古詩鑒賞-表達(dá)技巧篇課件

古詩鑒賞之表達(dá)技巧篇考點(diǎn)要求：

能閱讀淺易的古代詩文。

1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

2．評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

一、修辭手法：比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、用典、襯托等

。

二、表現(xiàn)手法：賦、比、興、映襯、反襯、對比、象征、虛實(shí)、（想象、聯(lián)想）正與側(cè)、動與靜、

點(diǎn)與面、抑與揚(yáng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小見大等。表達(dá)技巧包括：四、寫景角度：

有——遠(yuǎn)近、高低、大小、動靜、明暗、色彩、聲音、形態(tài)、氣勢、感官（視、聽、嗅、觸、味、意覺）等。

六、篇章結(jié)構(gòu)：1、時、空或交錯2、先景后情3、先事后議4、前后照應(yīng)5、前后轉(zhuǎn)折6、前后因果7、卒章顯志8、過渡、鋪墊、伏筆……一、修辭手法鑒賞

1、煉字：

作用——生動傳神，富于表現(xiàn)力。1、王安石：“春風(fēng)又綠江南岸”2、蔣捷：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”3、周邦彥：“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。”4、王之渙：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析

(1)、大漠孤煙直，長河落日圓。

“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖之感，孤寂的情緒與廣闊的景象融為一體。

(2)、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。檢測練習(xí)：○○○“轉(zhuǎn)”表明山色漸變深濃，極富動態(tài)感；

“日”即“天天”，表現(xiàn)出水始終如一的守恒。(５)、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)(6)、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，

月隨江“涌”，寫盡江流的氣勢，兩字寫出景象的雄渾闊大（特征）。

□□□□觸摸高考

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

2、比喻——通過兩類不同事物的相似點(diǎn)，用乙事物來比甲事物。作用：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

（簡稱“三化”）如：“朝如青絲暮成雪?！保弧熬迷诜\里”李賀

《馬詩》：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。明確：“鉤”是一種彎刀，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，也就含有想投身戰(zhàn)場之意。

蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。明確：

“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦襯托出月光的明潔。３、雙關(guān)（言于此而意于彼）

作用——表意委婉，意韻悠長。1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

2、“行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人?！?、“低頭弄蓮子，蓮子清如水。”

4、劉禹錫《竹枝詞》：“

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨道是無晴卻有晴?！?/p>

[簡析]

：晴：與“情”同音，諧音雙關(guān)，含蓄表現(xiàn)一位初戀少女聽到情人的歌聲時乍疑乍喜、忐忑不安的復(fù)雜心情。

４、借代：

定義：借相關(guān)事物代替要表達(dá)的事物。形式——1、部分代整體；2、具體代抽象；3、特征代人、物4、產(chǎn)地代事物……作用——以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，形象鮮明。例：（“檣櫓”“管弦”“絲竹”“綠肥紅瘦”“唯有杜康”）陳陶《隴西行》：

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

李賀《南園》：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？分析：“吳鉤”，古代吳地生產(chǎn)的一種彎刀。這里代指精良的武器。

５、對比：

1、杜甫《…詠懷五百字》：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”——揭露了的社會現(xiàn)實(shí)；2、李白《將進(jìn)酒》：“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。”——抒發(fā)了的激憤；3、高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！薄獞?zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，揭露深刻，側(cè)面反映了貧富懸殊才不得施、志不能伸朝廷的腐敗。作用——反差強(qiáng)烈，形象突出，旨意深刻。反襯——用事物的對立條件襯托。

在反襯手法中，我們尤其要關(guān)注樂景襯哀情和以動襯靜（以響襯靜）兩種。

1、王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”——以飄落的花、驚飛的鳥突出了春澗_______________的特點(diǎn).

2、“樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲?！?、賈島《題李凝幽居》：“……僧敲月下門”、4、“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”——以響襯靜寂靜又不失生機(jī)7、用典：即在詩歌中援引古書中的故事或詞句

作用——語約義豐，表意委婉，耐人尋味，增強(qiáng)表現(xiàn)力。例：《[雙調(diào)]蟾宮曲》阿魯威：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。”

2、陸游《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間！解：

①“塞上長城”——借南朝大將檀道濟(jì)被宋文帝冤殺時怒斥宋文帝“乃壞汝萬里長城”的典故，表明自己忠心為國卻不得重用的悲憤與沉痛。②“出師表”——自況、自勵，表達(dá)至死不忘收復(fù)中原的壯志豪情。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益（05江蘇）

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

⑶詩中“何當(dāng)一入幌，為拂綠琴?！碧幙梢允谷寺?lián)想到哪一個典故？末聯(lián)含有何深意？

（2）倒裝例：1、七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。2、故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。3、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。4、“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”,5、“英雄無覓孫仲謀處”倒裝的作用：

——音韻和諧，節(jié)奏鏗鏘。9、夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小，借以表達(dá)詩人異常的情感。

作用：突出本質(zhì)，烘托氣氛，引發(fā)聯(lián)想。

例：

“飛流直下三千尺”；/“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?“蜀道之難難于上青天”/“君不見黃河之水天上來……君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”

范仲淹《御街行》:

“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！?、李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！?/p>

分析：愁生白發(fā)，夸為“三千丈”之長，可見愁思深重。

2、余杭范成大

春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。問：詩中“熏滿”歷來為人稱道，結(jié)合全詩簡要賞析。答：“熏滿”用了夸張的手法，極寫花開之盛，花香之濃，傳播之遠(yuǎn)。4、《獨(dú)坐敬亭山》李白眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。析：孤身一人無親朋，連群鳥、孤云都厭棄了詩人；唯有那既不會“飛”，也不會“去”的敬亭山，成了自己的伙伴、知音

。寫自己的懷才不遇的孤獨(dú)，但更是表達(dá)自己耐得寂寞的樂觀精神。比擬的作用：

⑴形象生動；⑵表意豐富。12、對偶：形式——1、正對——上下句意相同相近或相補(bǔ)相襯。

如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2、反對——上下句意相反或相對。如：“梅須遜雪三分白，雪須輸梅一段香。（〔宋〕盧梅坡

）

“橫眉……俯首……”

3、串對（流水對）——上下句意相關(guān)相連（承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件……）如：“欲窮千里目，更上一層樓”；

“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”對偶的作用——

表意凝練；音律抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明。觸摸高考：08四川[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲（zǎn）入種桑園②。

茅苫（shàn）三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。答：①對偶，如“秋月”句對“春花”句；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。13、設(shè)問：自問自答。作用——

引人注意，啟發(fā)思考。例：1、丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

2、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。

3、曉來誰染霜林醉？總是離人淚。14、反問——無疑而問。作用——

強(qiáng)化感情，引人深思。1、李白《春城洛陽聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！”

2、王安石《疊題烏江亭》：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”15、通感——各種感官同時溝通。作用——引人聯(lián)想，有新奇、精警之效。1、宋祁《玉樓春》：“紅杏枝頭春意鬧。”——視覺與聽覺的連通；2、李白：“人煙寒橘柚，秋色老梧桐。”——視覺與意覺的連通；3、李煜：“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?！薄庥X與視覺的連通。16、互文——上下文互相補(bǔ)充，互文見義。

作用：含蓄而凝煉，言簡而意繁。

1、“請灑潘江，各傾陸?！?--《滕王閣序》

（請各位盡情發(fā)揮自己像潘岳、陸機(jī)般如江似海的才能吧。

）2、“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”

--《古詩十九首》

（遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星與織女星啊”）3、“朝歌夜弦，為秦宮人”---《阿房宮賦》

（從早到晚，吹彈歌唱）4、“東犬西吠”（東家的狗對著西家叫，西家的狗對著東家咬）5、《木蘭詩》：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離?！?、《孔雀東南飛》：“東西植松柏，左右種梧桐?！?、王昌齡《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)”；8、《琵琶行》：“主人下馬客在船”；9、杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙”；補(bǔ)文：10、《岳陽樓記》：“不以物喜，不以己悲。”11、《屈原列傳》：“忠不必用兮，賢不必以。”二、表現(xiàn)手法鑒賞1、賦、比、興

賦----詳細(xì)地鋪排敘事。

比---把一物比作另一物?！对娊?jīng)·碩鼠》

興---“先言他物以引起所詠之辭也”。

例：《詩經(jīng)·伐檀》：“河水清且漣漪”

《孔雀東南飛》：“孔雀東南飛，五里一徘徊”2、象征：借助特定具體事物寄寓某種精神品質(zhì)或事理。黃巢《不第后賦菊》

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

——以菊花盛開象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心。

一鷺圖劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。

小松杜荀鶴

自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木,直待凌云始道高。

詠蟬（唐?駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重尺難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

楊柳枝詞白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？

3、虛寫與實(shí)寫

在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例：

“世間行樂”；“春花秋月”；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；“寒蟬凄切，對長亭晚”、“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”“山重水復(fù)”、“柳暗花明”…… “虛”——聯(lián)想、想象。詩中的“虛寫”如下—1、神怪夢幻

“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻?！?/p>

“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行?！?、過往煙云

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”；“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?、未來設(shè)想

“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！薄岸爬煽≠p，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工,青樓夢好，難賦深情?！?/p>

“虛實(shí)相生”——虛與實(shí)互相滲透與轉(zhuǎn)化，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。

作用——豐富意象，開拓意境，突出中心。

例1、姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”——往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”——詞人今日所見的凄涼情形。一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

例2、辛棄疾《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。予卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”

析：夢中勝利虛幻之景與醒來的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明對比，讓人體味出詩人空有大志卻報(bào)國無門的悲哀。例3：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？明確：①作者用想像的手法，從家人思念自己的角度，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，來表現(xiàn)“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）

②詩的語言樸實(shí)無華。（平易通俗）（1分）例4、《踏莎行》歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。樂景反襯哀情；虛實(shí)相生；突出中心。觸摸高考：08江西初入淮河四絕句（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答案：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、淚痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。雨后池上劉邠一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)美。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)美。詩中以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。2、

08遼寧（考查修辭和寫景順序、動靜角度）

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀○1。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕○1淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法?！敬鸢浮勘扔鳎喝鐚㈤L江比作白練，江帆比作箭等；對偶：其中一二兩句對偶，三四兩句對偶。比擬（擬人）：新月學(xué)扇。（如果答排比，如前四句也可。）

（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析?！敬鸢浮宽樞颍合葘戦L江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫遠(yuǎn)景；再寫江上輕帆，山泉飛流，寫近景；五、六句寫景則由白天轉(zhuǎn)傍晚，又地面轉(zhuǎn)天空。動靜：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態(tài)的。

（遠(yuǎn)近高低，動靜明暗，聲光色態(tài)，七個鏡頭各放異彩；合則構(gòu)成一部潯陽江山的名勝風(fēng)景影片！）例：漢樂府《陌上?！穼η亓_敷的描寫，運(yùn)用了什么手法？

頭上倭墮髻，耳中明月珠。

緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?/p>

少年見羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

正面描寫側(cè)面襯托4、正面描寫和側(cè)面襯托

5、借景抒情：

“一切景語皆情語”：觸景生情、景中寓情、以景襯情、情景交融，是古典詩歌常用的手法。（作專題已講）6、托物言志

（托物寓意）——借助具體外物來表達(dá)自己的志向、志愿。（作專題講）三、表達(dá)方式例1、觀書有感

兩首

朱熹

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

其二

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

這兩首詩在表達(dá)方式上都運(yùn)用________的手法。分別說明了

與_________________。讀書使人茅塞頓開知識需要更新敘議結(jié)合例2、從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

此詩中景與情是怎樣的關(guān)系？明確：

前兩句著力描繪一幅環(huán)境極為惡劣的“邊地嚴(yán)冬”圖；后兩句從“雪地行軍”圖中展示出戍邊將士積極的風(fēng)貌、高昂的斗志、如火的豪情：哀景襯樂情例3、次北固山下①王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸②。

海日生殘夜，江春入舊年③。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

①次：停歇，這里指停船。②風(fēng)正：指順風(fēng)。

③海日：太陽從海上升起。殘夜：夜色已殘，指天將破曉。舊年：過去的一年。指舊年未盡，春之氣息已到。

詩人在詩中表現(xiàn)了怎樣的情景關(guān)系？樂景襯哀情渲染

上看山蘇轍朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。

此詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？明確：詩中對荒村“赤如赭”、落日時分“靄新畫”、前山“更新色更深”等色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景，令人難忘。2、《沁園春長沙》“看萬山紅遍……竟自由”析：多角度、多層次的渲染，呈現(xiàn)秋天里萬物生機(jī)勃勃的景象。3、漢樂府民歌《江南可采蓮》

江南可采蓮，蓮葉何田田!魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。析：末四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，活靈活現(xiàn)地展示了水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒。觸摸高考：08福建

絕句漫興九首（其三）

杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年。

請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

明確：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛、對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。（山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春

秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？【參考答案】

這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。(寫動作描寫也可)。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、惜春到無奈春歸的感情變化。四、獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)析：此詩下闋照應(yīng)上闋：“心在天山”與“當(dāng)年”句呼應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，構(gòu)成照應(yīng)，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州?。ㄒ唬┱諔?yīng)（二）對比

這首詩就運(yùn)用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。

例1、畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。即時練：

汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫向長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

請結(jié)合全詩分析詩的首句在全詩中的作用。分析：首句既照應(yīng)題目，又以卞河“無限春”與下句隋宮“已成塵”構(gòu)成對比，引出了詩人對朝代變遷，物是人非的深沉感慨。五律·春日登樓懷歸①

北宋·寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。

05年廣東高考題⑵從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。明確：

詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，想起家鄉(xiāng)；當(dāng)他從思鄉(xiāng)中醒悟，卻發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了詩人的思鄉(xiāng)之情。即時練：閱讀下面一首詩，完成題目。

汴河懷古皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。請結(jié)合全詩分析詩的第二句在全詩中的作用。明確：詩的第二句充分肯定大運(yùn)河的作用：“至今”——從時間上說；“千里”——從空間上說；“賴”——從它的重要性上說：這一句擺出客觀事實(shí)，對上句是反駁了上句，又為后兩句的評論奠定了基礎(chǔ)。

表達(dá)技巧篇古詩鑒賞之

王安石：《桂枝香·金陵懷古》登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念自昔豪華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰