運(yùn)動的推進(jìn)D、民主制度的建立B隨堂檢測：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17隨堂檢測：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項(xiàng)對應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是()A、工業(yè)