小數(shù)乘整數(shù)練習題

小數(shù)乘整數(shù)練習題小數(shù)乘整數(shù)練習題小數(shù)乘整數(shù)練習題小數(shù)乘整數(shù)練習題編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小數(shù)乘整數(shù)練習題小數(shù)乘整數(shù)練習題

練習一

一、填空。

×4=()+()+()+()

2.把擴大10倍是()，擴大100倍是()，把560縮小10倍是()，縮小100倍是()。

)×()=()

二、計算

1.直接寫出得數(shù)

×10=×100=×100=

×100=×10=×100=

2.用豎式計算

×6=×7=×12=

×15=×14=×36=

三、根據(jù)15×5=75，很快說出下面各題的積。

150×5=15×50=×5=

1500×5=150×50=×5=

四、先計算下面的前一道題，然后仔細觀察，找出規(guī)律，再把其它算式補充完整。

1.32×15=

2.320×15=

3.32×150=

()×15=48

()×32=

五、不計算，在□里填上>、198×□19895×□95

168×□168132×□132

六、智力題

363

×1()

------------------

7()()

363

--------------------

()356

練習二

1、3；；×3

2、10；10；；

3、30；18；

保留末尾的“0”.

根據(jù)小數(shù)的性質可以去掉小數(shù)部分末尾的“0”.

4、不同點：

（1）小數(shù)乘整數(shù)中有一個因數(shù)是小數(shù)，積可能是小數(shù)，也可能是整數(shù)；

整數(shù)乘整數(shù)中兩個因數(shù)都是整數(shù)，積是整數(shù).

（2）積的末尾的“0”的處理方法也不同.

【課堂達標】

1、65；；378；；3215；

2、；623；；234

【課后練習】

1、；；；864；864

2、；；；（豎式略）

3、略

4、（1）×4=（元）

（2）×15=（元）

（3）×12=（元）

>60，不夠

5、臥室1：×4=（m2）

臥室2：×5=16（m2）

16>

答：臥室2需要的地磚多.

練習三

一、復習舊知，引入課題

1.用豎式計算

×23=×44=

提問:說說你是怎么算的

2.根據(jù)13×12＝156，直接寫出下面各題的積。

×12＝

13×＝

×＝

（要求學生回答問題要完整.例如:因為13×12＝156,而×中13縮小了十倍,所以積就要縮小十倍是）

提問：我們以前學習了小數(shù)乘整數(shù)，那么×是小數(shù)乘小數(shù)，它的結果你們說的對嗎學完這節(jié)課你就知道了（導入課題）

二、引導探究，掌握方法。

1．課件出示例題。

提問：

①從圖中，你能獲取那些數(shù)學信息

②根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題

③下面我們就來解決小明房間的面積有多大

你會列式計算小明房間的面積嗎

（出示×=）

2、×=和我們以前學過的小數(shù)乘法有什么不同你能估算一下它的面積大約是多少嗎(指導學生估算×的積)

3、探索筆算方法

①通過剛才的估計，我們知道×的積應該在6～12之間，或者說是在9左右。那么準確的得數(shù)究竟是多少呢我們可以用豎式計算.(誰能在黑板上寫出×的豎式)。

②怎么用豎式計算呢小組里的同學討論討論,如果討論好了,可以試著寫在隨堂本上

③教師巡視,指名一學生上黑板計算,師生互動，完成后說說你是怎么想的,引導學生思考小數(shù)乘小數(shù)按照整數(shù)乘整數(shù)的計算想起。（在計算×時想起36×２8的筆算，師板書：

３6

×２８

④做錯的同學訂正一下。

⑤引導學生想一想小數(shù)乘小數(shù)怎么算

三、自主探索，形成認識

教學“試一試”

1.我們現(xiàn)在來解決小明陽臺面積的問題，請同學們列式計算(獨立完成)。

2.觀察黑板上的四道豎式，思考

①結合具體題目,讓學生說說兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系

②小數(shù)乘小數(shù)與小數(shù)乘整數(shù)在計算的過程中有什么相同點與不同點

3.總結、歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

四、鞏固練習，加強理解

1.解決×＝

讓學生說說為什么(去掉問號)

2.你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎