高中語文獲獎?wù)n件 第16課《孔雀東南飛》課件 粵教版必修1

孔雀東南飛孔雀東南飛高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1關(guān)于“漢樂府”

“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的音樂機構(gòu)，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”。關(guān)于“漢樂府”“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的音樂機構(gòu)“取”：

通“娶”，娶妻。（終老不復?。昂煛保?/p>

通“奩（lián）”,嫁妝。（箱簾六七十）“丁寧”：通“叮嚀”。（府吏見丁寧）“冥冥”：

通“暝暝”，日落。（兒今日冥冥）“奄”：

通“晻”，陰暗不明。（奄奄黃昏后）“傍”

通“旁”，旁邊。（合葬華山傍）你知道這些通假字是什么意思嗎？“取”：你知道這些通假字是什么意思嗎？想想這些詞和現(xiàn)代漢語的意思一樣嗎？守節(jié)

古義：遵守府里的規(guī)則，（例如：守節(jié)情不移）；今義：指婦女不改變情操?？蓱z古義：可愛，（例如：可憐體無比）；今義：值得憐憫與同情。自由古義：自作主張，（例如：汝豈得自由）；今義：不受束和限制。教訓古義：教養(yǎng)，（例如：本自無教訓）；今義：從錯誤或失敗中取得知識。

想想這些詞和現(xiàn)代漢語的意思一樣嗎？驅(qū)使古義：使喚，（例如：妾不堪驅(qū)使）；區(qū)區(qū)

古義：真情摯意，(例如：感君區(qū)區(qū)懷)；今義：很小。來信

古義：來送信的使者，(例如：自可斷來信)；今義：寄來的書信。處分

古義：處理安排，處置。（例如：處分適兄意）；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。今義：強迫別人按照自己的意志行動。驅(qū)使區(qū)區(qū)來信處分今義：強迫便利古義：吉利，（例如：便利此月內(nèi)）；今義：方便。逢迎

古義：迎接，（例如：相逢迎）；今義：奉承，拍馬。紛紜

古義：麻煩，（例如：勿復紛紜）；今義：多而雜亂。便利

交通

古義：連接，交錯，例如：葉葉相交通；今義：各種運輸往來和郵遞通訊事業(yè)總稱。

多謝

古義：多多勸告，例如：多謝后世人；今義：多多感謝。

宦官

古義：官宦或做官的人，（例如：說有蘭家女，承籍有宦官）；今義：太監(jiān)或宦官。千萬

古義：無論如何，例如：念與世間，千萬不復全；今義：多為務(wù)必或一定之意。

交通多謝宦官千萬請找出下列各句中的偏義復詞：（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復詞。）便可白公姥晝夜勤作息我有親父兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶請找出下列各句中的偏義復詞：便可白公姥語法現(xiàn)象孔雀東南飛（東南，方位名詞作狀語，向東南）逆以煎我懷（煎：動詞的使動用法，使。。。。。像受煎熬一樣）足以榮汝身（榮：形容詞的使動用法，可譯為：使。。。。受榮華）便利此月內(nèi)（利：形容詞的意動用法，可譯為：以。。。。為最吉利）為仲卿母所遣（用‘為。。。。所。。?！母袷奖硎颈粍樱└咧姓Z文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1“相”的用法“相”的用法相見常日稀兒已薄祿相誓不相隔卿（表示一方對另一方有所動作，是偏指一方，可不譯出）好自相扶將指代仲（卿母，譯作“老人家”）還必相迎取（指代蘭芝，可譯作“你”，下文“誓天不相負”中“相”同此）躡履相逢迎（指代仲卿，可譯為“他”，下文“悵然遙相望”中“相”同此）會不相從許登即相許和

（互相，副詞，表示雙方互相對待的關(guān)系）（相貌，名詞）（指代仲卿，可譯作“你”）（指代媒人，可譯作“他”）相見常日稀（互相，副詞，表示雙方互相對待的關(guān)系）（相貌，名詞人物形象分析劉蘭芝一、“十三能織素，十四學裁衣……便可白公姥，及時相遣歸?！薄笆芸椝兀膶W裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”

多才多藝知書達理富有教養(yǎng)“雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹”勤勞能干“大人故嫌遲”，這一“故”字能反映哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也表現(xiàn)了蘭芝洞察世情的聰慧蘭芝為什么不等對方開口便自請遣歸？1不堪凌辱2她明白焦母的意圖，深知遣歸一事無可挽回人物形象分析劉蘭芝一、“十三能織素，十四學裁衣……便可白公姥二、“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝……纖纖作細步，精妙世無雙。”

蘭芝為何雞鳴欲曙即起？表示她不愿在焦家生活的決心打扮時為何事事四五通？臨別時故意精心修飾，既是對焦母無言的抗議與示威，也表現(xiàn)了她愛仲卿，欲去又不忍的微妙心理。這一段對劉蘭芝的外貌進行描寫目的何在？旨在描寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格，也為下文太守為兒子求婚作了有力鋪墊。二、“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝……纖纖作細步，精妙世無雙。”三、拜母別姑“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使?！钅竸诩依?。”囑咐小姑說“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”知書達理體貼婆婆的好媳婦姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時“淚落連珠子”，這說明什么？蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她懂禮儀、易相處。這也與焦母的不容形成對比。辭小姑時是落淚，辭焦母時不落淚，足以體現(xiàn)蘭芝什么性格？倔強不卑不亢三、拜母別姑四、夫妻誓別“何言復來還！”明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格尊嚴。“君既若見錄，不久望君來”深愛仲卿，面對冷酷現(xiàn)實仍有一絲幻想“感君區(qū)區(qū)懷”

“同是被逼迫”他對仲卿的體貼諒解“君當作磐石，妾當作蒲葦，鋪葦位韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”對愛情的忠貞四、夫妻誓別五、提親“可自斷來信，徐徐更謂之”忠于愛情六、“舉身赴清池”沒有一點猶豫和遲疑，從來沒向惡劣環(huán)境低頭，外柔內(nèi)剛，自由主意，忠于愛情。

富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞、善良、柔順剛強，不為威迫所屈，不為榮華所動。忠于愛情。小結(jié)：五、提親富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞、善良、柔順剛強，不為威焦仲卿“女行無偏斜，何意致不厚？”“今若遣此婦，終老不復??！”阿母槌床大怒后，“府吏默無聲”“誓不相隔卿……誓天不相負！”“故作不良計，勿復怨鬼神！”“徘徊庭樹下，自掛東南枝”忠于愛情，忍辱負重，情深意重，充滿叛逆精神，但有點懦弱。焦仲卿“女行無偏斜，何意致不厚？”忠于焦母“吾意久懷忿，汝豈得自由！”“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”“東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求?！睒O端蠻橫無理，一意獨斷專行?！叭晔谴蠹易?，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何?。　苯鼓浮拔嵋饩脩逊蓿曦M得自由！”極端蠻橫無理，一意劉兄“作計何不量！……否泰如天地，足以榮汝身?！薄安患蘖x郎體，其往欲何云？”性行暴戾，趨炎附勢，見利忘義，冷酷無情，尖酸刻薄。劉兄“作計何不量！……否泰如天地，足以榮汝身?！崩斫庀铝谢ノ木鋿|西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

理解下列墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細加描述）的作用?！诘冖贫魏偷冖讯?。突出蘭芝多才多藝，有教養(yǎng)，是個本應(yīng)無所指責的好媳婦。為下文的被遣作鋪墊。詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩面對一個如此聰明、善良、勤勞、美麗的兒媳，婆婆為什么不容她呢？1.認為她出身卑賤，配不上自己的兒子2.認為她挑戰(zhàn)了自己的家長權(quán)威3.沒有生下一男半女4.常年寡居，蠻橫無理5.戀子情節(jié)面對一個如此聰明、善良、勤勞、美麗的兒媳，婆婆為什么不容她呢封建社會婦女被休，一般被認為是奇恥大辱，會遭人鄙棄，為什么劉蘭芝被休后身價更高了？談?wù)勀闶侨绾握J識縣太令位子求婚的？首先這是表現(xiàn)人物形象的藝術(shù)需要。（藝術(shù)源于生活，又高于生活）其次，這個情節(jié)的出現(xiàn)是廣大人民意愿的反應(yīng)。封建社會婦女被休，一般被認為是奇恥大辱，會遭仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這種變化，并體會其對表現(xiàn)人物性格的作用。開始——既孝又怨，不敢違抗。后來——對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強有力的反抗。一個忠厚善良，忠于愛情，由順從到抗爭（消極抗爭）的叛逆形象。仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這焦仲卿和劉蘭芝能否私奔？

當時以“忠孝”為社會核心的道德體系中，焦仲卿違背了焦母就是意味著背上“不孝”之罪，他毫無疑問會失去“府吏”之職，如果脫離焦母不僅會受到社會遣責，而且可能會被繩之以法，焦仲卿和劉蘭芝不會這樣“不識時務(wù)”，所以，當時社會倫理道德鉗制著他們的自由和幸福。也就是說他們不可能私奔。

焦仲卿和劉蘭芝能否私奔？當時以“忠孝”為社會核心的悲劇的魅力，在于它毀滅的美；悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而是永遠的生活。悲劇的魅力，在于它毀滅的美；【釵頭鳳·陸游】紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮城柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥yì鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！連接閱讀：《孔雀東南飛》與《釵頭鳳》

1。一個東漢，一個南宋，同是——；2。情義濃厚，同是——；3。女主人公同是——遭休譴；4。一個“舉身赴清池”，一個抑郁而身亡，同是——?！锯O頭鳳·陸游】連接閱讀：《孔雀東南飛》與《釵頭鳳》結(jié)論：封建禮教和家長制不知拆散了多少恩愛夫妻，而其中的受害者，以婦女的遭遇最為悲慘。連接閱讀：《上邪》——古代女子的愛情誓言

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨yù雪，天地合，乃敢與君絕！【摸魚兒·元好問】問世間，情是何物，直叫生死相許……

聯(lián)想抒懷：在世間，情是————，情是————，情是————，情是————……感天地泣鬼神，直叫人生死相許！結(jié)論：封建禮教和家長制不知拆散了多少恩愛夫妻，而其中的受害者藝術(shù)手法1.人物對話的個性化；2.鋪陳排比的手法：例：（1）.詩歌的開頭；（2）.蘭芝離家的打扮；（3）.太守辦喜事的豪華排場；3.起興和尾聲：興句給全詩籠罩上悲劇氣氛。以孔雀失偶興起，以鴛鴦雙飛作結(jié)，極富表現(xiàn)力。藝術(shù)手法1.人物對話的個性化；3.起興和尾聲：古代紀時法夜間時辰五更時間黃昏一更19-21時人定二更21-23時夜半三更23-24時雞鳴四更1-3時平旦五更3-5時古代紀時法夜間時辰五更時間黃昏一更19-21時人定二更21-高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1漢樂府兩首上邪飲馬長城窟行漢樂府兩首上邪上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

[相知：相愛。長：永遠。命：使，讓。絕：斷絕。衰：衰減。]山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

[陵：山頭。竭：枯竭。雷，用作動詞，打雷。雨：用作動詞，落下。乃：副詞，才。敢：肯。]上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。上邪本篇是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，全詩以第一人稱的口吻呼天為誓，直抒胸臆，表達了一個女子對愛情的熱烈追求和執(zhí)著堅定。全詩共9句，分為兩層。前三句，詩的主人公在呼天為誓，直率地表示了“與君相知，長命無絕衰”的愿望。余下部分，從“與君絕”的角度落墨，從反面證實了女子對愛情的堅貞不渝。上邪本篇是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，上邪簡析題：（1）作者假設(shè)了哪幾種她認為不可能的自然現(xiàn)象？五種：高山夷為平地，江水干涸，冬天打雷，夏天下雪，天地合一。（2）為什么說“山無陵”以下六句，突出了女主人公對愛情的忠貞？因為作者認為這些自然現(xiàn)象是絕不可能出現(xiàn)的，所以以此作為“與君絕”的先決條件，就體現(xiàn)了她對愛情的忠貞。上邪簡析題：（1）作者假設(shè)了哪幾種她認為上邪寫作特點這首詩想象豐富，構(gòu)思奇特。前三句指天發(fā)誓，用的是直筆。后六句則用曲筆。作者一連假設(shè)了五種不可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，以此作為“與君絕”的先決條件，恰因如此，使末句包含的實際語意與字面顯示的語意正好相反，有力地體現(xiàn)了主人公“與君相知，長命無絕衰”的愿望，表達了女主人公對愛情的執(zhí)著、堅定、永不變心的堅強性格。上邪寫作特點延伸閱讀敦煌曲子詞《菩薩蠻》枕前發(fā)盡千般愿：要休且待青山爛。水面上秤砣浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。[說明]這首詞通過堅定的誓言表現(xiàn)了健康忠貞的愛情，與《上邪》有異曲同工之妙。休，作罷，停止，指不再相愛?！扒嗌綘€”和“秤砣浮”、“黃河徹底枯”“白日參辰現(xiàn)”“北斗回南面”、“三更見日頭”都是用來比喻不可能出現(xiàn)的事物。延伸閱讀敦煌曲子詞《菩薩蠻》[說明]這首詞飲馬長城窟行“飲馬長城窟行”是漢代樂府古題。相傳古長城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來。這是一首漢樂府民歌，抒寫懷人情愫。詩歌的筆法委曲多致，完全隨著抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折回旋。飲馬長城窟行“飲馬長城窟行”是漢代樂府古題。相傳古飲馬長城窟行晝思夢想“青青河邊草，綿綿思遠道”以沿河的青草連綿不斷作為起興，引出對遠行在外的丈夫的思念。由青青綿綿而“思遠道”之人；緊接著卻說“遠道不可思”，要在夢中相見更為真切；“夢見在身邊”，卻又忽然感到夢境是虛的，于是又回到相思難見上。八句之中，幾個轉(zhuǎn)折，情思恍惚，意象迷離，亦喜亦悲，變化難測，充分寫出了她懷人之情的纏綿殷切。飲馬長城窟行晝思夢想飲馬長城窟行寒門獨居“枯桑知天風，海水知天寒”也是比興，桑樹枯萎知道天風已到，海水也知道天寒的滋味。這兩句是說：丈夫不在家，使她深感門庭冷落，世態(tài)炎諒。飲馬長城窟行寒門獨居飲馬長城窟行喜獲夫信接到“雙鯉魚”“中有尺素書”的情節(jié)，可能是真的，也可能是一種極度思念時產(chǎn)生的臆象。剖魚見書，有著濃厚的傳奇色彩，而游子投書，又是極合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虛寫實，虛實難辨，更富神韻。好不容易收到來信，“上言加餐食，下言長相憶”，卻偏偏沒有一個字提到歸期。歸家無期，信中的語氣又近于永訣，這意味著什么呢？這大概是寄信人不忍明言，讀信人也不敢揣想的。如此作結(jié)，余味無盡。飲馬長城窟行喜獲夫信飲馬長城窟行寫作特點這首詩以思婦第一人稱自敘的口吻寫出，多出采用比興的手法，語言清新通俗?！啊d綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣…”這幾句，前一句的結(jié)尾做后一句的開頭，使鄰接的句子首尾相銜，使語句上遞下接，氣勢連貫，很有特色。飲馬長城窟行寫作特點孔雀東南飛孔雀東南飛高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1關(guān)于“漢樂府”

“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的音樂機構(gòu)，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”。關(guān)于“漢樂府”“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的音樂機構(gòu)“取”：

通“娶”，娶妻。（終老不復?。昂煛保?/p>

通“奩（lián）”,嫁妝。（箱簾六七十）“丁寧”：通“叮嚀”。（府吏見丁寧）“冥冥”：

通“暝暝”，日落。（兒今日冥冥）“奄”：

通“晻”，陰暗不明。（奄奄黃昏后）“傍”

通“旁”，旁邊。（合葬華山傍）你知道這些通假字是什么意思嗎？“取”：你知道這些通假字是什么意思嗎？想想這些詞和現(xiàn)代漢語的意思一樣嗎？守節(jié)

古義：遵守府里的規(guī)則，（例如：守節(jié)情不移）；今義：指婦女不改變情操?？蓱z古義：可愛，（例如：可憐體無比）；今義：值得憐憫與同情。自由古義：自作主張，（例如：汝豈得自由）；今義：不受束和限制。教訓古義：教養(yǎng)，（例如：本自無教訓）；今義：從錯誤或失敗中取得知識。

想想這些詞和現(xiàn)代漢語的意思一樣嗎？驅(qū)使古義：使喚，（例如：妾不堪驅(qū)使）；區(qū)區(qū)

古義：真情摯意，(例如：感君區(qū)區(qū)懷)；今義：很小。來信

古義：來送信的使者，(例如：自可斷來信)；今義：寄來的書信。處分

古義：處理安排，處置。（例如：處分適兄意）；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。今義：強迫別人按照自己的意志行動。驅(qū)使區(qū)區(qū)來信處分今義：強迫便利古義：吉利，（例如：便利此月內(nèi)）；今義：方便。逢迎

古義：迎接，（例如：相逢迎）；今義：奉承，拍馬。紛紜

古義：麻煩，（例如：勿復紛紜）；今義：多而雜亂。便利

交通

古義：連接，交錯，例如：葉葉相交通；今義：各種運輸往來和郵遞通訊事業(yè)總稱。

多謝

古義：多多勸告，例如：多謝后世人；今義：多多感謝。

宦官

古義：官宦或做官的人，（例如：說有蘭家女，承籍有宦官）；今義：太監(jiān)或宦官。千萬

古義：無論如何，例如：念與世間，千萬不復全；今義：多為務(wù)必或一定之意。

交通多謝宦官千萬請找出下列各句中的偏義復詞：（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復詞。）便可白公姥晝夜勤作息我有親父兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶請找出下列各句中的偏義復詞：便可白公姥語法現(xiàn)象孔雀東南飛（東南，方位名詞作狀語，向東南）逆以煎我懷（煎：動詞的使動用法，使。。。。。像受煎熬一樣）足以榮汝身（榮：形容詞的使動用法，可譯為：使。。。。受榮華）便利此月內(nèi)（利：形容詞的意動用法，可譯為：以。。。。為最吉利）為仲卿母所遣（用‘為。。。。所。。?！母袷奖硎颈粍樱└咧姓Z文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1“相”的用法“相”的用法相見常日稀兒已薄祿相誓不相隔卿（表示一方對另一方有所動作，是偏指一方，可不譯出）好自相扶將指代仲（卿母，譯作“老人家”）還必相迎?。ㄖ复m芝，可譯作“你”，下文“誓天不相負”中“相”同此）躡履相逢迎（指代仲卿，可譯為“他”，下文“悵然遙相望”中“相”同此）會不相從許登即相許和

（互相，副詞，表示雙方互相對待的關(guān)系）（相貌，名詞）（指代仲卿，可譯作“你”）（指代媒人，可譯作“他”）相見常日?。ɑハ啵痹~，表示雙方互相對待的關(guān)系）（相貌，名詞人物形象分析劉蘭芝一、“十三能織素，十四學裁衣……便可白公姥，及時相遣歸?！薄笆芸椝兀膶W裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”

多才多藝知書達理富有教養(yǎng)“雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹”勤勞能干“大人故嫌遲”，這一“故”字能反映哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也表現(xiàn)了蘭芝洞察世情的聰慧蘭芝為什么不等對方開口便自請遣歸？1不堪凌辱2她明白焦母的意圖，深知遣歸一事無可挽回人物形象分析劉蘭芝一、“十三能織素，十四學裁衣……便可白公姥二、“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝……纖纖作細步，精妙世無雙?！?/p>

蘭芝為何雞鳴欲曙即起？表示她不愿在焦家生活的決心打扮時為何事事四五通？臨別時故意精心修飾，既是對焦母無言的抗議與示威，也表現(xiàn)了她愛仲卿，欲去又不忍的微妙心理。這一段對劉蘭芝的外貌進行描寫目的何在？旨在描寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格，也為下文太守為兒子求婚作了有力鋪墊。二、“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝……纖纖作細步，精妙世無雙?！比?、拜母別姑“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使?！钅竸诩依铩！眹诟佬」谜f“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”知書達理體貼婆婆的好媳婦姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時“淚落連珠子”，這說明什么？蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她懂禮儀、易相處。這也與焦母的不容形成對比。辭小姑時是落淚，辭焦母時不落淚，足以體現(xiàn)蘭芝什么性格？倔強不卑不亢三、拜母別姑四、夫妻誓別“何言復來還！”明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格尊嚴。“君既若見錄，不久望君來”深愛仲卿，面對冷酷現(xiàn)實仍有一絲幻想“感君區(qū)區(qū)懷”

“同是被逼迫”他對仲卿的體貼諒解“君當作磐石，妾當作蒲葦，鋪葦位韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”對愛情的忠貞四、夫妻誓別五、提親“可自斷來信，徐徐更謂之”忠于愛情六、“舉身赴清池”沒有一點猶豫和遲疑，從來沒向惡劣環(huán)境低頭，外柔內(nèi)剛，自由主意，忠于愛情。

富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞、善良、柔順剛強，不為威迫所屈，不為榮華所動。忠于愛情。小結(jié)：五、提親富有教養(yǎng)、聰慧美麗、勤勞、善良、柔順剛強，不為威焦仲卿“女行無偏斜，何意致不厚？”“今若遣此婦，終老不復??！”阿母槌床大怒后，“府吏默無聲”“誓不相隔卿……誓天不相負！”“故作不良計，勿復怨鬼神！”“徘徊庭樹下，自掛東南枝”忠于愛情，忍辱負重，情深意重，充滿叛逆精神，但有點懦弱。焦仲卿“女行無偏斜，何意致不厚？”忠于焦母“吾意久懷忿，汝豈得自由！”“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”“東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求?！睒O端蠻橫無理，一意獨斷專行。“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄！”焦母“吾意久懷忿，汝豈得自由！”極端蠻橫無理，一意劉兄“作計何不量！……否泰如天地，足以榮汝身?！薄安患蘖x郎體，其往欲何云？”性行暴戾，趨炎附勢，見利忘義，冷酷無情，尖酸刻薄。劉兄“作計何不量！……否泰如天地，足以榮汝身?！崩斫庀铝谢ノ木鋿|西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

理解下列墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細加描述）的作用?！诘冖贫魏偷冖讯巍Ｍ怀鎏m芝多才多藝，有教養(yǎng)，是個本應(yīng)無所指責的好媳婦。為下文的被遣作鋪墊。詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩面對一個如此聰明、善良、勤勞、美麗的兒媳，婆婆為什么不容她呢？1.認為她出身卑賤，配不上自己的兒子2.認為她挑戰(zhàn)了自己的家長權(quán)威3.沒有生下一男半女4.常年寡居，蠻橫無理5.戀子情節(jié)面對一個如此聰明、善良、勤勞、美麗的兒媳，婆婆為什么不容她呢封建社會婦女被休，一般被認為是奇恥大辱，會遭人鄙棄，為什么劉蘭芝被休后身價更高了？談?wù)勀闶侨绾握J識縣太令位子求婚的？首先這是表現(xiàn)人物形象的藝術(shù)需要。（藝術(shù)源于生活，又高于生活）其次，這個情節(jié)的出現(xiàn)是廣大人民意愿的反應(yīng)。封建社會婦女被休，一般被認為是奇恥大辱，會遭仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這種變化，并體會其對表現(xiàn)人物性格的作用。開始——既孝又怨，不敢違抗。后來——對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強有力的反抗。一個忠厚善良，忠于愛情，由順從到抗爭（消極抗爭）的叛逆形象。仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這焦仲卿和劉蘭芝能否私奔？

當時以“忠孝”為社會核心的道德體系中，焦仲卿違背了焦母就是意味著背上“不孝”之罪，他毫無疑問會失去“府吏”之職，如果脫離焦母不僅會受到社會遣責，而且可能會被繩之以法，焦仲卿和劉蘭芝不會這樣“不識時務(wù)”，所以，當時社會倫理道德鉗制著他們的自由和幸福。也就是說他們不可能私奔。

焦仲卿和劉蘭芝能否私奔？當時以“忠孝”為社會核心的悲劇的魅力，在于它毀滅的美；悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而是永遠的生活。悲劇的魅力，在于它毀滅的美；【釵頭鳳·陸游】紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮城柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥yì鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！連接閱讀：《孔雀東南飛》與《釵頭鳳》

1。一個東漢，一個南宋，同是——；2。情義濃厚，同是——；3。女主人公同是——遭休譴；4。一個“舉身赴清池”，一個抑郁而身亡，同是——?！锯O頭鳳·陸游】連接閱讀：《孔雀東南飛》與《釵頭鳳》結(jié)論：封建禮教和家長制不知拆散了多少恩愛夫妻，而其中的受害者，以婦女的遭遇最為悲慘。連接閱讀：《上邪》——古代女子的愛情誓言

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨yù雪，天地合，乃敢與君絕！【摸魚兒·元好問】問世間，情是何物，直叫生死相許……

聯(lián)想抒懷：在世間，情是————，情是————，情是————，情是————……感天地泣鬼神，直叫人生死相許！結(jié)論：封建禮教和家長制不知拆散了多少恩愛夫妻，而其中的受害者藝術(shù)手法1.人物對話的個性化；2.鋪陳排比的手法：例：（1）.詩歌的開頭；（2）.蘭芝離家的打扮；（3）.太守辦喜事的豪華排場；3.起興和尾聲：興句給全詩籠罩上悲劇氣氛。以孔雀失偶興起，以鴛鴦雙飛作結(jié)，極富表現(xiàn)力。藝術(shù)手法1.人物對話的個性化；3.起興和尾聲：古代紀時法夜間時辰五更時間黃昏一更19-21時人定二更21-23時夜半三更23-24時雞鳴四更1-3時平旦五更3-5時古代紀時法夜間時辰五更時間黃昏一更19-21時人定二更21-高中語文獲獎?wù)n件第16課《孔雀東南飛》課件粵教版必修1漢樂府兩首上邪飲馬長城窟行漢樂府兩首上邪上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

[相知：相愛。長：永遠。命：使，讓。絕：斷絕。衰：衰減。]山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

[陵：山頭。竭：枯竭。雷，用作動詞，打雷。雨：用作動詞，落下。乃：副詞，才。敢：肯。]上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。上邪本篇是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，全詩以第一人稱的口吻呼天為誓，直抒胸臆，表達了一個女子對愛情的熱烈追求和執(zhí)著堅定。全詩共9句，分為兩層。前三句，詩的主人公在呼天為誓，直率地表示了“與君相知，長命無絕衰”的愿望。余下部分，從“與君絕”的角度落墨，從反面證實了女子對愛情的堅貞不渝。上邪本篇是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，上