年級教學(xué)工作計(jì)劃參考5篇

Word———年級教學(xué)工作計(jì)劃參考5篇你知道如何寫一篇優(yōu)秀的工作方案嗎，工作方案的制定可以關(guān)心我們對日后的工作有清晰的認(rèn)知，提升工作的效率，以下是我細(xì)心為您推舉的班級教學(xué)工作方案參考5篇，供大家參考。

班級教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，改正他們的懶散作風(fēng)和一些不良習(xí)慣，建立一個團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，促使孩子們?nèi)?、健康的進(jìn)展。

二、班情分析

本班現(xiàn)有同學(xué)56人，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有部分同學(xué)的紀(jì)律性很差，不好好學(xué)習(xí)，好動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)和生活都沒法好好的管理自己。本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)對他們的教育和轉(zhuǎn)化工作，讓他們改過自新，做個愛學(xué)習(xí)的文明好少年。

三、工作目標(biāo)

1、以全面提高同學(xué)各方面素養(yǎng)為動身點(diǎn)，做好管理工作

2、抓好德育教育工作構(gòu)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，爭做文明好少年。

四、主要工作支配

(一)常規(guī)教育方面：

三班級是一個過渡時期，是孩子們由低班級向高班級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還需要班主任向同學(xué)進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)以及晨間談話教育，學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對班級中表現(xiàn)不是很好的孩子要做到準(zhǔn)時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動的教育作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。

(二)班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

借助班會制定相應(yīng)的獎懲方法，讓孩子們變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律

課間活動以“跳繩、踢毽子”為主要活動方式，另外適當(dāng)給孩子供應(yīng)一些好玩的課外嬉戲，豐富孩子的課間活動。同時，隨時提示同學(xué)要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊(duì)紀(jì)律

結(jié)合“雛鷹爭章”活動，在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動，使同學(xué)不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每天定時向班級匯報(bào)路隊(duì)狀況，準(zhǔn)時監(jiān)督，準(zhǔn)時管理。

4、就餐狀況

針對“雛鷹爭章”活動中的就餐部分，逐條要求孩子們，給每桌設(shè)置一個紀(jì)律小組長，定時匯報(bào)就餐狀況，再針對個別表現(xiàn)特殊好和特殊差的進(jìn)行表揚(yáng)和批判。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：良好的個人衛(wèi)生能使身體健康，要求孩子們做到衣著干凈，做好"三勤"，勤整抽屜，勤剪指甲，勤洗澡。

2、班級衛(wèi)生：每天做好“三掃”工作，早上、中午、放學(xué)前仔細(xì)打掃監(jiān)督。每周二做好一次大掃除，對班級和包干場地做一次徹底的清潔。

(四)班領(lǐng)導(dǎo)的培育方面

重視對班領(lǐng)導(dǎo)的管理，定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會議，盡量讓班領(lǐng)導(dǎo)自立完成任務(wù)，聽取他們的看法，準(zhǔn)時反饋班領(lǐng)導(dǎo)工作狀況，培育良好的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。首先對班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行明確分工，落實(shí)責(zé)任;接著培育班領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，關(guān)懷喜愛班級體，主動關(guān)心有困難的同學(xué)，使之共同進(jìn)步;最終給班領(lǐng)導(dǎo)制造機(jī)會，讓他們學(xué)著管理班級，老師要常常鼓舞他們的工作，讓他們做的更精彩。

(五)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)困生作為班級中的特別的群體，我要做好以下工作讓他們有所進(jìn)步、有所提高。

1、認(rèn)真了解、分析形成同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由，以便對癥下藥。

2、用一顆真誠的愛心去關(guān)注他們，讓他們感受到班集體的暖和。

3、和任課老師聯(lián)系，了解他們在不同學(xué)科的表現(xiàn)，實(shí)行不同的策略，做好細(xì)致的輔導(dǎo)工作，讓這些同學(xué)得到全面的進(jìn)展和提高。

五、分月工作支配

三月：

1、慶祝“三、八”婦女節(jié)

2、開展“文明課間章”爭章活動

3、圍繞感恩開展學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)活動

4、校跳繩競賽

5、愛心贈書手拉手(校內(nèi)綠色義賣活動-與貴州學(xué)校聯(lián)誼活動)

6、刊出主題板報(bào)

四月：

1、開展“文明校外章”爭章活動

2、一至六班級清明掃墓，新生入隊(duì)活動

3、校立定跳遠(yuǎn)競賽

4、刊出以“”為主題的板報(bào)

五月：

1、慶?！拔濉ひ弧眲趧庸?jié)

2、開展“文明用膳章”爭章活動

3、母親節(jié)感恩活動

4、開展預(yù)防溺水事故宣揚(yáng)教育系列活動

5、校藝術(shù)節(jié)活動

6、刊出以“”為主題的板報(bào)

7、校廣播操展現(xiàn)活動

六月：

1、刊出主題板報(bào)

2、學(xué)期“甬山文明之星”考核

3、一至五班級期末診斷性測試

班級教學(xué)工作方案篇2

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：

本冊教材共九課和一個綜合實(shí)踐：電子賀卡、電子地圖、網(wǎng)上銀行、電子商務(wù)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁美化、超級鏈接、網(wǎng)站上傳、網(wǎng)站評點(diǎn)和綜合實(shí)踐。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)八班級信息技術(shù)課，之前除上學(xué)年學(xué)過word，別的相關(guān)學(xué)問沒有接觸，又由于本校只有兩臺機(jī)子聯(lián)網(wǎng)，加之同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)，愛好不大。所以據(jù)同學(xué)真實(shí)狀況，酌情從簡潔有用入手，教會同學(xué)基本學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、用多種方法制作一張美麗的電子賀卡，并發(fā)給對方。

2、使用電子地圖獵取有關(guān)廬山的信息，并選取從武漢到江西廬山的最佳性車路線。

3、學(xué)會申請一個網(wǎng)上銀行個人帳戶，然后體驗(yàn)網(wǎng)上查詢、支付、轉(zhuǎn)帳等銀行業(yè)務(wù)。

4、在“淘寶網(wǎng)”上選購一款自己喜愛換的電子辭典或其他感愛好的商品，體驗(yàn)電子商務(wù)的便利與快捷。

5、使用frontpage制作一個簡潔的網(wǎng)頁。

6、學(xué)會對網(wǎng)頁進(jìn)行文字修飾、插入圖片、插入背景音樂等美化操作，并用表格規(guī)范網(wǎng)頁中的內(nèi)容，使網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)層次分明、布局合理。

7、能用超級連接“‘神舟’飛天”望站的主頁及其他網(wǎng)頁。

8、能先在因特網(wǎng)上申請一個網(wǎng)站空間，再上傳自己制作的網(wǎng)站。

9、能從不同方面對網(wǎng)站進(jìn)行評價，叢冢體會網(wǎng)站建設(shè)的技巧和遵守的原則。

10、通過綜合實(shí)踐，熟識網(wǎng)頁制作的有關(guān)操作，培育團(tuán)隊(duì)寫力量，提高審美水平，增加民族責(zé)任感和驕傲感。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、理論學(xué)習(xí)與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合。

2、采納任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，在相關(guān)課時中，支配肯定量的任務(wù)(項(xiàng)目)，應(yīng)用小組合作、分組溝通、作品展現(xiàn)等形式組織同學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好。

3、利用因特網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)高校習(xí)空間，豐富課堂教學(xué)。

4、仔細(xì)備課、上課，嚴(yán)格要求同學(xué)。

5、利用課余時間組織信息技術(shù)愛好小組。

五、教學(xué)支配

每周一節(jié)，如有大型活動、節(jié)假日等，再做相應(yīng)調(diào)整。

班級教學(xué)工作方案篇3

七班級英語關(guān)系到學(xué)校與學(xué)校的連接工作，很多同學(xué)一開頭時，不重視英語到后來初二，初三就跟不上了，所以七班級預(yù)備教程的高質(zhì)量完成，有利于整個學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)。

(一)關(guān)于集體備課：

每周一次，定時間，定地點(diǎn)，四人集中通教材，一人執(zhí)筆講學(xué)稿，其他人補(bǔ)充，互通有無。要求：每位老師熟識本單元的教學(xué)大綱要求，結(jié)合本班同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況，在集體備課的材料上增補(bǔ)，修飾。

(二)講學(xué)稿要求：

針對本單元或階段的學(xué)問點(diǎn)，突出本單元的語法和重點(diǎn)四會詞匯，將過去的典型題，同學(xué)易錯體型適當(dāng)下放到starter中。

(三)思想教育：

開學(xué)初重點(diǎn)端正同學(xué)態(tài)度，避開同學(xué)產(chǎn)生任何松懈思想和心情，克服馬虎的陋俗，一切從頭開頭;對會的體型拔優(yōu)，拓展，提高;不會的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，增加信念，把握技巧，爭取下次過關(guān)。在學(xué)習(xí)預(yù)備教程的過程中，要求每個同學(xué)信念十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7a和7b的部分內(nèi)容都是在starter的基礎(chǔ)上提高，故starter務(wù)必踏實(shí)敏捷的學(xué)習(xí)。

(四)關(guān)于音標(biāo)教學(xué)：

狡猾說，音標(biāo)教學(xué)是個長期而又繁瑣的工作，同學(xué)看到單個的音標(biāo)會讀，但一經(jīng)組合，他們就會丟三落四，忘掉其中的發(fā)音規(guī)律，不能有機(jī)組合，拼裝和發(fā)音了，所以要求老師：急躁、細(xì)心、熱心;要求同學(xué)：有信念、仔細(xì)搜尋、接受老師的建議，按規(guī)律多發(fā)音，嫻熟后就能把握技巧，為今后能自立預(yù)習(xí)功課掃清單詞障礙。

總之，我們四人會同心協(xié)力，資源共享，共同搞好七班級英語的教學(xué)工作。

班級教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)分析：

共有二個教學(xué)班，同學(xué)人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。本屆八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

另外，所教班的同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。

3、能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。

6、能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

班級教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。

二、學(xué)情分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。，同學(xué)思維特別活躍，但后進(jìn)面較大，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，部分同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

同學(xué)通過探究實(shí)際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

把握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識圖力量;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成自立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

數(shù)學(xué)八班級上冊包括全等三角形，軸對稱，實(shí)數(shù)，一次函數(shù)，整式的乘除與因式分解五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個領(lǐng)域

第十一章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓同學(xué)經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

五、本書編寫特點(diǎn)

(一)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

1、從實(shí)際動身引入有關(guān)內(nèi)容

在“全等三角形”一章，教科書從實(shí)際例子引入全等形的概念，并讓同學(xué)舉出一些例子。在我們的四周，常常可以看到外形，大小相同的圖形，這樣做既可以使同學(xué)易于理解相關(guān)概念，也可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。又如，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法。再如，通過確定集貿(mào)市場的位置的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上”的結(jié)論，使同學(xué)看到理論來自實(shí)際的需要。

從自然景觀到微型模型，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子，在“軸對稱”一章，教科書從實(shí)際動身引入軸對稱、軸對稱變換，使同學(xué)詳細(xì)感受。又如，從海上救生問題引入“等角對等邊”的結(jié)論。再如，借助將兩個含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對的直角邊與斜邊之間的數(shù)量關(guān)系。

在“一次函數(shù)”一章，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化，彈簧的長度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量、常量以及函數(shù)的概念。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國人口統(tǒng)計(jì)表、心電圖說明的。正比例函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛行、氣溫變化等問題引入。這樣支配的目的是使同學(xué)通過簡潔實(shí)例了解變量、常量的意義，結(jié)合實(shí)例了解函數(shù)的概念和三種表示方法，結(jié)合詳細(xì)情境體會一次函數(shù)的意義。

一些簡潔問題的數(shù)量關(guān)系可以用整式表示，因而在“整式”一章，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念是結(jié)合實(shí)際例子引入的。整式的運(yùn)算也是類似處理的，例如，由計(jì)算機(jī)處理運(yùn)算問題引入同底數(shù)冪的乘法，由連鎖店銷售收入的計(jì)算問題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法，由計(jì)算機(jī)存儲問題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等。

總之，本冊教科書各章都關(guān)注從詳細(xì)的問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，以有利于同學(xué)理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實(shí)際問題

在“全等三角形”一章，用三角形全等說明實(shí)際測量方法的道理，例如，測量池塘兩端的距離，測量河兩岸相對兩點(diǎn)的距離，用卡鉗測量工件的內(nèi)槽寬。還支配了利用三角形全等測量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動。

在“軸對稱”一章，則在學(xué)完軸對稱的有關(guān)學(xué)問以后，讓同學(xué)利用軸對稱設(shè)計(jì)圖案。在這一章，還運(yùn)用特別三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題，例如，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決測量中的問題。

在“一次函數(shù)”一章，讓同學(xué)用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，例如，運(yùn)用函數(shù)分析耗油量與行駛里程的關(guān)系，水位隨時間的變化，以及運(yùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)。在這一章，還注意從圖象分析有關(guān)信息，例如，教科書第11頁的觀看以及第12頁的例2。

在“整式”一章，則讓同學(xué)用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)際問題。

總之，各章都注意讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

(二)加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系

在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結(jié)合，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓同學(xué)畫出與已知三角形某些元素對應(yīng)相等的三角形，畫完以后，再剪剪量量，在這個基礎(chǔ)上啟發(fā)同學(xué)想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓同學(xué)自己動手畫圖試驗(yàn)，就會對相關(guān)結(jié)論印象深刻。將三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結(jié)合，也比單獨(dú)講三角形的畫法效果好，單講簡單單調(diào)枯燥。

在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的熟悉相結(jié)合,本冊書先支配軸對稱的內(nèi)容，再支配等腰三角形的內(nèi)容。這樣就可以從變換的角度熟悉等腰三角形，從而加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系。另外，在本章中支配“用坐標(biāo)表示軸對稱”的內(nèi)容，也是為了數(shù)形結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系。

在實(shí)數(shù)一章，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，同學(xué)在七班級上冊已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過有理數(shù)，對有理數(shù)的概念和運(yùn)算等有了較深的熟悉，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的初步學(xué)問，由于數(shù)的擴(kuò)充的全都性，本章許多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延長和推廣，因此，要留意加強(qiáng)學(xué)問間的相互聯(lián)系。例如，對于肯定值和相反數(shù)的概念，實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運(yùn)算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上綻開的。另外，本章前兩節(jié)“平方根”、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的，因此，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念，類比開平方運(yùn)算給出開立方運(yùn)算，類比平方與開平方運(yùn)算的互逆關(guān)系討論立方與開立方運(yùn)算的互逆關(guān)系等。這樣的編寫方法，有助于加強(qiáng)學(xué)問間的相互聯(lián)系，通過類比舊學(xué)問學(xué)習(xí)新學(xué)問，使同學(xué)的學(xué)習(xí)形成正遷移。

在“一次函數(shù)”一章，特地支配“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系。這樣就可以讓同學(xué)發(fā)覺一次函數(shù)，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系，用函數(shù)的觀點(diǎn)把相互聯(lián)系的方程(組)、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來。

在“整式”一章，將整式的乘法與因式分解支配在同一章，也是加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系。另外，讓同學(xué)用面積說明乘法公式，可以使同學(xué)從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容，例如，從圖形的角度，同學(xué)很簡單避開的錯誤。

(三)培育推理力量

在“全等三角形”一章，正式消失證明及證明的格式。七班級兩冊教科書中支配了一些說理的內(nèi)容，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作預(yù)備的。要求同學(xué)有理有據(jù)地推理證明，精練精確地表達(dá)推理過程，是比較困難的。為了解決這個難點(diǎn)，教科書做了一些努力。