【幼兒?jiǎn)⒚伞?大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《寶寶和媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鶴鶉蛋的主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片寶貝依賴行為4危害1影響寶貝的智能發(fā)育寶貝的依賴行為如果不能得到糾正，將來(lái)就不僅僅是依賴父母這么簡(jiǎn)單的事情。因?yàn)樗械氖虑槎加腥舜鷦冢瑢氊惥筒恍枰?，不需要說(shuō)，不需要思考，時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)言能力、行動(dòng)能力、思維能力都會(huì)嚴(yán)重退化，進(jìn)而影響寶貝的智能發(fā)育。2導(dǎo)致寶貝出現(xiàn)心理問(wèn)題過(guò)分依賴的寶貝上了幼兒園會(huì)一直哭鬧；上了學(xué)，會(huì)逃學(xué)，甚至窩在家里，死活不肯進(jìn)入學(xué)校這個(gè)不能讓自己享福的場(chǎng)所；到了20多歲，還賴在父母身邊，被動(dòng)地等待父母給他找工作，或者找了工作又怕苦怕累，最終又縮回父母的保護(hù)圈，繼續(xù)過(guò)著吃父母的舒心日子。慢慢的，他就會(huì)與社會(huì)格格不入，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。3影響親子關(guān)系很多親子糾紛都源于孩子過(guò)于依賴父母，導(dǎo)致父母不堪重負(fù)，繼而心力憔悴，并將一腔怒火轉(zhuǎn)嫁到寶貝身上。比如，有的寶貝不能離開父母，只要父母離開他的視線就哭鬧不休，或者任何事情都要他依賴的人去做，別的任何人都無(wú)法替代，結(jié)果被依賴的人就沒有了自由，完完全全被寶貝的哭聲控制著，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)煩躁不堪，最終忍無(wú)可忍，對(duì)寶貝大發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣又后悔不已，轉(zhuǎn)而去哄寶貝。如此反復(fù)，進(jìn)入新一輪的惡性循環(huán)，讓寶貝更加無(wú)所適從。4影響家庭成員的關(guān)系那些被人為地訓(xùn)練成過(guò)分依賴某一人的寶貝，往往很難接納別的家人為他做什么事情，這樣的結(jié)果是，被依賴的人不堪負(fù)重，但是又不敢將寶貝讓位于別人，結(jié)果可能就會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間出現(xiàn)矛盾。這種矛盾會(huì)隨著時(shí)間的推移一點(diǎn)點(diǎn)加深，最終影響成人之間的關(guān)系,出現(xiàn)關(guān)系緊張的家庭氛圍。而這又會(huì)影響寶貝，對(duì)寶貝身心發(fā)育帶來(lái)很多不利因素。應(yīng)對(duì)寶貝依賴行為4策略給寶貝更多的機(jī)會(huì)自己的事情自己做，并不是不愛他，相反是更科學(xué)的愛孩子的一種方式。寶貝在自己做事的過(guò)程中，語(yǔ)言能力、動(dòng)作能力、思維能力等各個(gè)方面都會(huì)得到更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，自然也就會(huì)發(fā)展得更好。因此，改變寶貝的依賴行為不僅為了使他將來(lái)心理更加健康，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，還有助于開發(fā)他的各項(xiàng)智能?？梢愿鶕?jù)寶貝的情況，分別采取以下措施來(lái)修正寶貝的行為1改變教養(yǎng)策略如果寶貝依賴媽咪，那么媽咪就要改變自己一貫的教養(yǎng)方式，凡是寶貝能做的事情就一定要讓他自己去做；不會(huì)做的事情也要提供機(jī)會(huì)讓他學(xué)習(xí)，幫助他慢慢掌握做這些事情的技能；如果寶貝實(shí)在不會(huì)做，可以設(shè)置一些有趣的游戲，讓寶貝在游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)這些技能。2勸說(shuō)或更換撫養(yǎng)人有的家庭可能雇有保姆，碰上那些好保姆愛孩子愛得不行，就跟愛自己的孩子一樣，這本身是一件幸事，但是如果沒有處理好，也可能成為一件給寶貝帶來(lái)不幸的事。如果保姆事事包辦，寶貝又養(yǎng)成了欺負(fù)保姆的習(xí)慣，那么就可能積重難返。爺爺奶奶或者其他老人帶孩子，自然也是疼愛有加，同樣可能給寶貝帶來(lái)一些不好的影響。遇到這種情況，父母就要?jiǎng)裾f(shuō)撫養(yǎng)人改變養(yǎng)育方式，如果實(shí)在勸說(shuō)不了，那就只好更換撫養(yǎng)人，或者干脆自己帶孩子了。3給予寶貝足夠多的關(guān)注安全感是保證寶貝心理正常發(fā)育必不可少的一個(gè)重要因素。因此，不管父母多忙，最好都不要將寶貝送給別人撫養(yǎng)。畢竟對(duì)于寶貝來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上沒有比父母更重要的人了。如果不得已交給別人撫養(yǎng)，父母也不要表現(xiàn)出過(guò)多的負(fù)罪感，只要盡可能給予寶貝更多的關(guān)注就可以了。這種負(fù)罪感可能會(huì)導(dǎo)致父母失去理性，進(jìn)而給寶貝創(chuàng)造一個(gè)不適宜他成長(zhǎng)的環(huán)境，反而帶給他傷害。4給予寶貝更多的愛一個(gè)獲得足夠多的愛也懂得愛別人的寶貝會(huì)更加獨(dú)立，會(huì)較少依賴。寶貝不是自己的私有物品，誰(shuí)也沒有權(quán)力獨(dú)占。何況，有更多的人愛他，讓他學(xué)會(huì)愛更多的人，對(duì)他情商智商發(fā)育都有好處。因此，撫養(yǎng)人要盡可能創(chuàng)造條件，讓寶貝有更多機(jī)會(huì)跟其他家人玩耍，享受他們給他帶來(lái)的關(guān)愛，也嘗試鼓勵(lì)寶貝以他自己的方式去愛大家。2、實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鶴鶉蛋、鴨蛋）、框子。3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖?；顒?dòng)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入師：有一只可愛的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶，[url=]環(huán)保降解袋[/url][url=][/url]這是鴨媽媽一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?？二、幫鴨媽媽找寶?、區(qū)分鴨蛋寶寶師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的。）那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊？（請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。）每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。2、幼兒操作師：音樂(lè)開始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。3、送鴨寶寶回家?guī)煟耗銈兌颊液昧藛?覺得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的？師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。4、送其他寶寶回家?guī)煟含F(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來(lái)幫助他們吧。師：這是什么動(dòng)物？（舉起雞媽媽、鵝媽媽和鶴鶉媽媽的框子。）師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。（接著每一組都送過(guò)去。）師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋？（我送的鵝蛋。）師：是這一筐嗎？（是）師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？（鵝蛋白又大。）師：還有送不同蛋的嗎？（我送的是雞蛋。）師：是這一筐嗎？（是）師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的。）師：哪些小朋友是送這個(gè)的？師：你知道這是什么蛋嗎？（鶴鶉蛋。）師：鶴鶉蛋有什么特點(diǎn)？（最小了，還有身上有斑點(diǎn)。）師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鶴鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)）O三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢？師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái)，鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢？師：還有好多動(dòng)物沒有被點(diǎn)到名，那他們生下來(lái)什么樣的呢？師小結(jié)：媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。2、幼兒探索操作、分類師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢?&；屈，老師。教，案,&；需要小朋友們來(lái)幫忙分類。師：操作之請(qǐng)聽清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái)，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰(shuí)不對(duì)呢?四、活動(dòng)延伸：師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下?；顒?dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鶴鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的