《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

22、《狼牙山五壯土》教學(xué)設(shè)計(jì)錢子豪【教材分析】《狼牙山五壯士》是五年級上冊第七組的第二篇課文。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。課文表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。文章以事情的發(fā)展順序?yàn)橹骶€，緊扣題眼“壯”字展開敘述，并通過言行的描寫表現(xiàn)人物的思想感情?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被英雄事跡所吸引，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)感受，達(dá)到情感共鳴，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)較多地積累英雄人物事跡，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中感受五壯士英雄氣概，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、眺望、龍王廟、葛振林、大吼、滿腔怒火、斬釘截鐵、掄圈、日寇、繃著臉、嗖的一聲”等詞語。.正確、流利、有感情朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。.理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。.領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】.體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣魄和不畏犧牲的崇高愛國精神。.領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)：【教學(xué)要點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、眺望、龍王廟、葛振林、大吼、滿腔怒火、斬釘截鐵、掄圈、日寇、繃著臉、嗖的一聲”等詞語。2.了解課文主要內(nèi)容，【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，簡介背景.在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗,這期間涌現(xiàn)出涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄人物，今天，我們要去認(rèn)識(shí)五位英雄。他們是一一狼牙山五壯士。.板書，齊讀課題。"狼牙山〃告訴了我們？（地點(diǎn)）“五壯士〃告訴了我們？（人物）知道什么樣的人稱為“壯土”嗎？（勇敢而豪壯的人）勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢？（為勝利能犧牲自己生命的人。）壯字讓我們對狼牙山五壯士的敬佩之意油然而生，再帶著這種感情齊讀課題。從課題中，我們對壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。請打開課本，用心朗讀這個(gè)悲壯的故事吧！二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，獨(dú)立思考。自由朗讀課文，注意讀懂字音，讀通句子，邊讀邊想想課文主要講了一件什么事？（課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)±,為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。）2、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞（1）出示詞語：開火車讀，全班跟讀詞語。（2）說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么？“眺”字不要把目字旁寫成日字寫“葛”字的時(shí)候，可以把下半部分寫寬一點(diǎn)，這個(gè)字就美觀多了,咱們也來試試。（寫這兩個(gè)字，各寫一行。）3、學(xué)習(xí)詞語：（1）出示第一組詞語：大舉進(jìn)犯、橫七豎八、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里呱啦、紛紛滾落（男生讀）（2）出示第二組詞語：全神貫注、昂首挺胸、斬釘截鐵、熱血沸騰、驚天動(dòng)地、氣壯山河（女生讀）讀這些詞語的時(shí)候，你們有什么感覺？（很自豪、很驕傲、很有力量）（3）你發(fā)現(xiàn)兩組詞語在課文中分別寫誰嗎？詞語也有感情色彩。這兩組詞語對比強(qiáng)烈，愛憎分明！男女生分組朗讀，對比感受。把詞語的溫度帶入課文中，你一定會(huì)把課文讀得更有色彩!三、再讀課文，理清文路（1）默讀課文，想一想，課文講了關(guān)于狼牙山五壯士的什么事情？（預(yù)設(shè)；先講接受任務(wù)、再講痛擊敵人、接著講引敵上山、然后講頂峰殲敵、最后講跳下懸崖）（2）學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題.學(xué)習(xí)第一段①指名讀第一段，想想這一段講了什么？能用簡單話語概括？再能用一個(gè)短語或詞組概括一下嗎？像這樣把一段課文的內(nèi)容用一個(gè)短語或詞組概括起來的方法，就叫列小標(biāo)題。出示課后練習(xí)二：接受任務(wù)一一（）一一（）一一（）跳下懸崖2、試用這種方法給二、三、四自然段分別擬小標(biāo)題。3、學(xué)生匯報(bào)。四、小組合作探究學(xué)習(xí)，細(xì)讀感悟人物品質(zhì).自主學(xué)習(xí)，小組討論交流思考：五位戰(zhàn)士接受任務(wù)后是怎樣痛擊敵人的呢？他們有那些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？用“劃句、圈詞、品析、朗讀”的四字學(xué)習(xí)法讀第二自然段，走進(jìn)五壯士的內(nèi)心世界。.小組匯報(bào)，出示句子：A.班長馬寶玉表現(xiàn)怎樣？誰沉著地讀讀這句話？B.副班長表現(xiàn)怎樣？日本鬼子在我中華大地?zé)龤屄樱瑲⒑ξ覀兊挠H人，殘害我們的百姓，怎能不讓我們滿腔怒火，誰再來吼一吼這句話！我們一起吼一吼，吼出我們的仇恨！C.戰(zhàn)士宋學(xué)義掄起了胳臂扔手榴彈，這一個(gè)“掄”字多有勁?。∧隳軒е鴦?dòng)作讀一讀嗎？誰再來讀一讀。D.戰(zhàn)士胡福林和胡德才也毫不示弱，誰來讀一讀他們的表現(xiàn)？.思考：讀了這段文字，五位戰(zhàn)士的樣子活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前，你們發(fā)現(xiàn)這些紅色的字是什么描寫嗎？（神態(tài)、動(dòng)作）作者抓住了五位戰(zhàn)士的神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致地描寫，使人物形像更加生動(dòng)鮮活，再現(xiàn)了幾十年前的激烈戰(zhàn)況，這就是語言文字的魅力！我們在寫作中，可以運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫來突出突出人物的高尚品質(zhì)。.讀完這四個(gè)句子，五位戰(zhàn)士給你留下了什么印象？（勇敢）五壯士面對敵人毫無畏懼，誘敵上山，英勇殺敵，表現(xiàn)了五壯士對敵人的恨，一心想把敵人消滅的思想感情，這就是壯！五.結(jié)合籃球文化，小結(jié)課文。.【示圖】從五壯士的身上，我們學(xué)習(xí)到勇敢，拼搏、愛國的精神。在籃球賽場上，我國的籃球運(yùn)動(dòng)員易建聯(lián)在面對著強(qiáng)大的對手，他同樣毫不畏懼，猶如壯士一般頑強(qiáng)拼搏，為國爭光！出場5