小班社會活動教案（18篇）

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小班社會活動教案篇1

活動目標：

1.萌發(fā)幼兒關懷他人和為伙伴帶來歡樂的美妙情感。

2.能講解并描述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的名稱及其功用。

活動預備：

故事PPT、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套

配套課件：

小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》PPT課件

活動過程：

一、導入部分：

1.出示笑臉、哭臉、幼兒觀賞，老師提問：

這兩個娃娃你喜愛哪一個?你平常是喜愛哭還是喜愛笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)

2.你看到伙伴的笑臉你心里會怎樣?(很興奮)看到伙伴哭時你興奮還是跟著難過?

3.現(xiàn)在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待伙伴的。

二、基本部分：

1.老師講解并描述故事PPT《微笑》一遍后提問：

小鳥為伙伴做了什么事?(小鳥為大家唱歌)

大象為伙伴做了什么事?(大象為伙伴們干活)

小兔為伙伴做了什么事?(小兔為大家送信)

小蝸牛做了什么讓伙伴感到興奮的事?(她把微笑送給了大家)

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)

2.邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話

3.請幼兒表演故事一至三遍

4.爭論假如你的伙伴不興奮了，你會用什么方法使它興奮起來?

三、結束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽了這個故事，你會怎樣給伙伴帶來歡樂?

活動延伸：

1.畫一畫每天的心情，不興奮嘴角向下彎，興奮時嘴角向上彎。

2.游戲：貼五官(操作材料)

讓幼兒依據(jù)老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。

小班社會活動教案篇2

一、活動目標

〔一〕感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡約的分類。

〔二〕愿意和同伴共享食物，體驗共享的歡樂。

二、活動重難點

〔一〕重點：初步了解各種食物的主要特征。

〔二〕難點：嘗試把食物按某一特征進行簡約分類。

三、活動預備

〔一〕每位幼兒帶一樣自己喜愛吃的食物來園。

〔二〕場地布置：桌子2~3張，分類標識圖〔依據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標識圖〕。

〔三〕事先將水果類食品切片，并預備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。

〔四〕幼兒用書第4冊封二、第1頁。

〔五〕《美工》第15頁

四、活動過程

〔一〕我愛吃的食物。

1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。

大家都帶了自己喜愛吃的食物，請你向小伙伴介紹自己喜愛的食物

你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？

2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。

〔二〕食物寶寶找伙伴

1、依據(jù)分類標識，將自己所帶的食物進行分類。

老師：食物寶寶來找伙伴了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好伙伴呢？請你來介紹一下，好嗎？誰情愿援助自己的食物寶寶找到好伙伴？〔鼓舞幼兒大膽將食物與標識進行匹配?！?/p>

2、與同伴共享自己的配對閱歷

老師：食物寶寶都找到伙伴了嗎？說一說，你找到了哪些食物好伙伴，為什么它們是好伙伴，它們都有什么。

師幼共同小結：原來我們可以依據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好伙伴。

〔三〕食品共享會

1、幼兒自由結伴，自主選擇喜愛的食品進行品嘗。

老師：“食品共享會”立刻就要開始了。請你們選擇自己喜愛吃的食物，也可以向好伙伴推舉自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。

2、自主分工，結束時整理“食品共享會”的物品。

老師：共享會結束了，你吃到自己喜愛的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么方法來整理？〔鼓舞幼兒按類別整理?！?/p>

小班社會活動教案篇3

活動目標：

1、體會父母對自己的關愛，情愿表達自己對父母的喜愛。

2、使幼兒知道自己有一個歡樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動預備

1、光盤《大頭兒子》

2、自制親情樹

3、歌曲錄音《讓愛住我家》

4、幼兒與家人在一起的照片、錄像

活動過程

一、美滿的家

請幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的暖和。老師：你們看過這個動畫片嗎？這個動畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家美滿嗎？我們每個人都有一個美滿的家，說一說你的家里都有誰？在家里做什么？

二、幼兒回憶與家人一起游玩的歡樂

1、幼兒觀看錄像，體會與家人一起出游的歡樂。

2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么興奮的事情？

三、兒歌觀賞《我有一個美滿的家》

四、我愛我家

1、幼兒講照片。老師適時引導：這是誰家？你喜愛他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們歡樂嗎？

老師小結：我們每個人都有一個美滿的家，家里每個人都相親相愛，我們就會感到美滿。讓我們把這許很多多的小家組合在一起，變成一個暖和的大家庭吧！

2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

五、活動延伸：幼兒自制禮物送給家人。

幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達對親人的愛。

小班社會活動教案篇4

活動背景：

《花朵好看我不摘》活動是為了培育幼兒愛惜精美環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習慣，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到美又避開了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參與集體活動的機會，并讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理。

活動目標：

1.了解花、草等植物對人類的重要性。

2.養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動重難點：

了解花、草等植物對人類的重要性；養(yǎng)成良好的行為習慣。

體驗方式多感官體驗

活動預備：

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.漂亮城市的課件。

活動過程：

1.老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小伙伴，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了)；就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答)；假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請小伙伴說一說圖上的人做得對嗎?)

3.小伙伴，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們怎么辦呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下歇涼，小伙伴在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伙伴摘花時，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動反思：

活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和開心輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最末通過錄像進行延伸小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的`留意力一貫都很集中，在活動中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀測事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃涌現(xiàn)時，孩子們立即從花朵的表情和哀傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情?；ǘ浒男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也涌現(xiàn)了一些問題：

在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎小伙伴的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進行嘉獎，所以導致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最末，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來嘉獎她啊?要求詳細細化了之后，孩子們就簡單理解了。

小班社會活動教案篇5

活動目標：

1、幼兒能夠自己的事情自己做，培育自我服務觀念。

2、幼兒能夠用語言表達“我會自己**”“我要自己**”。

3、幼兒能夠在實際生活中能真正的做到自己的事情自己做。

活動重點：

幼兒能夠自己的事情自己做，培育自我服務觀念。

活動難點：

幼兒能夠用語言表達“我會自己**”“我要自己**”。

活動預備：

多媒體課件。

活動過程：

一、開始部分

1、課堂引入：小伙伴們進入到幼兒園就證明我們長大了，可是怎么樣才能說明我們長大了呢？〔爭論：誰來說一說，舉手回答〕

二、基本部分

師：今日老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

1、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

2、爭論：小豬魯魯應當怎么做？

3、出示圖5，幼兒繼續(xù)觀賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

4、爭論：你們自己會做哪些事情？

5、自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

6、小結：原來自己的事情做了之后，心里很興奮，很快樂。

三、結束部分

師：我們小伙伴真能干，會自己做這么多的事情，還有很多小伙伴也會做許多許多的事情，請小伙伴找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情〔請幼兒與家長溝通，使每個幼兒都能得到講解并描述的熬煉〕。

小班社會活動教案篇6

活動目標

1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。

2、通過親自制作愛心卡片培育幼兒的感恩之情。

活動預備

1、外婆家廚房的照片。

2、幼兒學說一句對外婆的祝愿話語。

3、畫好愛心的空白圖片。

活動過程

1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感愛好。

2、說一說自己的外婆。

◆介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？

◆談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？

◆活動小結：每次去外婆家外婆都要為我們做許多事情，總是在廚房里放個不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？

3、組織爭論：知道外婆既要照看我們又要操持家務，特別辛苦，應學會關懷外婆。

引導幼兒去外婆家做客時援助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。

4、制作愛心卡片。

◆制作卡片的用意。

◆教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。

◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

5、活動延伸。

通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時援助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。

活動反思：

在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并依據(jù)小班后期孩子完整語言有待培育的特點，在活動中我還增設了小伙伴與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達技能。最末，在積極主動的自主選擇制作中，實現(xiàn)自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在預備制作材料時，應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照看，并能大膽表達自己對外婆的喜歡之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依靠生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

小班社會活動教案篇7

活動目標

1.初步了解公共汽車的用途及功能。

2.嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運載乘客的情景。

3.萌發(fā)乘車的安全意識，爭當文明乘客。

4.培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5.能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

活動預備

1.預備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。

2.預備紙幣，攝像機，紙，筆。

3.預備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。

4.布置公共汽車站和公路的場景。

活動過程

一、玩具引題

出示玩具公共汽車，引導幼兒說一說這是一輛什么車。

啟發(fā)幼兒觀測發(fā)覺公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢矗瑪?shù)一數(shù)公共汽車有幾個車輪。

引導幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機，售票員或自動投幣機等。

二、溝通閱歷

引導幼兒談論公共汽車是用來做什么的。

啟發(fā)幼兒與同伴溝通自己乘車的經(jīng)受和感受。

三、觀看錄像

播放有關“人們排隊上車，投幣或買票”的情景，引導幼兒觀測。

啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

四、游戲活動

播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”)，引導幼兒齊唱。

引導幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。

提示幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。

老師依據(jù)詳細狀況用適當?shù)姆绞郊右灾笇В绶抡账緳C說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“**車站到了，要下車的請預備，開門要當心”。引導幼兒了解乘公共汽車應留意的問題。

活動延伸

把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時間進行自主的游戲。

觀賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)

美工區(qū)中提供長方形的紙箱，老師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中運用。

科學區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導幼兒拼。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮

小班社會活動教案篇8

活動目標：

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

活動預備：

1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。

2、請家長告知幼兒他〔她〕名字的含義。

3、小木偶一只。

活動過程：

1、介紹自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”

幼兒說說自己的名字。〔也可以是小名〕

2、聽名字應答：

老師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶漸漸的涌現(xiàn)。

“小花我叫你，你怎么不答應我呢？小伙伴你們說，我叫他的名字了，她應當怎么說呢？”

老師小結：別人叫你的名字，你聽見了，就應當說“我來了！”

老師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。

老師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。

3、說說我的名字：

小木偶介紹自己的名字。

“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”

幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

小班社會活動教案篇9

活動目標：

1.認識各式各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗共享糖果的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.進展幼兒的動手技能。

活動預備：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2.引導幼兒觀測各種糖果，鼓舞幼兒大膽的和同伴溝通。

(1)說說認識的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓舞幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓舞幼兒自己打開糖果包裝，老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時予以支持和援助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改變?(變小了)

4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培育幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟識的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的外形，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發(fā)覺糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今日又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了看法，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應當讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么外形的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會留意的。最末，我分組讓幼兒們把糖果〔糖紙〕送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)特別棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2/2中，幼兒在認識各式各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，新奇心、動手技能、語言表達力、想象技能得到了進展，也讓孩子們進行了大膽地探究、感知、想象。

小班社會活動教案篇10

【活動設計背景】

小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小伙伴相處、學習，還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。

【活動目標】

1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的歡樂

2、學習按順次觀測多幅畫面。

3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

【教學重點、難點】

重點：學習按順次觀測多幅畫面。

難點：能說出自己的情感體驗。

【活動預備】

1、閱歷預備：老師：在日常生活中感知時間改變。幼兒：熟識幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的歡樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。

2、環(huán)境預備：幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。

【活動過程】

開始環(huán)節(jié)：

一、播放幼兒一日生活活動的錄像。

1、老師出示娃娃娜娜：與小伙伴打招呼“大家好，我可喜愛在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看—”

2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。

幼兒園里小伙伴一起洗手吃點心。

幼兒園里小伙伴一起興奮地做游戲。

幼兒園里小伙伴一起歡樂的玩滑滑梯。

幼兒園里小伙伴一起寧靜地吃飯

在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小伙伴一起。

二、情景感知：

1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活，剛才??！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！

2、零零，誰來電話了？老師邊問邊做界電話狀。

三、游戲感知：“打電話”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓舞幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，老師以星星等粘貼紙作為嘉獎。

3、老師：有很多動物寶寶也很想知道幼兒園的生活是怎樣的？現(xiàn)在小伙伴去找一位動物伙伴和他打電話，告知他你在幼兒園里做了什么事？

四、翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體溝通。

2、個別幼兒溝通。

活動延伸：

社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀測幼兒的設施，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

【教學反思】

適應幼兒園環(huán)境愛護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學活動中引導幼兒喜愛小伙伴、喜愛老師、喜愛幼兒園，逐步養(yǎng)成喜愛上幼兒園的好習慣。

我發(fā)覺小班的孩子都喜愛打電話，特別是上幼兒園后喜愛給爸媽打電話，所以他們喜愛玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真歡樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴歡樂相處。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采納了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒講解并描述自己的想法，在進展語言技能的同時獲得適應環(huán)境的方法，加強喜愛幼兒園、喜愛家鄉(xiāng)的意識。最末延伸活動老師帶幼兒觀測幼兒的設施，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園喜愛家鄉(xiāng)的情感。

通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的歡樂，并能初步學會按順次觀測多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。

小班社會活動教案篇11

活動目標：

1、引導幼兒細心觀測，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

活動預備：

小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標識各一個；響錘一個。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。

“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小伙伴們好！今日，我家要來客人了，猜猜是誰??？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小伙伴們快來幫幫它好嗎？”

第二環(huán)節(jié)：幼兒觀測區(qū)分男孩女孩的不同，掌控男孩女孩明顯的外貌特征。

〔1〕“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓舞幼兒大膽說出自己的看法后，老師可依據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子?！?/p>

〔2〕游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒依據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘?！舱{(diào)動幼兒回答下列問題的積極性，增加活動的趣味性〕

第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。

〔1〕“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜愛做什么事情？”老師鼓舞幼兒大方的自我介紹：我是男孩〔女孩〕，引導幼兒發(fā)覺：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到興奮的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

〔2〕游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說我是男孩〔女孩〕”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲處，增加活動趣味性。

〔3〕出示男女衛(wèi)生間標識，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標識貼在教室兩端，請幼兒依據(jù)自己的性別選站標識。

小班社會活動教案篇12

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本事，并為媽媽感到驕傲。

3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

活動預備：

1、邀請班上幼兒的媽媽參與活動〔可帶媽媽的照片和作品來園〕。幼兒親自做好禮物一件。

2、請幾位媽媽做好預備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

活動過程：

1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

老師：今日有很多媽媽來參與我們的活動，你們知道這是為什么嗎？

老師：今日是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)？

老師〔請媽媽站到面前〕：今日媽媽過節(jié)，看，媽媽們多美麗，笑得多快樂，讓我們一起祝媽媽節(jié)日歡樂！

2、夸夸好媽媽。

老師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本事呢？

媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品〔如編織的毛衣、繡的作品等〕

老師：你的媽媽有些什么本事，誰來給我們大家介紹一下？〔利用幼兒用書上的調(diào)查，并結合帶來的照片或作品進行介紹〕

3、禮物送給好媽媽。

老師：小伙伴的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小伙伴們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不得！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽呢？

老師組織幼兒爭論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>

請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝愿的話。

4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

老師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽觀賞我們的節(jié)目，好嗎？

每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

小班社會活動教案篇13

活動目標：

1.熟識同伴的姓名和外貌特征。

2.愿意參加游戲，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

小貓的頭飾假設干；大披風一件。

活動過程：

1.游戲一“貓媽媽找小貓”

幼兒坐成半圓形，老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓〔戴上頭飾〕老師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，調(diào)皮的小貓靜靜躲起來了?！庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下。老師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里？”幼兒立刻站起回應：“小貓小貓在這里?！崩蠋熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶??！庇變夯氐阶簧?。游戲再次開始，老師在找小貓時可以逐個叫小伙伴的名字，讓幼兒逐個回到座位上。

2.游戲二“哪只小貓不見了”

幼兒閉上眼睛，老師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了?！崩蠋熋骋挥變海撚變狠p輕地躲到教室的某一處。老師引導其他幼兒說說誰不見了，并引導大家招呼：“***小貓，回來吧！該幼兒聽到后回到座位上。〔一次游戲，可以同時請1~3位幼兒進行隱藏，也可以請個別幼兒在教室里把隱藏的幼兒找出來〕”

3.游戲三：“大披風里躲著誰”

幼兒均閉上眼睛，老師用大披風將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風披風大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”

請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名?！伯斢變翰虏怀觯蠋熆梢阅闷鹋L露出幼兒身體的一部分，引導幼兒猜想；也可以在性別、外貌特征、愛好愛好、習慣等方面予以提示〕

小班社會活動教案篇14

活動前評析

早晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小伙伴問好時，我總會發(fā)覺一部份剛?cè)雸@不久的小伙伴總是匆忙躲到家長的身后，最末在爸爸媽媽的引導下，好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：早上好！或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和溝通之后，我發(fā)覺孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象溝通和對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽地表達與溝通，涌現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象．因此我開展了此活動．

活動目標

１．情愿大膽的參與活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感愛好．

２．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣．

３．能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼．

活動預備

１．電視機電腦《天線寶寶》碟片錄音機《找伙伴》音樂圖片假設張

２．幼兒人手一個彩色眼罩

３．邀請部分家長和園內(nèi)老師

活動過程實錄

一．師生問好．鼓舞小伙伴大膽的介紹自己．

１．鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．

指導語：小伙伴們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

２．鼓舞幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎．

指導語：客人們很喜愛你們，很想和你們做好伙伴，可是他們不知到你們叫什么名字？誰情愿來介紹介紹自己．

二．引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼．

１．播放動畫片《天線寶寶》．引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伙伴打招呼的．

〔１〕指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

〔２〕播放動畫片《天線寶寶》．

〔３〕溝通爭論．

指導語：天線寶寶是怎樣和伙伴打招呼的？聽到伙伴甜甜的招呼，你心里怎樣？

２．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探究多種打招呼的方式．

〔１〕幼兒初步嘗試與同伴打招呼．

指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和伙伴打招呼吧！

〔２〕溝通爭論，利用圖示梳理記憶．

指導語：你們剛才是怎樣和伙伴打招呼的？〔幼兒說，老師一邊用圖示表示，援助幼兒記憶和整理．〕

３．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼．

指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼．

三．游戲：蒙眼行走，體驗查找伙伴后的驚喜．

１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些焦灼心理．

指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

２．聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣．

指導語：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來和伙伴玩游戲＂甜甜的招呼＂．當你聽著音樂蒙眼找到一個新伙伴時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續(xù)找新伙伴．

四．結束活動

用甜甜的招呼和客人道別．

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了簡約的打招呼的生活閱歷，對熟識的同伴有了肯定的親切感，所以設計此次活動，盼望通過創(chuàng)設一個同伴互動，場景改變的溝通空間，讓幼兒探究多種打招呼的方式，體驗與同伴溝通的樂趣，以加強幼兒在其它改變場景與對象的狀況下的適應技能．從實際的活動效果中，我們也同樣達到了事先預想的教育目的，孩子們在快樂的氛圍中學會了很多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮．同時，這一活動，能夠援助幼兒漸漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的歡樂，使幼兒的社會適應技能和交往技能得到了進展．這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動．

找伙伴音樂：找找找，找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，你是我的好伙伴;找找找，找伙伴，找到一個好伙伴，抱一抱，親一親，你是我的好伙伴;找找找，找伙伴，找伙伴，找到一個好伙伴，笑一笑，問聲好，你是我的好伙伴;找找找，找伙伴，找到一個好伙伴。

小班社會活動教案篇15

活動目標：

1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗孵雞的困難，培育幼兒的耐煩和毅力。

活動預備：

一、美工區(qū)：圓片紙假設干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、雞窩假設干。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，這只小雞是怎樣做出來的嗎?

2、老師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到督督督的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望

第三步：畫小雞的兩只腳可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小伙伴來援助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，快樂得玩起來。重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、老師介紹音樂區(qū)的游戲，提示幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，老師加以適當指導。鼓舞技能強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

小班社會活動教案篇16

活動目標

1．學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往技能。

活動預備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、假設干。

2．三段情景表演。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很愿意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?假如想玩，你有什么好方法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的緣由)

(3)有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不情愿把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，