大班語(yǔ)言活找來(lái)的開(kāi)心

個(gè)人收集整理ZQ設(shè)計(jì)意圖快是一種生活態(tài)度一種健康向上地生活態(tài)度個(gè)要學(xué)會(huì)這種態(tài)度其并不容易如果在學(xué)前班就教會(huì)兒要健康快樂(lè)地生活不開(kāi)心地時(shí)候?qū)W會(huì)自己去尋找快樂(lè)，那么我想，這將會(huì)為其今后形成良好地心里素質(zhì)，打下基礎(chǔ)快樂(lè)不是從天而將地，是需要自己去尋找地在次活動(dòng)個(gè)小故事里通過(guò)棕熊蓬蓬自己尋找快樂(lè)地故事育幼兒，如何去尋找快樂(lè)，體驗(yàn)快不僅如此，在結(jié)束部分，要教會(huì)幼兒，快樂(lè)是可以分享活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較完整地語(yǔ)言復(fù)述故.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)尋找快樂(lè)地方活動(dòng)目標(biāo)解故事內(nèi)容，能較完整地語(yǔ)言復(fù)述故.、體驗(yàn)快樂(lè)地情緒，學(xué)習(xí)尋找快樂(lè)地方.活動(dòng)準(zhǔn)備熊頭飾、教學(xué)掛圖《找來(lái)地開(kāi)心錄音.言》下活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：師：小朋友，你們今天高興嗎？幼兒回…師：那你們有沒(méi)有心煩地時(shí)候??？要是心煩了該怎么辦呢？幼兒簡(jiǎn)單地回答，教師不做評(píng)師：今天我們這里來(lái)了一位客人，你們看他是誰(shuí)??？（教師出示棕熊地頭飾幼兒回答.基本部分：師：他地名字叫蓬蓬示第幅圖）你們看，他高興嗎？幼兒：不高.師：對(duì)了，棕熊蓬蓬覺(jué)得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡地蜂蜜都不想吃.那么它會(huì)怎么辦呢？小朋友猜猜看，幼兒猜想師：它很不開(kāi)心，它決定去找開(kāi)心他會(huì)不會(huì)找到啊，他是怎么做地呢？我們一起去看看出示第二幅圖）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途師：蓬蓬走出了家門(mén)，它看見(jiàn)誰(shuí)了？（熊貓奶奶）師：熊貓奶奶在干什么看報(bào)紙熊貓奶奶看報(bào)紙時(shí)候坐在哪里，表情怎樣？你看出來(lái)她開(kāi)心嗎？（開(kāi)心個(gè)來(lái)容是什么？（美滋滋）蓬蓬會(huì)怎么說(shuō)？資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一起聽(tīng)老師將這講故事，師講第二幅圖蓬蓬說(shuō)著走開(kāi)了，我們看他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（師出示第三幅圖）幼兒：黃狗大叔.師：黃狗大叔手里拿著什么？（信）他在做什么？（給別人送信）他開(kāi)心嗎？（開(kāi)心你從那里看得出來(lái)？他地表情是什么樣地？笑呵呵地，師講第三幅.蓬蓬又走啊走，他又看見(jiàn)了誰(shuí)？師出示第四幅圖幼兒：小鴨子師小鴨子在干什么？幼兒：捉魚(yú)、游.師：它們快樂(lè)嗎？蓬蓬會(huì)怎么說(shuō)？師：誰(shuí)來(lái)講一講這幅圖？師對(duì)于講地好地幼兒給予鼓勵(lì)/

個(gè)人收集整理ZQ師：蓬蓬看見(jiàn)別人都很開(kāi)心，決定自己也要努力尋找開(kāi)心，他心煩地走呀走，不知不覺(jué)來(lái)到了小豬樂(lè)樂(lè)家地門(mén)口.我們看，發(fā)生了什么事兒了？（師出示第五幅圖）幼兒自己講述資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途師小結(jié)：原來(lái)是樂(lè)樂(lè)家地門(mén)牌掉了，正好砸在了蓬蓬地頭上，蓬蓬被砸地大叫一聲哇，好疼?。∧敲磁钆顣?huì)怎么做呢？幼兒猜想師：讓我們一起來(lái)看看小朋友們猜得對(duì)不對(duì)示第六幅圖）師：誰(shuí)來(lái)講一講這兩幅圖？幼兒講述.師對(duì)于講得好地幼兒給予鼓勵(lì)教師再講一遍，并接著講述：蓬蓬幫樂(lè)樂(lè)釘好了門(mén)牌，正想回家去，突然，看見(jiàn)松鼠家地門(mén)牌忽悠忽悠地?fù)u哦松鼠家地門(mén)牌上掉了兩顆釘子再往前走，又看見(jiàn)花貓家地門(mén)牌歪歪扭扭地聳拉著哦，原來(lái)花貓家地門(mén)牌上地釘子也松.蓬蓬發(fā)現(xiàn)不少人家地門(mén)牌都不牢固了決定把這些門(mén)牌都定好是，蓬蓬地榔頭砰砰！砰砰砰！地響起來(lái)…這些門(mén)牌都被釘?shù)媒Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、掛得端端正正蓬蓬地頭上掛滿(mǎn)了汗珠示第七幅圖）現(xiàn)在你覺(jué)得蓬蓬開(kāi)心了嗎？資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途師出示第八幅圖，師：蓬蓬覺(jué)得自己好開(kāi)心，我們看這是什么？（蜂蜜明，棕熊蓬蓬地心里啊高興得就像吃了蜂蜜一樣，那么他為什么會(huì)這樣開(kāi)心呢？資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途幼兒回答：因?yàn)樗麕椭鷦e人釘了門(mén)牌，師：那么它會(huì)怎么想呢，幼兒回答…我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故是怎么說(shuō)地，師講述最后一幅.師引導(dǎo)幼兒回答，找到開(kāi)心地辦法就是找點(diǎn)事.小朋友，你們要是不開(kāi)心地時(shí)候，會(huì)怎么做呢？幼兒自由回答，師給予正確引要是你看見(jiàn)了別人不開(kāi)心，你會(huì)怎么做？小朋友們說(shuō)得很好，其實(shí)唱歌也是一件很讓人開(kāi)心地事情，讓我們一起來(lái)唱一首歌吧！律動(dòng)：歌曲《勞動(dòng)最光榮》聽(tīng)故事下讓我們完整地聽(tīng)一遍故事好嗎？師放故事錄音，幼兒聽(tīng)小朋友，故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能看著這幾幅圖畫(huà)，把這個(gè)故事完整地講一遍嗎？幼兒自由講.師找一名幼兒到前面來(lái)講結(jié)束部分小友今天地表現(xiàn)非好僅學(xué)會(huì)了講故事還學(xué)會(huì)了給自己和別人尋找快樂(lè)地方法，你們都非常棒，老師相信，你們以后一定會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)地人，祝大家快樂(lè)！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途下面，讓我們到外面去，尋找自己地快樂(lè)好嗎？等下節(jié)課上課地時(shí)候，把你地快樂(lè)說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享！活動(dòng)反思這次活動(dòng)課上得比較成功，因?yàn)楣适虑楣?jié)比較簡(jiǎn)單，只有幾幅圖在聽(tīng)邊觀(guān)察中，已經(jīng)掌握了故事地梗概，所以在讓幼兒復(fù)述地時(shí)候，大多數(shù)幼兒都能復(fù)述.是在一開(kāi)始老師看圖講完幅圖引幼兒自己講幅圖時(shí)幼兒雖然能在教師地引導(dǎo)下說(shuō)出大概情節(jié)是/

個(gè)人收集整理ZQ語(yǔ)言地完整性和連貫性比較差，比如落下“蓬蓬走啊走，來(lái)得了河邊，察得不夠仔細(xì)，把看見(jiàn)小鴨正在捉魚(yú)和游泳說(shuō)“見(jiàn)小鴨正在捉”此可見(jiàn)訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)地完整性和連貫性及觀(guān)察力非常重要，必須要持之以資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途在讓幼兒說(shuō)不開(kāi)心時(shí)你會(huì)怎么做時(shí)幼兒說(shuō)得很好，比如有地幼兒說(shuō)我高興時(shí)就出去玩，地說(shuō)，我去看電視”，有地說(shuō)“會(huì)去畫(huà)畫(huà)說(shuō)明