和聲基礎(chǔ)1教案(匯編)

延邊大學(xué)教案【首頁】課程名稱授課教師授課時間課程類別授課方式和聲基礎(chǔ)1金英姬授課對象音樂表演、音樂學(xué)副教授職稱——學(xué)年度第學(xué)期學(xué)科基礎(chǔ)課集體課考核方式學(xué)分?jǐn)?shù)考試（√）；考查（）課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)322學(xué)時分配課堂講授32學(xué)時教科書教科書名稱《和聲學(xué)教程》上下冊作者伊斯波索賓等四人合著陳敏譯人民音樂出版社.2000年1月出版社及出版時間[1].桑桐.《和聲的理論與應(yīng)用》.上海文藝出版社.2000年2月[2].黃虎威.《和聲學(xué)教程習(xí)題解答》.華樂出版社.2000年6月[3].謝功成.《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》上下冊.人民音樂出版社.1996年8月[4].崔光俊.《和聲學(xué)》（朝文）.遼寧人民出版社.1984年7月參考資料注：表中（）選項(xiàng)請打“√”延邊大學(xué)教案周次第一~三周，第次課一、緒論二、正三和弦的功能體系三、和聲進(jìn)展的邏輯四、四聲部和聲五、和弦外音章節(jié)名稱授課方式教學(xué)時數(shù)集體課4使學(xué)生了解和聲的基本概念，掌握各類和弦的結(jié)構(gòu)特征，明確自然大調(diào)、和聲小調(diào)的不穩(wěn)定音向穩(wěn)定音的傾向性；掌握正三和弦的功能體系、序進(jìn)規(guī)律和重復(fù)與省略音，和聲進(jìn)行的類型，掌握四聲部的名稱、作用和音域，掌握四聲部的排列法和旋律位置；了解和弦外音的類型及作用。教學(xué)目的要求重點(diǎn)：幾個概念；和聲的表現(xiàn)作用；不同功能的序進(jìn)規(guī)律；和聲進(jìn)行的類型；四聲部的作用和排列法。難點(diǎn)：和聲小調(diào)特征音的應(yīng)用；穩(wěn)定與不穩(wěn)定功能的序進(jìn)規(guī)律；和弦的重復(fù)音；四聲部的排列法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)·介紹教學(xué)大綱和本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并提出希望和要求。（30分鐘）·了解學(xué)生對和聲學(xué)知識的掌握情況，聽取對和聲學(xué)教學(xué)的要求以及決心。新課：一、緒論（60分鐘）（一）和聲的幾個概念1、和音：幾個音的同時結(jié)合。2、和弦：三個或三個以上的音，按照三度疊置的原則構(gòu)成的和音。例：三和弦、七和弦、九和弦等3、和聲：和弦的結(jié)構(gòu)與進(jìn)行。4、和聲學(xué)：研究和弦的結(jié)構(gòu)、連接、應(yīng)用的一門學(xué)科。（二）和聲的調(diào)式基礎(chǔ)1、本課程的內(nèi)容是傳統(tǒng)和聲學(xué)內(nèi)容。2、大、小調(diào)式是傳統(tǒng)和聲學(xué)的調(diào)式基礎(chǔ)（初期：一般用自然大調(diào)及和聲小調(diào)）。（三）和聲的表現(xiàn)作用討論、復(fù)習(xí)：自然、和聲、旋律大小調(diào)是音階；大小調(diào)式中不穩(wěn)定音的傾向性；和聲、旋律大小調(diào)式的特征音。二、正三和弦的功能體系（教材20頁）1、正三和弦及其功能：Ⅰ——主功能；Ⅳ——下屬功能；Ⅴ——屬功能2、標(biāo)記法：1、功能標(biāo)記2、級數(shù)標(biāo)記3、重復(fù)音和省略音重復(fù)音：重復(fù)調(diào)式中的三種不同功能代表音（主音、下屬音、屬音）。省略音：省略和弦中的五音（除調(diào)式中的導(dǎo)音）。三、和聲進(jìn)展的邏輯1、公式：從穩(wěn)定——不穩(wěn)定——更不穩(wěn)定——穩(wěn)定2、和聲進(jìn)行的類型：完全進(jìn)行；正格進(jìn)行；變格進(jìn)行；阻礙進(jìn)行；半成進(jìn)行四、四聲部和聲（2學(xué)時）1、四聲部的寫法以及名稱、作用、音域（1）名稱-從上至下：高音聲部（女高音）、中音聲部（女低音）、次中音聲部（男高音）、低音聲部（男低音）兩個外聲部：高音聲部、低音聲部兩個內(nèi)聲部：中音聲部、次中音聲部上方聲部：高音聲部、中音聲部、次中音聲部各聲部符干的方向：高音聲部-上、中音聲部-下、次中音聲部-上、低音聲部-下（2）作用高音聲部：旋律作用兩個內(nèi)聲部：豐富和聲作用低音聲部：和聲的基礎(chǔ)作用（3）音域高音聲部：小字1組c——小字2組a中音聲部：小字1組g——小字2組d次中音聲部：小字組c——小字1組g低音聲部：大字組E——小字1組c2、四聲部的排列法和旋律位置（1）排列法：密集排列法：上方聲部中，相鄰聲部之間的音程是1~4度。開放排列法：上方聲部中，相鄰聲部之間的音程是5~8度?！⒁恻c(diǎn)：密集排列中的聲部交叉；開放排列中的聲部離散。（2）旋律位置三和弦的旋律位置：有三個旋律位置——根音、三音、五音※討論：七和弦會有幾個旋律位置？五、和弦外音（教材326、337、392、401頁）（一）強(qiáng)拍上的和弦外音（2學(xué)時）（1）延留音（一）弱拍上的和弦外音（1）經(jīng)過音（2）輔助音（3）先現(xiàn)音（4）換音（跳進(jìn)的輔助音）課堂練習(xí)：1、分析、聽辨：教材18頁例1-32、33；教材19頁例1-34、35教材334頁例36-550；教材340頁例37-5622、寫出不同大、小調(diào)的調(diào)號及和聲、旋律音階。3、寫出四種不同三和弦的四聲部排列（用不同旋律位置和不同排列法）。課外作業(yè)：1、理論復(fù)習(xí)一~五的內(nèi)容2、用鍵盤和書面練習(xí)不同三和弦、不同旋律位置的四聲部排列法。3、舉例說明和弦外音在實(shí)際創(chuàng)作中的作用。延邊大學(xué)教案周次第四周，第次課六、原位正三和弦的連接法（教材26頁）章節(jié)名稱授課方式教學(xué)時數(shù)集體課2教學(xué)目的和要求：使學(xué)生掌握不同和弦之間的相互關(guān)系和共同音；掌握聲部進(jìn)行的類型、掌握和聲連接法和旋律連接法的具體方法。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：正三和弦的功能；和聲連接法；旋律連接法。難點(diǎn)：和弦的進(jìn)展邏輯；旋律連接法。難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)：三和弦的排列法和旋律位置。（5分鐘）新課：六、原位正三和弦的連接（教材26頁）（85分鐘）（一）基礎(chǔ)知識1、和弦的相互關(guān)系和共同音：（1）和弦的相互關(guān)系，就是和弦的根音關(guān)系。（2）共同音：二度關(guān)系-無；三度關(guān)系-2個；四、五度關(guān)系-1個2、個別聲部的進(jìn)行：（1）級進(jìn)進(jìn)行：2度進(jìn)行（2）平穩(wěn)進(jìn)行：3度以內(nèi)進(jìn)行（3）跳進(jìn)進(jìn)行：3度以上進(jìn)行（不超過8度）3、兩個聲部的進(jìn)行：有同向、反向、斜向進(jìn)行?！吐曇舫滔嗤耐蜻M(jìn)行叫做平行進(jìn)行?！暡窟M(jìn)行的禁例：（1）平行1、5、8度進(jìn)行（2）反向1-8（或8-1）、5、8度進(jìn)行等等※問答：正三和弦有幾種關(guān)系？（二）和聲連接法（教材30頁）1、不同和弦連接時，將共同音保持在同一個聲部的連接。2、正三和弦中的和聲連接法：（1）和弦：四、五度關(guān)系和弦（2）低聲部：四度或五度進(jìn)行（3）共同音：保持在同一個聲部（4）其他聲部：平穩(wěn)進(jìn)行（三）旋律連接法（教材31頁）1、定義：沒有一個聲部是保持不動的連接。2、和弦：（1）二度關(guān)系和弦（2）四、五度關(guān)系和弦。3、聲部進(jìn)行：（1）低聲部作2、4（高聲部級進(jìn)時也可作5度進(jìn)行）度進(jìn)行；（2）其他聲部與低聲部作反向的平穩(wěn)進(jìn)行?！ⅲ喝魏温暡坎荒茏髟鲆舫踢M(jìn)行，可用減音程代替增音程。課堂練習(xí)：1、按要求彈奏、寫作四聲部排列要求：不同大、小調(diào)；正三和弦；兩種排列法；三種旋律位置。2、分析、聽辨四聲部例：教材30-31頁例3-53、543、寫作、鍵盤練習(xí)：要求：G、e、F、d調(diào)的Ⅰ-Ⅳ、Ⅰ-Ⅴ（或反之）連接；在不同大、小調(diào)上，用旋律連接法連接二度關(guān)系和四、五度關(guān)系和弦。課外作業(yè)：1、鍵盤練習(xí)：彈奏課堂的寫作題；教材33頁鍵盤習(xí)題2、練習(xí)寫作四聲部連接：不同大、小調(diào)正三和弦的排列法和四、五度關(guān)系和弦的和聲連接法以及二度、四、五度關(guān)系和弦的旋律連接法；教材32頁書面習(xí)題延邊大學(xué)教案周次第五~六周，第次課七、用正三和弦為旋律配和聲（教材34頁）章節(jié)名稱八、正三和弦的同和弦轉(zhuǎn)換（教材42頁）授課方式教學(xué)時數(shù)集體課4使學(xué)生熟悉旋律的樂段、樂局和半終止及全終止及和聲的終止式類型；掌握為旋律配和聲的具體方法；掌握同和弦轉(zhuǎn)換的手法以及在寫作中的意義。教學(xué)目的要求重點(diǎn)：和聲的終止式類型；為旋律配和聲；同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部進(jìn)行、三音重復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：終止式的類型；和弦選擇及連接。難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題；創(chuàng)作。備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)：和聲連接法和旋律連接法；不同和弦連接中應(yīng)注意的問題。（20分鐘）新課：七、用正三和弦為旋律配和聲（教材34頁）（一）樂段（教材56頁）（70分鐘）1、樂段：能夠體現(xiàn)一個完整或相對完整樂思的段落。典型的樂段為8小節(jié)（有分樂句或不分樂句的樂段）。2、樂句：樂段中的最大句子。3、半終止：樂句的結(jié)束。4、全終止：樂段的結(jié)束。（二）終止式（教材58頁）1、定義：由一定的和聲進(jìn)行來結(jié)束半終止或全終止，叫做半終止式或全終止式。2、半終止式：（1）正格半終止：Ⅰ-Ⅴ或Ⅳ-Ⅴ（2）變個半終止：Ⅰ-Ⅳ3、全終止式：（1）正格全終止：Ⅴ-Ⅰ（2）復(fù)式正格全終止：Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ（3）變格全終止：Ⅳ-Ⅰ（4）完滿全終止：有三個條件l完滿全終止條件：1、都用原位和弦課堂練習(xí)：1、分析、聽辨四聲部例：教材39頁例4-662、寫作、彈奏：F：正格半終止a：復(fù)式正格全終止e：變格半終止g：半格全終止延邊大學(xué)教案周次第七~八周，第次課九、用正三和弦為低音配和聲（教材47頁）章節(jié)名稱十、原位正三和弦的三音跳進(jìn)（教材52頁）授課方式教學(xué)時數(shù)集體課4使學(xué)生掌握為旋律配和聲的具體方法；掌握不同和弦連接中，三音跳進(jìn)的可能性及實(shí)際應(yīng)用方法。教學(xué)目的要求重點(diǎn)：旋律的寫作；終止式；可作三音跳進(jìn)的和弦關(guān)系及聲部；跳進(jìn)聲部與低聲部的進(jìn)行方向；三音跳進(jìn)時四聲部排列法的改變。難點(diǎn)：旋律寫；完滿全終止；三音跳進(jìn)的聲部以及聲部的排列法與進(jìn)行方向；小調(diào)的增音程進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題；創(chuàng)作。備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)：用原位正三和弦為旋律配和聲；同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進(jìn)。（20分鐘）新課：九、用正三和弦為低音配和聲（教材47頁）（70分鐘）1、確定調(diào)——標(biāo)在低音譜號的下面2、分析結(jié)構(gòu)——終止式（標(biāo)出半終止-高聲部上面）；典型的節(jié)奏型（設(shè)計(jì)旋律聲部的節(jié)奏）3、選擇和弦——目前只能是正三和弦的三個根音4、連接和弦——※問答：可用的連接法？（和聲連接法、旋律連接法、同和弦轉(zhuǎn)換法）※最好的聲部進(jìn)行順序：（1）寫旋律聲部（最好與底聲部作反向進(jìn)行）（2）填寫內(nèi)聲部（發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向）※討論：全終止式常用正格？還是變格？常用完滿、還是不完滿形式？課堂練習(xí)：1、寫作配四聲部和聲：教材47頁例6-762、分析、聽辨：（1）課堂練習(xí)題1（2）教材48~49頁例6-77、78、79課外作業(yè)：1、配四聲部寫作：教材50頁例6-80a的4、5題；教材51頁例6-80b的1題2、鍵盤習(xí)題：教材51頁例6-81十、原位正三和弦的三音跳進(jìn)（教材52頁）（2學(xué)時）1、定義：在不同和弦連接時，前和弦的三音在同一聲部跳進(jìn)到后和弦的三音。2、和弦關(guān)系：四、五度關(guān)系和弦3、跳進(jìn)聲部：高聲部、次中音聲部l討論：中聲部為什么不作三音跳進(jìn)？參考：教材53頁4、連接法：和聲連接法5、聲部進(jìn)行：為了四聲部的平衡，跳進(jìn)聲部與低聲部作反向進(jìn)行，延邊大學(xué)教案周次第九~十周，第次課十一、終止四六和弦（教材67頁）章節(jié)名稱十二、原位屬七和弦（教材109頁）授課方式教學(xué)時數(shù)集體課4使學(xué)生了解和掌握終止四六和弦在半終止和全終止中的用法；掌握原位屬七和弦的結(jié)構(gòu)及作用；掌握原位屬七和弦的具體用法；七音的解決方法。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：終止四六和弦的功能、節(jié)拍條件和低聲部的進(jìn)行；屬七和弦的特點(diǎn)和作用、預(yù)備和解決和弦、七音的解決法。難點(diǎn)：終止四六和弦的序進(jìn)和節(jié)拍條件；屬七和弦連接中七音的解決法。難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題；創(chuàng)作。備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)新課：十一、終止四六和弦（教材67頁）（2學(xué)時）※討論：1、典型的正格半終止式、正格完滿全終止式？2、終止四六和弦的作用？（參考教材72頁）課堂練習(xí)：1、分析、聽辨：教材68~69頁例9-105、106、107、1082、寫作、彈奏：不同大、小調(diào)的半終止和完滿全終止式（自選拍子）課外作業(yè)：1、教材73頁第1、7題2、教材74頁鍵盤習(xí)題十二、原位屬七和弦（教材109頁）1、結(jié)構(gòu)：大小七和弦（2學(xué)時）2、標(biāo)記：功能或級數(shù)標(biāo)記的右下面，填加7字。3、重復(fù)與省略音：重復(fù)根音；可以省略五音，再重復(fù)根音。（1）完全的屬七和弦：沒有省略音的屬七（2）不完全的屬七和弦：有省略音的屬七4、和弦序進(jìn)：（1）結(jié)構(gòu)內(nèi)部——·下屬和弦-屬七和弦-主和弦·下屬和弦-屬三和弦-屬七和弦-主和弦（2）終止式——※討論：正格半終止是否用屬七和弦？為什么？正格全終止是否屬用七和弦？為什么？5、七音的解決：（1）正規(guī)解決：下行二度進(jìn)行（2）非正規(guī)解決：上行二度或保留進(jìn)行l(wèi)其他聲部的進(jìn)行，與屬三和弦相同。6、七和弦的同和弦轉(zhuǎn)換：※注意點(diǎn)：避免不協(xié)和音程的連續(xù)進(jìn)行※討論：會出現(xiàn)幾度不協(xié)和音程的連續(xù)？避免方法？課堂練習(xí)：1、分析、聽辨：教材111~115頁例14-187、188、189、191、194、195、1962、鍵盤、寫作四聲的片斷連接：在不同的大、小調(diào)上作（教材115頁5、屬七和弦的應(yīng)延邊大學(xué)教案周次第十一~十三周，第次課章節(jié)名稱十三、正三和弦的第一轉(zhuǎn)位——六和弦（教材75頁）授課方式教學(xué)時數(shù)集體課6使學(xué)生理解原位與第一轉(zhuǎn)位和弦的關(guān)系；掌握二度關(guān)系和四、五度關(guān)系和弦的原位與六和弦、兩個六和弦的連接法；掌握聲部進(jìn)行中的各種跳進(jìn)方法。教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)位和弦的特點(diǎn)級應(yīng)用；聲部進(jìn)行中的各種跳進(jìn)；隱伏5、8度的避免方法。難點(diǎn)：六和弦的重復(fù)音；各聲部的增音程進(jìn)行；隱伏5、8度。難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題；創(chuàng)作。備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)：原位正三和弦的連接中低聲部的旋律；同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部跳進(jìn)、不同和弦連接中的三音跳進(jìn)。（20分鐘）新課：十三、原正三和弦的第一轉(zhuǎn)位——六和弦（教材75頁）（70分鐘）（一）一般概念1、定義：三和弦的轉(zhuǎn)位第一轉(zhuǎn)位，叫做六和弦（三音在低聲部的三和弦）。2、功能：與原位相同，但不如原位穩(wěn)定，所以一般用在樂段的結(jié)構(gòu)內(nèi)部?！懻摚簽槭裁摧^原位不穩(wěn)定？3、標(biāo)記：功能或級數(shù)標(biāo)記的右下方寫6字。4、重復(fù)音：與原位相同※問答：原位和弦的重復(fù)音和聲略音？※注：六和弦的低音是和弦的三音，因此不能重復(fù)。（二）六和弦的同和弦轉(zhuǎn)換1、可用的形式：（1）同功能和弦的原位與六和弦；（2）六和弦與原位和弦；（3）兩個六和弦。2、注意點(diǎn)：（1）重復(fù)音；（2）四聲部的排列法。課堂練習(xí)：1、聽辨四聲部例：教材82頁例10-134、1352、鍵盤、書面作同和弦轉(zhuǎn)換的四聲部片斷：（三）二度關(guān)系和弦的連接（2學(xué)時）1、原位與六和弦的連接（教材80頁）例：Ⅳ-Ⅴ級六和弦、Ⅳ級六和弦-Ⅴ※聲部進(jìn)行：一般作平穩(wěn)進(jìn)行，也可作跳進(jìn)行（根據(jù)需要）。※注意點(diǎn)：（1）任何聲部的增音程進(jìn)行；（2）低聲部的七度進(jìn)行（除減七度進(jìn)行）。2、兩個六和弦的連接（教材96頁）例：Ⅳ級六和弦-Ⅴ級六和弦※注：要避免平行、反向1、8度課堂練習(xí)：1、聽辨四聲部例：教材80頁例10-128；教材98頁例12-161~1642、寫作四聲部連接：G：d：Ⅳ-Ⅴ級六和弦、Ⅳ級六和弦-Ⅴ、Ⅳ級六和弦-Ⅴ級六和弦要求：用不同旋律位置、不同排列法（四）、四、五度關(guān)系和弦連接（教材86頁）1、原位與六和弦的連接（教材80頁）（2學(xué)時）例：Ⅰ-Ⅳ級六和弦、Ⅰ-Ⅴ級六和弦、Ⅰ級六和弦-Ⅳ、Ⅰ級六和弦-Ⅴ（或反之）。2、兩個六和弦的連接（教材96頁）例：Ⅰ級六和弦-Ⅳ級六和弦、Ⅰ級六和弦-Ⅴ級六和弦（或反之）。3、聲部進(jìn)行：（1）平穩(wěn)進(jìn)行——常用方法（2）各種跳進(jìn)進(jìn)行：·低聲部的三音跳進(jìn)·上方聲部中的根音跳進(jìn)、五音跳進(jìn)、混合跳進(jìn)、雙重跳進(jìn)（平行或反向四度）※注：跳進(jìn)聲部與低聲部要作反向進(jìn)行，尤其是兩個外聲部?！懻摚核穆暡吭趺催M(jìn)行才能平衡？※注：跳進(jìn)聲部與低聲部要作反向進(jìn)行，尤其是兩個外聲部。※討論：四聲部怎么進(jìn)行才能平衡？4、隱伏5、8度：兩個外聲部同向進(jìn)行時，任何音程進(jìn)行至五、八度，叫做隱伏五、八度?！呗暡刻M(jìn)時的隱伏五、八度是禁例?！懻摚罕苊怆[伏五、八度的最簡單方法？例：教材86~90頁例11-138、140、141、143、144、146、150教材96頁例12-156；教材99頁例12-164課堂練習(xí)：1、分析、聽辨四聲部例：教材83頁例10-1362、寫作、彈奏四、五度關(guān)系的片斷連接：要求：（1）不同大、小調(diào)；（2）四、五度關(guān)系的原位與六和弦、兩個六和弦的連接課外作業(yè)：1、分析、聽辨四聲部例：教材91頁例11-151；教材99頁例12-1652、寫作配和聲練習(xí)：教材100頁例12-1673、鍵盤練習(xí)：教材101頁鍵盤習(xí)題4、在上堂課作業(yè)題中，運(yùn)用六和弦的同和弦轉(zhuǎn)換、二度、四五度關(guān)系和弦的連接，并彈奏。延邊大學(xué)教案周次第十四周，第次課章節(jié)名稱十四、經(jīng)過四六和弦和輔助四六和弦（教材102頁）授課方式教學(xué)時數(shù)集體課2教學(xué)目的要求使學(xué)生掌握四六和弦的類型及常用方法；掌握變格補(bǔ)充終止的用法。教學(xué)重點(diǎn)：兩種四六和弦的序進(jìn)和底聲部進(jìn)行；節(jié)拍條件；變格補(bǔ)充終止。難點(diǎn)：底聲部進(jìn)行和節(jié)拍條件。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法手段理論講授；分析和聽辨作品；討論、答疑；自學(xué)；個別改題；創(chuàng)作。備注教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè)復(fù)習(xí)：終止四六和弦。（10分鐘）新課：十四、經(jīng)過四六和弦和輔助四六和弦（教材102頁）（80分鐘）（一）經(jīng)過四六和弦（教材102頁）1、定義：在上行或下行經(jīng)過音上構(gòu)成的四六和弦，叫做經(jīng)過四六和弦?！?jīng)過音：不同音高之間的音（必須是前后二度音程）。例：123；321；456；6542、節(jié)拍條件：弱拍或弱位（較前和弦弱）3、聲部進(jìn)行：與終止四六和弦的要求相同（二）輔助四六和弦（教材102頁）1、定義：在輔助音（上行或下行）或同音反復(fù)之間構(gòu)成的四六和弦，叫做輔助四六和弦。※輔助音：同音反復(fù)之間的上、下二度音。例：121；323；454；6562、節(jié)拍條件、聲部進(jìn)行：與經(jīng)過四六和弦相同※變格補(bǔ)充終止：樂段結(jié)束的主和弦之間，用