小班社會教案：我的新家教案及教學(xué)反思

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小班社會教案：我的新家教案及教學(xué)反思

【活動目標】

1.認識班級的標識和環(huán)境。

2.知道幼兒園是自己的新家，喜愛自己的新家。

3.體驗人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4.通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

【活動預(yù)備】

1.將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。

2.小動物(如小象、小羊等)手偶1個。

【活動過程】

1.引導(dǎo)幼兒認識班級標識。

老師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?本，文來源:引導(dǎo)幼兒觀測教室門上貼的蘋果標記，告知幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小伙伴的家。

老師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小伙伴們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜愛嗎?

2.參觀新家。

帶兩位老師一個當(dāng)火車頭，一個當(dāng)火車尾，帶幼兒仿照開火車的動作走進活動室。

老師帶領(lǐng)幼兒仿照開火車圍繞各個活動區(qū)行走，(教案出自：大考吧)在沿途的每一個區(qū)域停留，老師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3.幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小伙伴肯定特別喜愛，讓我們進去游戲吧!

再次玩"開火車'游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，老師任意說幾個小伙伴的名字，說："你們幾個進去玩玩吧!'直到全部的幼兒都進入活動區(qū)。

老師到各活動區(qū)觀測和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的心情體驗，如在角色游戲區(qū)，老師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她肯定在說"歡迎你到我們家來!'

活動反思：

今日的這個音樂活動是從"我愛我家'的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就肯定要讓孩子感到快樂，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段那么基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

那么，在詳細的設(shè)計上，我也有自己的一些詳細設(shè)想。

一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、閱歷和動作呢?所以在詳細的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析那么相對集中于生活閱歷的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、閱歷表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的閱歷。

二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中到處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情開心的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今日我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來涌現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動閱歷，將重點放在閱歷和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的改變通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活閱歷表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

最末，選用吉利三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好伙伴的閱歷遷移到今日的夸夸我們的新家，