人教版歷史必修一第7課英國(guó)君主立憲制的建立說課課件

歡迎指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！《英國(guó)君主立憲制的建立》

新課程人教版高中歷史必修1第三單元第7課《英國(guó)君主立憲制的建立》新課程人教版高中歷史必修1第三單元

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化思考說課五步驟一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化教材地位：本課為人教版必修一第三單元第一課。英國(guó)君主立憲制的建立，開創(chuàng)了近代西方政治文明的先河。學(xué)習(xí)本課，能讓學(xué)生對(duì)資本主義民主制度的基本特征有初步了解，奠定學(xué)習(xí)美、法、德等國(guó)政治制度的基礎(chǔ)。一、教材分析教材地位：一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)君主立憲制的確立及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)

知識(shí)與技能

掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成等基本史實(shí)。理解英國(guó)君主立憲制的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。過程與方法

通過視頻情境、圖片情境、材料情境、角色扮演、答記者問等，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)“光榮革命”，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性；客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展與完善，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的統(tǒng)一性和多樣性。。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示1、設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。三、教法分析2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(一)情境導(dǎo)入(二)探究新知探究一、英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究二、英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？探究四、英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？探究三、英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？(二)探究新知探究一、英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？1649年查理一世被處死瑪麗和威廉加冕典禮場(chǎng)面探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？

早期英國(guó)議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（光榮革命）的勝利。英國(guó)資本主義的較大發(fā)展，資產(chǎn)階與新貴族要求政治權(quán)力。探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？背景政治前提:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):歷史傳統(tǒng):早期英國(guó)議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？材料第1條：凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法行為。第4條：凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。第8條：議會(huì)之選舉應(yīng)是自由。

——《權(quán)法法案》選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為什么《權(quán)法法案》頒布標(biāo)志英國(guó)君主立憲制的確立？問題情境探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？材料選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：?jiǎn)栴}情境2：代議制是怎樣完善的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？問題情境3：政黨制度是怎樣形成的？探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：?jiǎn)栴}情境2：探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英國(guó)議會(huì)改革的原因和意義是什么？1832年英國(guó)議會(huì)改革材料一材料二：代議制是怎樣完善的？1832年議會(huì)改革使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了議會(huì)更多議席，更為后來改革打開了通道，資產(chǎn)階級(jí)通過不斷改革排擠貴族勢(shì)力，擴(kuò)大民主，把英國(guó)推入資本主義發(fā)展新時(shí)期。

——中國(guó)社科院程西梅探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英國(guó)前首相布朗丘吉爾和撒切爾夫人政黨制度是怎樣形成的？材料一英國(guó)下議院場(chǎng)景

執(zhí)政黨和反對(duì)黨各坐一側(cè)，議會(huì)中反對(duì)黨的存在,執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府必須小心謹(jǐn)慎,盡職盡責(zé)。材料二材料反映的是英國(guó)政治生活中的什么現(xiàn)象？它有何作用？監(jiān)督執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國(guó)實(shí)際上的第一位首相從

組織到

最高國(guó)家行政機(jī)構(gòu)

從

主持到

主持非法定法定國(guó)家行政權(quán)力由國(guó)王向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移，國(guó)王進(jìn)一步趨于“統(tǒng)而不治”地位。沃爾波爾國(guó)王首相內(nèi)閣是如何演變的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國(guó)實(shí)際上的探究三：英國(guó)君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？?jī)?nèi)閣（首相）下議院多數(shù)黨組閣負(fù)責(zé)國(guó)王形式上任命探究三：英國(guó)君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？議會(huì)改革

民主基礎(chǔ)擴(kuò)大化責(zé)任內(nèi)閣制形成議會(huì)政黨制度形成權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化國(guó)家權(quán)力由君主進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到議會(huì)、內(nèi)閣探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？議會(huì)改革步驟一：角色分派

1、指定國(guó)王和上議院人選，其余同學(xué)組成下議院。2、下議院自由選舉，產(chǎn)生首相和責(zé)任內(nèi)閣。3、由學(xué)生扮演新聞?dòng)浾摺?/p>

答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟一：角色分派1、指定國(guó)王和上議院人選，其余同學(xué)組答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟二：現(xiàn)場(chǎng)采訪１．請(qǐng)問尊敬的女王陛下:您是怎樣當(dāng)上國(guó)王的?您有哪些權(quán)力?２．請(qǐng)問議長(zhǎng)先生:您領(lǐng)導(dǎo)的下議院是怎樣產(chǎn)生的?議會(huì)人員構(gòu)成和權(quán)限如何?３．請(qǐng)問首相先生:您是如何當(dāng)選的?您有哪些權(quán)力?４．請(qǐng)問部長(zhǎng)先生，您是如何當(dāng)選的？您主要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？

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…答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提出名單組成責(zé)任制內(nèi)閣步驟三：小結(jié)下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)議會(huì)下院內(nèi)閣（政府）對(duì)議會(huì)集體負(fù)責(zé)內(nèi)閣與首相在政治上共進(jìn)退監(jiān)督內(nèi)閣，從而控制行政首相女王形式上任命答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國(guó)家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)家統(tǒng)一的象征；②國(guó)家的權(quán)力中心在議會(huì),議會(huì)是國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)。③以議會(huì)內(nèi)閣制為核心。特點(diǎn)探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國(guó)家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)探究四：英國(guó)君主立憲制的建立有何歷史意義？

材料一：英國(guó)的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權(quán)利的最好的最理想的政治制度。

——法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩

材料二：工業(yè)革命為什么首先在英國(guó)發(fā)生，其根本的因素是：“光榮革命后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，……?！?/p>

——

當(dāng)代中國(guó)著名歷史學(xué)家錢乘旦

材料三：成百的國(guó)家,無(wú)論是新國(guó)家還是老國(guó)家,都選擇了英格蘭的議會(huì)制.

——英國(guó)史學(xué)家柯麥芝

探究四：英國(guó)君主立憲制有特點(diǎn)及影響？史料探究探究四：英國(guó)君主立憲制的建立有何歷史意義？材料一探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)展。1.確立了資本主義民主。3.為其他國(guó)家的政治制度樹立了榜樣。影響：探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)(三)課堂小結(jié)英國(guó)君主立憲制的建立爭(zhēng)取民主特點(diǎn)及影響確立民主完善民主《權(quán)利法案》的頒布，1689年責(zé)任內(nèi)閣制的形成議會(huì)改革政黨制形成英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命(三)課堂小結(jié)英國(guó)君主立憲制的建立爭(zhēng)取民主特點(diǎn)及影響確立隨堂檢測(cè)：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國(guó)發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17、18兩個(gè)世紀(jì)中逐步形成的?！贝俪捎?guó)這一“領(lǐng)先地位”的因素不包括

()

A、海外市場(chǎng)的形成B、壟斷組織的出現(xiàn)C、圈地運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)D、民主制度的建立B隨堂檢測(cè)：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國(guó)發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17隨堂檢測(cè)：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項(xiàng)對(duì)應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是()A、工業(yè)革命和“文化大革命”B、“光榮革命”和工業(yè)革命C、湯武革命和“文化大革命D、湯武革命和“光榮革命”

D隨堂檢測(cè)：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如3、“光榮革命”后，英國(guó)政治體制發(fā)生了顯著變化，表現(xiàn)在()A、內(nèi)閣首相由國(guó)王兼任

B、王室成為政治統(tǒng)治中心

C、議會(huì)對(duì)內(nèi)閣負(fù)責(zé)

D、君主立憲制確立隨堂檢測(cè)：D3、“光榮革命”后，英國(guó)政治體制發(fā)生了顯著變化，表現(xiàn)在(

2011年3月19日英國(guó)首相卡梅倫表示，英國(guó)“旋風(fēng)”式與“臺(tái)風(fēng)”式戰(zhàn)機(jī)已在部署，準(zhǔn)備參加美英法三國(guó)主導(dǎo)的打擊利比亞卡扎菲政權(quán)聯(lián)合行動(dòng)。20日英軍出動(dòng)戰(zhàn)機(jī)，對(duì)利比亞展開空襲行動(dòng)。英國(guó)軍方發(fā)言人約翰·洛里默準(zhǔn)將在倫敦宣布，“英國(guó)皇家空軍出動(dòng)了一批‘旋風(fēng)’戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，并發(fā)射了一批‘風(fēng)暴陰影’導(dǎo)彈”。你認(rèn)為：2.女王伊麗莎白二世如果反對(duì)，布朗首相會(huì)不會(huì)為此改變策略，為什么？1.內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對(duì)？為什么？3.如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對(duì)，結(jié)果又會(huì)如何？活學(xué)活用隨堂檢測(cè)：2011年3月19日英國(guó)首相卡梅倫表示，(四)拓展延伸

“民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛，這不是資本主義所特有，這是整個(gè)世界在漫長(zhǎng)的歷史過程中共同形成的文明成果，也是人類共同追求的價(jià)值觀……我們?cè)敢鈱?shí)行開放政策，學(xué)習(xí)世界上一切文明成果，結(jié)合我們自己的實(shí)際，走中國(guó)民主的道路?！?/p>

——溫家寶總理

十七大以來中共是如何“走中國(guó)民主的道路”的?請(qǐng)調(diào)查本地基層民主建設(shè)情況，以《從家鄉(xiāng)基層民主政治建設(shè)看新中國(guó)民主》為題撰寫一篇小論文。溫家寶總理兩會(huì)答記者問(四)拓展延伸“民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛

用影視資料、答記者問、角色體驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)課主要采用探究式教學(xué)方法教學(xué)，但怎樣使這一方法不流于形式，值得深思。

由于本課與政治聯(lián)系密切，所以在教學(xué)過程中如何把政史知識(shí)有機(jī)結(jié)合值得深究。五、優(yōu)化思考用影視資料、答記者問、角色體驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！《英國(guó)君主立憲制的建立》

新課程人教版高中歷史必修1第三單元第7課《英國(guó)君主立憲制的建立》新課程人教版高中歷史必修1第三單元

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化思考說課五步驟一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法分析四、教學(xué)過程五、優(yōu)化教材地位：本課為人教版必修一第三單元第一課。英國(guó)君主立憲制的建立，開創(chuàng)了近代西方政治文明的先河。學(xué)習(xí)本課，能讓學(xué)生對(duì)資本主義民主制度的基本特征有初步了解，奠定學(xué)習(xí)美、法、德等國(guó)政治制度的基礎(chǔ)。一、教材分析教材地位：一、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)英國(guó)君主立憲制的確立及其特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)

知識(shí)與技能

掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)閣制的形成等基本史實(shí)。理解英國(guó)君主立憲制的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。過程與方法

通過視頻情境、圖片情境、材料情境、角色扮演、答記者問等，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)“光榮革命”，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性；客觀地看待英國(guó)君主立憲制的建立、發(fā)展與完善，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的統(tǒng)一性和多樣性。。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任內(nèi)2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示1、設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。三、教法分析2、主要教法：文字材料演示、角色扮演、合作探究、視頻材料演示探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程探究新知情境導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展延伸四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(一)情境導(dǎo)入(二)探究新知探究一、英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究二、英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？探究四、英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？探究三、英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？(二)探究新知探究一、英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？1649年查理一世被處死瑪麗和威廉加冕典禮場(chǎng)面探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？

早期英國(guó)議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（光榮革命）的勝利。英國(guó)資本主義的較大發(fā)展，資產(chǎn)階與新貴族要求政治權(quán)力。探究一：英國(guó)為何會(huì)走上君主立憲制道路？背景政治前提:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):歷史傳統(tǒng):早期英國(guó)議會(huì)的存在及其對(duì)王權(quán)的制約。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？材料第1條：凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法行為。第4條：凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。第8條：議會(huì)之選舉應(yīng)是自由。

——《權(quán)法法案》選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為什么《權(quán)法法案》頒布標(biāo)志英國(guó)君主立憲制的確立？問題情境探究二：英國(guó)君主立憲制是怎樣確立的？材料選舉權(quán)立法權(quán)征稅權(quán)為探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：?jiǎn)栴}情境2：代議制是怎樣完善的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？問題情境3：政黨制度是怎樣形成的？探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：?jiǎn)栴}情境2：探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英國(guó)議會(huì)改革的原因和意義是什么？1832年英國(guó)議會(huì)改革材料一材料二：代議制是怎樣完善的？1832年議會(huì)改革使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了議會(huì)更多議席，更為后來改革打開了通道，資產(chǎn)階級(jí)通過不斷改革排擠貴族勢(shì)力，擴(kuò)大民主，把英國(guó)推入資本主義發(fā)展新時(shí)期。

——中國(guó)社科院程西梅探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境1：1832年英探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英國(guó)前首相布朗丘吉爾和撒切爾夫人政黨制度是怎樣形成的？材料一英國(guó)下議院場(chǎng)景

執(zhí)政黨和反對(duì)黨各坐一側(cè)，議會(huì)中反對(duì)黨的存在,執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府必須小心謹(jǐn)慎,盡職盡責(zé)。材料二材料反映的是英國(guó)政治生活中的什么現(xiàn)象？它有何作用？監(jiān)督執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境2：工黨保守黨英探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國(guó)實(shí)際上的第一位首相從

組織到

最高國(guó)家行政機(jī)構(gòu)

從

主持到

主持非法定法定國(guó)家行政權(quán)力由國(guó)王向內(nèi)閣轉(zhuǎn)移，國(guó)王進(jìn)一步趨于“統(tǒng)而不治”地位。沃爾波爾國(guó)王首相內(nèi)閣是如何演變的？責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？問題情境3：英國(guó)實(shí)際上的探究三：英國(guó)君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣形成的？?jī)?nèi)閣（首相）下議院多數(shù)黨組閣負(fù)責(zé)國(guó)王形式上任命探究三：英國(guó)君主立憲制怎樣完善的？問題情境3責(zé)任內(nèi)閣制是怎樣探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？議會(huì)改革

民主基礎(chǔ)擴(kuò)大化責(zé)任內(nèi)閣制形成議會(huì)政黨制度形成權(quán)力運(yùn)行機(jī)制更加民主化國(guó)家權(quán)力由君主進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到議會(huì)、內(nèi)閣探究三：英國(guó)君主立憲制是怎樣完善的？議會(huì)改革步驟一：角色分派

1、指定國(guó)王和上議院人選，其余同學(xué)組成下議院。2、下議院自由選舉，產(chǎn)生首相和責(zé)任內(nèi)閣。3、由學(xué)生扮演新聞?dòng)浾摺?/p>

答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟一：角色分派1、指定國(guó)王和上議院人選，其余同學(xué)組答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步驟二：現(xiàn)場(chǎng)采訪１．請(qǐng)問尊敬的女王陛下:您是怎樣當(dāng)上國(guó)王的?您有哪些權(quán)力?２．請(qǐng)問議長(zhǎng)先生:您領(lǐng)導(dǎo)的下議院是怎樣產(chǎn)生的?議會(huì)人員構(gòu)成和權(quán)限如何?３．請(qǐng)問首相先生:您是如何當(dāng)選的?您有哪些權(quán)力?４．請(qǐng)問部長(zhǎng)先生，您是如何當(dāng)選的？您主要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？

…

…答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：步答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提出名單組成責(zé)任制內(nèi)閣步驟三：小結(jié)下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)議會(huì)下院內(nèi)閣（政府）對(duì)議會(huì)集體負(fù)責(zé)內(nèi)閣與首相在政治上共進(jìn)退監(jiān)督內(nèi)閣，從而控制行政首相女王形式上任命答記者問探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？情境體驗(yàn)：提①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國(guó)家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)家統(tǒng)一的象征；②國(guó)家的權(quán)力中心在議會(huì),議會(huì)是國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)。③以議會(huì)內(nèi)閣制為核心。特點(diǎn)探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？①立憲君主“統(tǒng)而不治”,但代表國(guó)家，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國(guó)探究四：英國(guó)君主立憲制的建立有何歷史意義？

材料一：英國(guó)的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權(quán)利的最好的最理想的政治制度。

——法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩

材料二：工業(yè)革命為什么首先在英國(guó)發(fā)生，其根本的因素是：“光榮革命后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，……?！?/p>

——

當(dāng)代中國(guó)著名歷史學(xué)家錢乘旦

材料三：成百的國(guó)家,無(wú)論是新國(guó)家還是老國(guó)家,都選擇了英格蘭的議會(huì)制.

——英國(guó)史學(xué)家柯麥芝

探究四：英國(guó)君主立憲制有特點(diǎn)及影響？史料探究探究四：英國(guó)君主立憲制的建立有何歷史意義？材料一探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)展。1.確立了資本主義民主。3.為其他國(guó)家的政治制度樹立了榜樣。影響：探究四：英國(guó)君主立憲制有何特點(diǎn)及影響？2.有利于資本主義發(fā)(三)課堂小結(jié)英國(guó)君主立憲制的建立爭(zhēng)取民主特點(diǎn)及影響確立民主完善民主《權(quán)利法案》的頒布，1689年責(zé)任內(nèi)閣制的形成議會(huì)改革政黨制形成英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命(三)課堂小結(jié)英國(guó)君主立憲制的建立爭(zhēng)取民主特點(diǎn)及影響確立隨堂檢測(cè)：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國(guó)發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17、18兩個(gè)世紀(jì)中逐步形成的。”促成英國(guó)這一“領(lǐng)先地位”的因素不包括

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A、海外市場(chǎng)的形成B、壟斷組織的出現(xiàn)C、圈地運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)D、民主制度的建立B隨堂檢測(cè)：1、歷史學(xué)家羅榮渠指出“英國(guó)發(fā)展的領(lǐng)先地位是在17隨堂檢測(cè)：2、隨著歷史的變遷，許多概念的內(nèi)涵發(fā)生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項(xiàng)對(duì)應(yīng)上述概念內(nèi)涵的是()A、工業(yè)