如何撰寫開題報(bào)告(精簡(jiǎn)版)

開報(bào)的寫一題要確題目是文章的眼睛是文所要究內(nèi)容的高度概括整篇論文研討的中心題就是告訴有關(guān)專家你所要研究和解決的問題。因此，一個(gè)好的論文題目，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔的要求準(zhǔn)確就是課題題目把課題研究的對(duì)象法與內(nèi)容表述清晰至少應(yīng)涵蓋研究對(duì)象與內(nèi)容例生展性心理健康教育的研究市小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究范是所用的詞語、句型規(guī)范、科學(xué)，不能采用似是而非、問句式、口號(hào)式與結(jié)論式的句型例壓力對(duì)中學(xué)教師教學(xué)效果有何影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率類就不適合作為論文題目，而應(yīng)改為“家庭壓力對(duì)中學(xué)教師教學(xué)效果的影響研究”和“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與課堂教學(xué)效率的相關(guān)研究則題目名稱不能太長，一般不超過20個(gè)字，如確因研究需要，則可采取主副標(biāo)題的形式。二、框架應(yīng)完整，論述要精練、準(zhǔn)確開題報(bào)告的格式不是絕對(duì)的常見的格式又是相對(duì)穩(wěn)定的般開題報(bào)告以說明式為主。一份完整的開題報(bào)告，至少應(yīng)該包含以下個(gè)分的內(nèi)容。（一）選題緣由即研究者對(duì)為什么選取該研究問題進(jìn)行陳述和論證緣由主要可以從三個(gè)方面進(jìn)行論述第從論上說明該選題具有較大的研究價(jià)值所選問題在理論上應(yīng)是較多人所關(guān)注的，應(yīng)該是具有一定承接性的研究問題；第二，該選題的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景的陳述，及分析該選題的現(xiàn)實(shí)狀況說明該選題是亟待研究和解決的問題三從研究者自身的角度進(jìn)行論證及選擇該問題作為己的論文選題符合自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究旨趣的以說是對(duì)研究者是否有能力完成這一課題，該選題是否具有可行性的論述。（二）研究目的與意義研究目的是研究者在本次研究中自所要解決的問題達(dá)到什么樣的目的進(jìn)行陳述究的撰寫必須符合自己研究內(nèi)容和自身的學(xué)術(shù)水平能出一些不符合自身實(shí)際情況過于復(fù)雜的研究任務(wù)研究意義則是本研究具有的價(jià)值以從理論意義和實(shí)踐意義兩個(gè)方面進(jìn)行論述論義以是彌補(bǔ)了前人研究的不足出自己的新的觀點(diǎn)或看法踐義則是該研究對(duì)現(xiàn)實(shí)況中存在問題的改善有一定的指導(dǎo)性的建議于新人們的認(rèn)識(shí)人的實(shí)踐具有定的影響注意的是述己的研究意義的時(shí)候，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)、實(shí)事求是，避自己為自己的文章大唱贊歌，過度拔高自己研究的研究意義。

（三）文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述可以說是開題報(bào)告中最為重要的組成部分之一究圍繞自己的研究選題對(duì)一定時(shí)期國內(nèi)外與此有關(guān)的教育專著或是學(xué)術(shù)論文進(jìn)行查閱整理和分析研究的綜合性論述通過文獻(xiàn)綜述研究者不僅可以把握該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果避免研究別人已經(jīng)研究過的問題成資源和精力的浪費(fèi)時(shí)也能為自己的研究找尋生長點(diǎn)和有關(guān)理論依據(jù)，使自己的研究選題更具說服力。為了使文獻(xiàn)綜述具有盡可能高的價(jià)值和可讀性寫育類文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意一下幾個(gè)問題：文綜述本身具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)究應(yīng)對(duì)所查閱的文獻(xiàn)按照研究內(nèi)容進(jìn)行分類、歸納和整理文獻(xiàn)綜述各部分之間各小標(biāo)題之間都應(yīng)相互聯(lián)系不是機(jī)械的將所有內(nèi)容堆砌在一起形成毫不相干的的若干獨(dú)立個(gè)體，忽視文獻(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相對(duì)意義。應(yīng)避免過度引用原文。研究者在撰寫文獻(xiàn)述時(shí)，研究者應(yīng)用自己的語言表述引文的核心觀點(diǎn)這樣做至少有兩個(gè)處一在重新表述時(shí)我們需要先將對(duì)方觀點(diǎn)吃透后圍繞自己的核心問題和行文思路重新加以組織以自我為本位的詮釋方式可以使論述更加緊湊有力二是間接引用突破原文的限制夠用盡可能簡(jiǎn)潔地語言進(jìn)行概括有效的節(jié)省了篇幅。文觀點(diǎn)的引用應(yīng)具有代表性，及引用那些新的和最權(quán)威的觀點(diǎn)。對(duì)代表性觀點(diǎn)應(yīng)予以重點(diǎn)介紹，其他支持和附和的觀點(diǎn)進(jìn)行概括性陳述，以充實(shí)有關(guān)信息。文綜述不僅要對(duì)其他研究者的研究進(jìn)行陳少不了對(duì)所得文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)未來研究走向的預(yù)測(cè)究者應(yīng)當(dāng)通過對(duì)已有研究的評(píng)述結(jié)出相關(guān)研究者對(duì)這一研究選題現(xiàn)已做了哪些研究些研究當(dāng)中還存在哪些方面的不足便發(fā)掘這一研究選題還存在哪些待擴(kuò)展問題以供自己研究?？偟膩碚f研究者在撰寫文獻(xiàn)綜時(shí)須時(shí)刻提醒自己對(duì)別人文獻(xiàn)的閱讀和歸納總結(jié)最后必須落實(shí)到為自己的研究選題服務(wù)的目的上讓它們成為能夠論證自己研究問題和想法的材料和證據(jù)，而不是一堆毫無意義或是關(guān)聯(lián)性很小的文字的堆砌。（五）研究思路和方法研究思路是研究者對(duì)自己所研究問題的整個(gè)脈絡(luò)的構(gòu)想與描繪先什么干什么哪階段該完成什么研究容一部分最好用圖表的形式進(jìn)行陳述讓關(guān)專家一目了然，清楚明白。研究方法的選擇和使用也是開題時(shí)必須要陳述清楚的一個(gè)內(nèi)容的論文題目，

如果研究方法使用不得當(dāng)也達(dá)不到預(yù)期的效果和目標(biāo)選擇研究方法時(shí)應(yīng)當(dāng)充分的熟悉自己的研究內(nèi)容據(jù)自己所要研究的內(nèi)容和問題選取合適的研究方法們以運(yùn)用于教育研究的研究方法眾多致以分為理論方法與實(shí)證方法的究方法與質(zhì)的研究方法兩大類在行開題報(bào)告時(shí)對(duì)研究方法的介紹不是陳述某種研究方法是什么由誰提出來的是們大多數(shù)研究生開題時(shí)會(huì)犯的錯(cuò)誤是應(yīng)該在列舉在自己的每一個(gè)研究階段自己用了哪種研究方法時(shí)也必須陳述清楚這一研究方法在本研究中用于哪個(gè)部分（比如怎樣選取自己的研究對(duì)象，如何搜集的原始資料，對(duì)這些資料怎樣進(jìn)行處理解決什么問題以及如何使用的問題是統(tǒng)的介紹某研究方法的概念和簡(jiǎn)單的羅列